在日常的学习、工作、生活中,大家都经常接触到作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编为大家收集的做一回盲人五年级作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
做一回盲人五年级作文1
我是一个五年级的学生,在五年级之前,我做过许多有意义的是。但一直另我念念不忘的,还是做一回盲人。
记得那是四年级的事了,那是的中午,我们班举行了一个活动。“哒哒”老师走进了教室,我们都满怀期待地看着老师,因为老师早上说过今天中午要举行一次活动。一进教室,老师就让我们把红领巾拿下了,我百思不得其解,拿红领巾做事么?接着,老师让我们把红领巾蒙在脸上。这时,有些人开始有头绪了,说:“老师一定是让我们玩摸虾。”我想:怎么会上摸虾呢,全班人都挤上红领巾,摸谁呀?难不成摸老师?应该不会吧!突然,老师的一句话把我们都吓坏了。“接下来,那么拿出一个本子,在上面默写《春晓》。”“啊!?”全班大叫道。
开始默写了,我信心十足,边写边读:“春晓,转行,春眠不觉晓,处处蚊子咬,夜来风雨声,花落知多少。等一下,春眠不觉晓下面一句好像是处处闻啼鸟吧。不过在哪里呢,重来吧。春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。唐·杜甫。哈哈,搞定,小菜一碟。”过来一会儿,老师说:“好了,可以把红领巾拿下来了,看看你们写的字吧!”我心里乐开了花,想:哈哈,一会儿肯定是我的字最好看,哈哈哈,我等着被老师表扬吧!可是,把红领巾拿下来后,我的字居然成了这样:整体看,所有的字都在“翩翩起舞”,分开来看,前面一句还好,就是春写得不清楚;但后面一句,真是太差了。处闻和风雨重叠在一起了,落字连我自己都看不出来它是草字头。杜甫二字都写到花落知多少的后面了。哎,蒙着眼睛写字可真难。
经过这个小小的活动,我明白了:盲人的生活很艰苦,除了盲人,那些残疾人也很艰苦,我们不但没有去帮助他们、关爱他们,还去嘲笑他们,真是太不应该了。
做一回盲人五年级作文2
看到这个题目,你一定会问:”做一回盲人?为什么要做一回盲人呢?别急别急,请听我慢慢道来:
每当我看到盲人们拄着拐杖一瘸一拐地走路时,心里总觉得十分好笑,有时我还会傻乎乎地站在那儿看上一会儿,我感到十分好奇,盲人到底是什么感觉?于是,我突发奇想:体验一下盲人生活的滋味。
说干就干!我把胸前的红领巾取下来,蒙在自己的眼睛上。顿时,眼前一片漆黑,仿佛走进了一个黑暗世界,在向你召唤,我内心情不自禁地一阵阵恐慌。我摸着墙壁,小心翼翼地走着。我每走一步,脚就会往前一伸,”探测“前方有没有”障碍“。“哐当”一声,我”哇“地叫起来。原来是我的膝盖磕到椅子上,真是大惊小怪!我继续地走着,变得更加严谨了,生怕在发生什么”事故“了。我艰难地走到书桌旁,产生了一种想法:我何不写”盲人“字呢?嘿嘿,我拿起一支笔,”酝酿“着。在写的时候,我左手按着白纸,两根手指成剪刀状,右手紧紧地握住笔,写在“剪刀”里头。我默默地想:平常我的字都很工整,这次肯定也一样!周围似乎安静了,只听见笔头在白纸“刷
刷”的声音。我慢慢地把红领巾取下来,一看,哎呀,这字怎么写得这么难看:歪歪扭扭,越写越往上,有的甚至重叠。以前我的字都是端端正正的,有轻有重……
通过这次的游戏,我真真切切地感受到盲人的不容易,盲人的孤独、痛苦和无奈。如果以后遇到,我一定会竭尽全力的帮助他们!
做一回盲人五年级作文3
我玩过许多的游戏,从每个游戏中,我都能学到不同的知识。其中,对我印象最深刻的还是‘做一回盲人’。
这个游戏是我在四年级的时候玩的。现在,就让我来给你们讲讲当时的情景吧:当老师让我们打开作业本,拿出铅笔、橡皮的时候,我的心里已经充满了好奇。没想到老师还要让我们用红领巾蒙住眼睛,这是我更加疑惑。我心想:老师到底要让我们干什么呢?难道要我们蒙着眼睛走路吗?正当我百思不得其解的时候,老师突然说:“大家今天就来当一回盲人,蒙着眼睛写字。”老师的`话音刚落,同学们都“啊”地叫了起来。我心想:蒙着眼睛怎么写字呢?万一写的不漂亮,写歪了,写错了怎么办呢?于是,大家带着这些问题,开始写了起来。老师让我们写的是《春晓》我写的时候,根本不知道该写在哪里,没有确定的位置。便只好用另外一只手摸着笔头,每写一笔,都要慎重考虑一下。写完了之后,我的心里非常期待,想快点知道自己写的字是什么样的。是漂亮的呢,还是难看的呢。过了一会儿,老师终于让我们拿下了红领巾。我一看,忍不住笑了起来,这是我写的吗,我居然把‘夜来风雨声,花落知多少’写到了‘春眠不觉晓,处处闻啼鸟’的上面,我平时的字还算工整,可这次却写得歪歪扭扭,十分难看。
通过这次游戏,我才知道盲人的生活有多么不容易。以后我见到盲人,一定会多多帮助他们。
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