在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。作文的'注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的老师的“恐吓”作业作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
老师的“恐吓”作业作文1
“哈哈哈！哈哈哈！哈哈！”这是怎么回事呢？快随着我的笔杆一起走进六（2）班的教室吧！
下午第二节课做完眼保健操后，老师对我们说：“先布置一下家庭作业吧。”这时可把我激动坏了，我心想：“宋老师就是好，到时候我没事儿就可以写家作啦。”
老师开始发话了：“第一项，抄写12、13、14课课文两遍。”“天哪！老师是想抄死我们吗？第12、13、14课课课都很长，让我们抄课文？还是两遍？星期天的作业都从来没有这么多过呀！”我的心里暗暗叫苦。
本以为会再来个口头作业，好让手放松放松，可老师似乎还要跟我们对着干：“第二项，按要求预习第十五课。”说实话，我的心里多少还是有些宽慰的，因为之前我们已经预习过了，只要再多读读就好了。
我正准备放下笔，可听到老师还若无其事地接着说：“第三项，读一本课外书，并写读后感。”老天爷，让我跳楼吧！一个晚上让我们读一本书，还写读后感？我们做到明天也写不完啊！不行，我要跳楼！我脸都僵了，再抬头看看老师，老师一脸严肃。看看同学们，都在奋笔疾书。没办法，记吧！
“第四项……”天呐！还有！老师今天是疯了吗？“第四项，以上作业都是假的！”老师话音刚落，全班就炸开了锅。顿时，“哈哈！”“噗！”的声音像气一样喷出来，我也不例外，再看看老师，老师脸上也洋溢着笑容。这笑，不仅让我们心里悬着的石头着了地，还让我们感到快乐。
怎么样？是不是觉得我们的老师很幽默？你们的老师是不是也这样呢？
老师的“恐吓”作业作文2
今天下午，老师恐吓了我们全班同学一次。到底是怎么一回事？请听我慢慢道来。
下午第二节课上课时，老师让我们拿出本子记家作，我很自然地想：肯定是抄写14课词语两遍。但没想到，老师一张嘴就说：一、抄写12、13、14课课文两遍。一听到这话，我的心开始紧张起来，要知道，抄课文一般都是背诵内容，而且不会那么多。我有些想哭了，心理念叨：老师，您可以让我放假再抄吗？这几篇课文可长了，而且就一晚上的时间，怎么可能抄完？再看看老师，却是一脸的自然，而同学们个个你看我，我看看你，看得出来每个人都有意见，但又不敢反抗。
老师接着说：二、按要求预习15课。我想：这还行，之前预习过了，只要再把课文读读就行了。
这时，老师又开口了：三、读一篇课外书，写一篇读后感。我生气了：日记都在星期天写的，怎么今天就要写？而且抄那么多课文，现在又叫写读后感。我的脸上变白了。老师仍然站在讲台上，其他同学愁眉苦脸的，谁也不敢说话，世界顿时安静了。
突然，老师笑了，慢悠悠地说：四……我一听，心想：宋老师，你已经布置了那么多作业，现在还要布置，求您想想我们的感受吧。谁知，宋老师张口就说：以上作业都是假的。我一听这话，全身都虚脱了：什么以上作业都是假的？我差点就死了，好吗！但不知怎么回事，我不由自主地笑了。还真好笑，原来都是假的，让我虚惊一场，心脏病都差点被宋老师给吓出来了。
没想到老师有时候也会向我们说谎，来吓唬我们。
老师的“恐吓”作业作文3
今天下午第二节课，宋老师和我们开了一场国际性玩笑，居然是……
上课了，老师对我们说：“我们先来布置家庭作业吧。”一听这话，我们高兴极了，纷纷拿出记录本准备记录。老师看着我们，说：“第一项作业，抄写12、13、14课课文两遍。”我吃了一惊：这，这不可能吧？这几篇课文每一课都就有四面，今天又不是星期五，我们也没犯下什么滔天大罪，老师也不至于发飚布置这么多作业呀？老师是不是说错了？这么多作业，那我今天不是要写到凌晨？那我的手都要断了啊！哎，今天惨了，我不能玩了。
正想着，宋老师又布置了下一项作业：“按要求预习15课。”我心里想：这还好，我昨天就预习完了，今天不用写了，这项作业可以忽略。
万万没想到，老师紧接着又布置了第3项作业：“读一本课外书，写一篇读后感。”有没有搞错呀？怎么还有个这么难的？这下我是彻底崩溃的，前面的作业已经够多了，这还来，看来今天不能睡了，我看了一眼老师，看到她嘴角划过一丝笑容。我想：我的妈呀，作业这么多，老师还笑得出来，是不是要写死我们呀。这时，我看见顾子阳一脸疑惑地望着老师，老师也发现了，问:“顾子阳，你干吗看着我？”被老师这么一说，顾子阳就脸红了，连忙低下头去。
宋老师用目光巡视了一下教室，又说了一句话:“第四项：以上作业都是假的。”同学们都愣在那里，一时没反应过来。不会吧，老师，您不会是在逗我们吧？坑了我们这么久，有你这样整人的吗？这，这开玩笑太大了点吧。王公湛“扑哧”一声笑了起来，顾子阳也笑了起来，大家都笑了起来。我想，刚才顾子阳一定是有话想说，他的感受肯定非同一般……
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