在现实生活或工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的我的启蒙老师作文 ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我的启蒙老师作文 1
人生中，我们会见到许多老师。而最重要的，永远是那些小学时的启蒙老师。从一年级到六年级我们换过许多次老师，每一个都有各自的教学特点，这里我就来写一写这其中我印象最深刻的几位老师吧！
第一位就是我们一年级时的数学老师——张素萍老师。她年纪挺大，脾气也挺大，总是凶巴巴的。我对她最深的印象就是尚元昊因为讨厌她的严厉，在办公室门前写上“张素萍是猪”被监控拍到，上课时被张老师拧着耳朵出去的情形。但是她其实不是一个很凶的人，在学校时，每次碰见她，她都会朝我微笑。其实我挺想谢谢她的严格，如果不是她严厉的教育方式，我们可能会越来越调皮。
然后就是四五年级时的李老师。我对她有一个印象，就是她快被我们班的同学折腾疯了！还记得那时，孙俊威在课上写语文作业，她气势汹汹地拿起作业，只听刷的一声，作业被撕烂了，扔进了垃圾桶。全班立刻鸦雀无声。她还有一个特技：“河东狮子吼”。每当我们不安静，她就大吼一声，抓起旁边放置着的作业本，打的讲台啪啪响。现在她回去带一年级了，每次看到她跟小朋友说话时都和蔼可亲的。其实她也是一个挺好的人，只是管不住我们而已。
然后是我们现在的语文老师——郑老师。在我印象中她是一个多愁善感的人，经常因为我们即将分离而流泪。她也经常讲课讲到一半就跑了题，讲起她小时候的故事来了。当然我们也挺愿意听这些故事的，一是因为这样就不用上那些枯燥的课了，讲完大概也就下课了。二是因为这些故事挺有趣的，我们看到老师回忆的挺入迷的，也就不忍打断了。她是一个挺可爱的老顽童，童心未泯，总与我们这些小顽童一起玩耍。她经常蹦出些好点子来，让我们的学校生活不再枯燥，充满了快乐。所以我要谢谢她这两年来给我们带来的快乐和对我们学习的付出，为了我们，她发了不少脾气，她也让我们懂得了要珍惜友情。
接着是我们现在的英语老师——Libby。她也是一个很可爱的人，她经常给我们做一些额外的英语练习，希望我们能认真学习，考上好学校。她很乐于分享，有一次有一位同学给她送了一包糖，她就把它分给了我们。她还为我们准备了小礼物——带着强烈的儿童气息的小夹子。她还很善解人意，懂得安慰别人，考外国语前他给我加油，我没考上外国语时她还安慰我。她也很有爱心，看见二班的同学想要拿鸟蛋时，竭力阻止他们。她还教我们唱英文歌，我现在很喜欢的几首英文歌，就是她教的，她前几天还小露了一手唱功。我要谢谢她六年级时对我们的付出，她牺牲自己的课余时间，为基础弱的同学补课。
然后是杨老师，他是我们的数学老师，性格比较慢，不会像其他老师一样对我们的学业非常紧张。他觉得教育并不是像这样的，他还学过儿童心理学，经常为我们讲故事让我们懂得道理。他是一个比较幽默性格也挺好的人，但是交过我们班的老师没有一个没对我们发过脾气的，杨老师也因为我们天天不交作业而大发雷霆。当然我也要感谢他为我们每天上课前准备的数学题，他让我们的数学有所提高，而且也明白了学数学不是为了记公式，而是要弄懂为什么要这么算。
在我们逝去的青春中，不知有多少老师如园丁般培育了我们，他们有着不同的性格，只有一个共同的理念，为祖国培育新的栋梁之才。他们尽心尽力地将身心投入教学之中，为我们的将来努力。
最后，在这即将毕业的日子里，祝所有老师身体健康，桃李满天下！
我的启蒙老师作文 2
“教师是人类灵魂的工程师”这个名言是由加里宁提出来的，他说：“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师，我的启蒙老师作文。”灵魂在这里的含义指思想、精神，不是指道德，或者说至少现在还不是指道德，或者说至少现在社会还没有资格指责教师不是道德的化身。 在教师节即将来临之际，新东方特意整理收集了大量的有关教师节的作文，希望所有的老师节日快乐，身体健康。
我从一年级到三年级都是在九小上学，我的启蒙老师姓郑，同学们都叫她郑老师，郑老师教我们数学，待人很温和。
郑老师有一头乌黑的长发，脸蛋上嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，郑老师的眼睛十分的亮，只要下面同学在做小动作，或没听讲，她都能看见。老师的耳朵似乎能听见整个学校的声音，有一次，期中考试的时候，听到对面的教室说明天8点开始考试，郑老师正好不知道明天几点考试，老师一下子就把隔壁老师说的话全记下来了，再跟我们讲，怎么样，我老师的耳朵灵吧。
老师特别关心同学，从来不会耽误同学们的每节课。有一次，上课铃响了，郑老师还没来，当我们打开书准备复习的时候，老师突然出现在门口，老师穿着一件厚厚的大衣，还不停得用手绢擦着鼻涕，看样子老师得了重感冒，只见老师缓缓走上讲台，用（微）WEI弱的声音说：“上课！”同学们立刻站了起来，向郑老师问好。我看着老师，我多么想拿一把椅子请老师坐下歇歇，我多么想端一杯热茶请老师喝下，润润嗓子，我多么想变作一只百灵鸟，给老师唱几首动听的歌曲，给老师一点安（慰）WEI呀，小学生优秀作文《我的启蒙老师作文》。。。以前会说话，会做小动作，会不听讲的同学，今天好像受到了什么启发一样，专心（志致），JU（聚）精会神地听老师讲课。
老师从不对我们发脾气，有时候，有哪个不听话的同学，老师不会对他们发脾气，只会好好地教育，他们以后不再这样。
老师常喜欢穿黄色的衣服，还喜欢那些上课积极发言的人，和作业认真，字写得很整洁的人。
啊，这就是我的启蒙老师——郑老师，一个关心同学，性格温和的一个老师。
今天，我的一篇散文又在报纸上发表。我捧着报纸，心情久久不能平静，因为老师啊，这里有您付出的一份功劳。
可以说，叩开我写作之门的启蒙老师是我们现在的袁老师。她今年三十多岁，看上去温柔干练，一头乌黑的秀发里包含着无穷的智慧，明亮的眼睛仿佛敞开着心肺时时提醒我们学知识、学本领。
回忆三年级之前，我因为常写不好作文，所以并不喜欢写作，而写出来的东西也常是语无伦次。我的弱点被袁老师发现了，于是她把我叫到办公室里说道：“我知道你很想写好作文，但就是总也写不好。那我告诉你写作无捷径，想要写好，就得多看多写”。我听了老师的话，就天天按老师的办法去做，每天一有空就看课外书，节假日经常跑到书店阅读文学名著，并坚持写日记。袁老师则每次详情地给我批改日记，并写上一句句鼓励的评语。就这样，日复一日，我的作文水平果然有了明显的提高。
有一次，我写的作文被袁老师当着全班同学的面读了出来，同学们纷纷报以热烈的掌声，这么一来，我写作的信心就更大了。从此以后对写作情有独钟。就这样，我在老师的指导和自己的努力下，写出的文章再不是夹生的饭了。
一次，老师试着将我的一篇文章去投稿，没想到竟然在报纸上发表了，同学们都很羡慕我，老师和爸爸妈妈都为我高兴，我自己更是激动得睡不着觉。从此，我更爱写作了，而写出来的作文也一篇又一篇变成了铅字。今年暑假，我光荣地参加了浙江省小作家联谊会首届代表大会。
我像一个不会走路的小孩，是袁老师一步一步把我扶过来，我无以为报，只希望自己能写出更多更美的文章，不辜负老师对我的期望。
我的启蒙老师作文 3
我的启蒙老师——黄老师。不但启蒙我的学习，还启蒙了我人生道路的起点。我将永远怀念他。“知识不能只求一知半解，还要懂得为什么，才算是真懂。”这是黄老师经常对我们说的一句话。他要求我们在写应用题的时候一定要写上算理。我听了，心想：“会做不就行了，还要写什么算理？”一直以来我都是这样按照自己的想法去写作业的。而且每次做得都还不错。直到有一次检测时一道应用题看上去和以前的作业做过的差不多。我不假思索的就做了。试卷一发下来，我一看，错了，还有点争辩的口气说“不是这样写的吗？和作业做过的差不多啊！”老师严肃的心平气静的说：“你没有写算理，就不是真的懂，看上去差不多的，实际上差很远。”然后他就耐心地给我讲解，讲解完，又说了一句：“知识不能只求一知半解，还要懂得为什么，才算真懂。”当时我才知道我错的是多么离谱。以后每当遇到不懂的问题就向老师请教，他还是一如既往地耐心教导。在他的教导下我才取得了好成绩。黄老师不仅是我知识上的启蒙者，还是我思想上的引路人。五年级的时候，我经常仗着自己的学习成绩不错及和每个老师的关系也挺好。就经常用一种藐视的心里去对待同学，总人为他们比不上我。久而之久，大家开始疏远我、讨厌我，都说我太骄傲，太自负。这些情况都被老师看在了眼里。
最后，他把我叫到办公室“喝咖啡”。老师还像往常一样温和亲切的问我：“你现在和同学处的怎么样？你快乐吗？”“快乐？是啊，我快乐吗？”我在沉思着。不论在哪里我都显得格格不入。每个人都在开心地笑着玩着，而我却被冷落在一边。再也没有人来的找我玩，还总是用厌恶的眼神看我。我把头埋得低低的，我知道，我被同学他讨厌了。“不开心”我回答道。“那你知道为什么吗？”老师问，“这是因为你有时所说的和所做的会给人还来打击，会让人讨厌。你要记住，成绩好，不代表一切。被大家排斥的滋味不好受吧，那就要改正，去挽回，老师相信大家不是有意排斥你的，大家会原谅你的。”我听完后，鼻子酸酸的。回想以前所说所做的，真的很过分呢。是我太骄傲了，所以大家才这样才对我。现在想来，我的骄傲是多么可笑。“人外有人，山外有山”。我下决心改变。我用真诚的态度去面对每一个同学。果然，像老师说的，不久后，我又融入班级，大家都又重新和我玩了。黄老师的教导让我明白了一个道理：“做人永远不要骄傲自大，这会是你最致命的缺点。”对于每个人都不可以不屑，哪怕他的某一方面不如你，但总有闪光点。这要看你有没有认真对待每个人了。是否善于发现每个人的长处，然后学会取长补短来完善自己让自己变得更优秀。老师，谢谢你的教诲，您说的话，不但让我挽回了我的.友谊，还让我一生受用。
那是一个下午，我上办公室取体育用品，发现黄老师在认认真真的，工工整整地抄写字典上的字。于是，我好奇地问：“老师，你已经这么出色了，为什么还要练字呢？”老师很认真地回答：“孔子，更出色，他还不得一生都在学习？”听完后我觉得老师真了不起，永远不骄傲，积极向上。我暗下决心，一定要向老师一样有一种“终身学习”的冲劲。
啊！我的启蒙老师，不但启蒙我的学习，还启蒙了我人生道路的起点……
老师点评：小作者用平实，朴实的语言，用真实，生动的事例向我们描写了一个对学生充满关爱、对知识严谨、对学习不倦的教师形象。文章结构严谨，内容充实，熟练的使用了前后照应，过渡，引用的写作手法。这些足以看出小作者的写作功力。
我的启蒙老师作文 4
我们的莫老师在我童稚的心灵里播下了美好的种子，教导我：什么时间做什么事就做什么事，犯了错误不可怕，可怕的是不去改正。铃声就是命令。要负责任，要学会沟通。每一天在学校里，莫老师的话就都在我们耳边回响着。
莫老师最开始是从四年级启蒙我们的，三年过去了，我还清楚地记得我们那明亮的教室，我们欢笑的课堂，灿烂的笑容，记得在四五年级的时课上课下莫老师带给我们的那么让我印象深刻的启蒙。
好像是五年级的时候，我忘记了莫老师要我们做的一个非常重要事情，莫老师为了给我一个深刻的教训，批评了我的执行了不强，惩戒了我抄写一篇很长的为恶文章，那一篇文章足足有四页纸呢。
一开始，心里想着抄就抄呗，下课时间，动起笔来，看着书本唰唰唰的的写着。说实话，当时心中还是有一点埋怨的上课铃响了，我抱着侥幸心理，觉得多抄几个字没有问题的，老师不会发现的，结果，莫老师突然就从后门冒了出来：“铃声就是命令”偏偏看见了我还没有来得及收好的本子的我，就叫我抄两遍，这让我有点不好受，本来就多，还要抄写两遍，我哭了，心里有埋怨了几句。
那时候应该还不那么明白，不大懂莫老师的良苦用心。后来我才明白，莫老师为了让我记住教训，以后要有执行力，铃声响了，就要听从铃声的指令而叫我抄写，给我惩戒，以至于后来我再也不犯这种低级的错误，我对老师的一番苦心，真的是不能不从心底里感到感动。
我平时做事情比较好，写作业很认真，莫老师说过很对表扬我的话，但是这些对于我来说以及淡忘的了，但是我还是免不了要受到批评乃至惩戒。
平时，我算会沟通了和值日了，经常做班主任助理去跟老师办事，跟同学沟通，当总管家值日，但是在这些方面，我也收到过申斥和惩戒。有一次午睡的时候，莫老师叫我吗马上躺下来睡觉，只给15秒钟，要非常快速的，但是呢，因为何洛瑶和莫丽娜同学还没有躺下，我要等他们躺下才能调整的最佳位置。结果，莫老师他故意延长的时间都过去了，差不多有30秒，她们两个还是没有躺下。莫老师就把我们几个没躺下的人都加出来罚站了。我当时也是着急了。但是，我就是不说出原因来，说出来了也就不用跟着遭殃了。在莫老师的床旁边站着，心里像打翻了五味瓶，不知是什么滋味。但还是把一肚子委屈憋在心里。后劳莫老师看我们有意改正，就叫我们下去了。莫老师告诉我们：“犯了错误不可怕，可怕的是不去改正，以后可我不能这样呢!”那天放学莫老师跟我说他其实知道我是被冤枉的，没有犯错误的，但是就是想考验我的沟通能力，结果我被吓出了，虽然我觉得莫老师知道我没有犯错却还是叫我出来有点生气，但是心里还是服气的。因为我确实没有和莫老师沟通好。有一次，我当总管家值日，第二天老师叫我们去把垃圾桶给洗了，因为我们值日不到位。本来可以做好的。却没有做好，莫老师当着全班的面公开批评我们，我感到有一点难堪，不过我心里还是服气的，因为我毕竟那天下午值日的时候有一点不认真，而且还没有倒垃圾。
在我的印象里，莫老师经常和和我们说：铃声就是命令“常常一打铃就从后面冒出来考验我们，看我们有没有做好，在这种严格之间，我们就养成了这个习惯，铃声打了，就听从铃声的指令，该做什么做什么。
我相信，等我毕业后，我绝对不会忘记莫老师的，因为他带给了我很多的东西。
我的启蒙老师作文 5
有人说，老师是辛勤的园丁，细心的培育着祖国的花朵；有人说，老师是美丽的红烛，燃烧自己，照亮他人；有人说，老师是黑夜中的明灯，照亮我们幼小的心灵。是啊，老师是人类灵魂的工程师，既平凡而又伟大。过去，我很爱为一些小事斤斤计较，是李老师帮助我改掉了这一坏毛病。
李老师是我对语文的启蒙老师，她教我从一年级教到三年级，是我最敬爱的老师之一，她有着一身麦黄色的皮肤，个子矮矮的（对我现在来说），一头黑发似瀑布般流在脑后，鼻梁上挂着一副眼镜，直视她的眼睛，你会感到像一颗星辰那般散发着光芒，又好似一个无底深渊那般深邃，往下看，厚厚的嘴唇时常能吐出许多人生哲理、道理，不过她笑的也疯，你别看她平时严肃的样子，一笑起来，眼睛便眯成一条缝，嘴张的大大的，两排大白牙好像要迫不及待地呼吸空气似的钻了出来，煞是惹人发笑。
记得，有一次上课时，我的橡皮擦不见了，急着完成作业的我，东翻西找，颇为狼狈。正心急如焚间，一块乳白色的橡皮递到了面前，那是同桌的好心帮助，正想说声谢谢，斜刺里却撞进一个声音：“我说，是不是你把他的橡皮藏起来，然后又来充好人的？！”是旁边的同学看到我满头大汗的样子，以为他在故意戏弄我，便来打抱不平。我仔细想想，同桌那么吝啬的性格，又怎么会无缘无故借我橡皮呢？一定是他把我的橡皮拿走了，于是，我怒气上涌，把橡皮一扔，正巧砸在他的头上，喊道：“快说，你到底把我的橡皮藏哪啦？！”“嗷！”同桌吃痛，抱头痛哭，我突然发现，教室里很静，静得连我的心跳声都能听见。“咯噔、咯噔”低头，一双红色高跟鞋向我悄然走来，抬眸，只见李老师正叉着腰，怒气冲冲地瞪着我，说：“你们两个什么情况，敢在我的课堂上打架，下课都到我办公室一趟！”我听了，宛如晴天霹雳一般，成绩一向名列前茅的我从没有被叫到办公室去过，我瞪着同桌，心里想着：都是他害得我，要不是他拿了我的橡皮，我怎会“沦落”到如此地步！
我都不知道后半节课是怎么过去的，和同桌并肩走在走廊上，气早已消了大半，因为在我看来，老师了解了前因后果以后，一定会“赦免”我的，同桌拿我的橡皮也会还来，除了心情有些沉重外，其他的负面情绪一扫而空，来到办公室前，“报告！”我们齐声说道，不过我能感到同桌的声音有些颤抖，进去后，老师让我们站在办公室的角落里，先让同桌过去和她说，不一会儿，同我预想的不一样，同桌竟被“赦免”了，老师叫我过来，我想：不会是同桌添油加醋地把我的“事迹”乱说出来了吧，我正要解释，老师便说：“你不用说了，从你同桌对我说时那种真挚的目光可以看出来，她没有骗人，今天叫你来也不是来批评你的，而是想告诉你一个故事：以前，有一位朱师傅，他为周总理理发20多年。有一次刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划了一道口子，朱师傅深感不安。周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽时没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲的快咧！”朱师傅听了总理的话深受感动。可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且还反映出一个人的思想情操和文化修养。我们也一样要用宽容善良真诚的心去对待他人。”听了，我豁然开朗，像是突然想起什么的，来到角落，对同桌真诚地说：“对不起，以前是我太莽撞了，没有仔细想想，也没有考虑你的感受，你能原谅我吗？”“能！哈哈！”两兄弟重新和好，我们两个紧紧地抱在一起。老师看了，欣慰地笑了。
现在的我，已经变得很宽容了，对待同学，我能做到对方有困难时去帮助人家，对待家长，我能做到不没大没小……总而言之，言而总之，这一切的一切，都系在老师带给我的宽容、真诚、善良……所以，感谢您，老师！
我的启蒙老师作文 6
当同学们问起我：“这句英语怎么读，这个单词是什么意思？”等等关于一些英语方面的问题时，我总会自豪地告诉他们答案，也总会想起我的英语启蒙老师。
以前我对英语是一窍不通，刚一接触英语时就对这一项语言充满了害怕和恐惧感，我立下誓言：以后再也不学英语了。
直到有一天，一位年轻漂亮的女老师的出现，改变了我对英语的看法，她就是我的英语启蒙老师——严忠婷。
记得，刚学英语的第一天，我鼓足了勇气和妈妈一起来到了“灵通”学校，妈妈对我说：“这是一个专业的英语老师，这一次一定要好好学英语。”我记住了妈妈的话，和妈妈一起来到了报名处，那位英语老师已经在那儿等我们了。她很漂亮，一头长发，一双炯炯有神的眼睛。他站了起来，微笑着用英语对我说：“hello.”（你好）“what`s your name? ”（你叫什么名字？）我凭借着妈妈平时教我的一些常用语言还能听懂老师的提问。有礼貌的回应到：“l`m li hai rui（我叫李海芮），good morning teacher!”（老师早上好！）老师听了我的回答也很高兴，一同把我带进了教室。
课堂上，由于我不会英语，老师就用中英结合的方法使我们能听懂它。为了是我们对英语产生兴趣，她给我们每人取了一个好听的英文名字，我也有一个特别的英文名“helen”，老师也有一个英文名“judy”，课堂上我们各自都用英文名称呼对方，渐渐地我对英语产生了浓厚的兴趣。老师还为了让我们更快更牢记所学的英语，使用自己制作的特殊卡片，在卡片上画上画，并写上相应的英语单词。我们在课堂上用卡片做游戏，这样我们在学中玩，玩中学，于是我能很快地把单词记住，我们的英语课也总是充满了欢声笑语。
还记得有几次，我生病了没能去上课，老师怕我落下功课，晚上冒着蒙蒙细雨，带着课本来到我家，认真地为我讲解了白天所学的内容。第二天，我走在街上，有的同学问我“你是不是请家教了呀！”我答道“没有，昨晚老师来我家为我补习功课。”同学们都投来羡慕的目光，我感到好幸福。老师有时像一位母亲，时时向我问寒问暖，有时也像是我的知心朋友，我们在一起畅所欲言。
时间过得飞快，我的英语水平也日渐提高，突然有一天，老师带着一位陌生的英语老师来了，我们都感到好奇，课堂上，老师一边上课，一边在为旁边的那位女老师讲课堂流程，我原本以为这位老师是实习的，向我们的英语老师讨讨经验，以后好去别的地方上课，总之轮不上教我们。
说什么不好，也偏偏说上头了，我怎么也没想到，这竟是老师和我们在一起的最后一堂课了。
回到家，老师给我打来电话颤颤巍巍地说“helen”，老师下星期就要转到南溪去了。就由今天我带来的这位老师教你们，你放心，这位老师的教学能力也很好……”老师的话像一个晴天霹雳打在我的头上。我的脑子“嗡”地一下，愣住了，一片茫然。过了半天才反应过来。我心里想着：为什么呀？我和严老师接触才两年，就要分开，这真是为什么呀？我的眼泪像断线的珠子流了出来，我怎么也接受不了事实。
事实就是这样，调侃老师也是学习中必有的事，这也意味着老师的教学能力提高了，也为此感到高兴，想到又有更多像我一样的学生能和严老师交朋友，同时又接触了一位新来的老师，俗话说“一百个老师有一百个老师的教法。”我也渐渐接受了事实。
有些分离是悲伤的，有些分离是幸福的，但又一想起老师往日对我的好，心里又感到酸酸的。
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