生存作文

2021-04-09 生存

  无论是在学校还是在社会中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编为大家整理的生存作文6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

生存作文 篇1

  ———— 读《鲁宾逊漂流记》有感

  一天下午,妈妈给我买了一本书,书名是《鲁宾逊漂流记》。刚开始,我有许许多多的问题:鲁宾逊是谁?他为什么要漂流?漂流到哪里? …… 我一下就变成了“问题多多”。

  刚翻开书,我就被故事吸引住了:鲁宾逊是一个喜欢冒险的年轻人,他喜欢航海,喜欢一切和冒险有关的事物。他有智慧,他勇敢,他坚强,他乐观向上,百折不回!

  智慧是他的财富。鲁宾逊用他的智慧驯服一个野人,做自己最忠诚的仆人。他用自己的智慧学会了做面包、造木船 ……

  勇敢是他的动力。鲁宾逊色用他的勇敢战胜了海盗。他用自己的勇敢也战胜了野人 ……

  坚强是他的力量。鲁宾逊用他的坚强,在一座荒岛上生存了 28 年。他用自己的坚强让一座荒岛变成了世外桃园 ……

  乐观向上、百折不回是他生存的希望。鲁宾逊用他的乐观向上、百折不回的精神,知道了生活的艰难,知道了生活的乐趣 ……

  同学们,《鲁宾逊漂流记》这本书,我读过以后还想再读一遍,百读不厌。你呢?

生存作文 篇2

  想起那一次搜身,我不禁有陷入了沉思。

  那是一年夏天的夜晚,我记得我才上一年级,刚从一个补习班走出来,因为是在晚上,所以街上没有几个人。这是,一个恶狠狠的声音说道:“小孩,过来,别出声,否者我打你!”我随着声音回过头一看,一个十四、五岁的人站在昏暗的小巷子里。“快点”那声音厉声喝道。无奈的我只有走过去了,心里想着,怎么了。“身上有没有钱?”那人站在背光的地方,使我看不清他的长相,但我隐约可以看见,他长着长发“又没又钱”那人不可耐烦了,“快点”“我…我…我没…没钱。”“不可能…再不拿出来我可要搜身了,如果搜到你可别怪我……”话音刚落,便握着拳头,在我眼前晃动。我一下慌了神,不知道要怎么办好。

  他摸了摸我的上衣口袋,我大气都不敢出一下,他搜不到钱,便对我说:“包,把那书包给我!”“啊?”我一下吓住了,因为在书包里还真又10块钱呢。额头上的汗一滴一滴的往下流着。“快点”他又对我吼道。

  就在这千钧一发的时候,路口走来一位叔叔,他不明白我们在干什么,还以为我们贪玩呢,记得叔叔说了句“这么晚了,你们怎么还在这玩呢?还不赶紧回家?你们这些小孩子啊……”没等叔叔说完,我飞快的跑向叔叔那边,想哭诉呢,一转头,发现那个大男孩早已经消失在黑暗中了。

  从这件事中,我知道了,面对坏人的时候如果这件没能力阻止,那就要机智的对待坏人,例如拖延时间等,要学会保护自己。

生存作文 篇3

  我已说过我向来是不但以最坏的恶意来推测他们的,但这回却很有几点出于我的意外。一是他们竟能这样的.“从容不迫”,一是这些学生竟能这样的沉默。

  我目睹这些事,是始于今年的,虽然是少数,可也伤透了我们的心。

  苟活者在淡红的票票中微笑,会依稀看见将来的期望。我想,这次事件的意义,也就在于此吧!真的猛士,将更愤然前行。

  呜呼!我已说不出话,只能在这里心殇!

生存作文 篇4

  今天是我们杭师附小四年级全体学生参加生存训练的第一天,我们可是期盼已久了。

  我们徒步来到了娃哈哈小学。经过简短但对我们来说却十分漫长的开幕式后,同学们都迫不及待地到更衣室换好各自的游泳衣,然后向泳池进军。此时,我才看到了游泳池的全貌:泳池共分六排,每排越往前越深,最深处可达1.8米。我们在教练的带领下先做了热身运动,之后便陆陆续续地下了水。

  一到了水里,我们都冷得瑟瑟发抖,不过一会儿就又兴奋起来,有的打起来水仗,有的在凑热闹,有的索性就游了起来。而我呢,也“扑通”一声潜进水里,鼓起腮帮子,憋了会儿气。等安静下来,教练就让我们进行一个游泳小测验,再让大家开始了漂、蹬腿游的比赛,我们玩得不亦乐乎!

  之后,我们来到了安全应急教室上课。老师给我们看来许多关于山洪,海啸等自然灾害的视频,还教我们如何防范这些灾害对我们带来的伤害......让我体会到自然灾害的频发是全人类的责任,我们要保护好环境,防止灾害频发。

  希望下一次活动会更精彩!

生存作文 篇5

  五一劳动节来临,名副其实,这一天当然少不了劳动,今天我要去外婆家帮忙。

  怎么个帮法,也就是递砖,因为我外婆家新楼房已建好,只有屋后卫生间还没有完工,而我就担任了一个小小的递砖工。

  其实我是很不情愿去的,因为那事肯定辛苦也很无聊,没有小朋友陪伴,而且没有电视和网络,简直像个“野人部落”。可是,这里以前是我的家,我曾经在那里生活了近十年,与小朋友们玩耍,非常开心。不知为什么,现在长大了,又不喜欢来这里了。要不是爸爸偏要我去,我可没那个闲情。可我爸说,今天是劳动节,我们要过一个特别的节日,既可以给外公外婆帮一点忙,又可以磨炼意志,还可以增强生存能力。

  我来到廖王,放眼望去,一点没变,路上没有人,许多人都不想出来,静静的待在家里,白天显得和黑夜一样寂静,死气沉沉。

  我先后跟瓦匠师傅问了好,也跟亲戚们打了个招呼,因为帮我们做事的都是亲戚。

  我马上便开始了我的工作,我接过一块块粗糙的砖,手里很不舒服,爸爸说:“做屋不容易啊,假如有一天我们老了,你若不会劳动,哪提什么生存,你可不要嫌苦嫌累啊。”干了大约一小时后,卫生间建好了。正好也到了午饭时间,我大喊一声:“收工啦!”

  看着这个小小的卫生间,我和爸爸抹了一把汗,同时笑了。这小小的卫生间,虽说不好看,可它却凝聚了我一滴滴的汗水。爸爸对我翘起大拇指,仿佛是赞赏我的生存能力……

生存作文 篇6

  《学会生存》是六年级下册第四单元的口语交际课,教材安排这次话题的目的是引导学生学会生存,学会自我保护的本领,培养学生用列举实例表达自己的观点。

  上完后,第一感觉是孩子在交流过程中的语速过快,提问的问题没有价值,是值得深思的,我就仔细分析了学生现存的原因有三:

  1、对学生已有的知识水平和情感估计不足,在布置前置性作业的时候,教师忽略了学生现有的知识水平,以至于孩子们在谈论后交流时涉及的面就太窄,思路不够广。设计如下:a、你遇到、听到、或从电视、报纸等媒体上了解到的有关自我保护的事情。b、读综合学习中《智慧之花》想到的。c、从电视上看到或者听到的别人是如何进行自我保护的。d、我们可能遇到哪些危险或灾难?应该如何应对?学生课下都做好了充足的准备,查阅了大量的资料。我要求学生分成小组的形式来讨论,结果有些学生不喜欢参与到其中去,或许是孩子们过于紧张,导致个别的学生不敢发言了。学会生存,是一个内容很广的话题,包括的范围很大,学生可以从生活方面入手,可是孩子却仅仅限于走丢,迷路,溺水,地震、火灾、遇见歹徒等等,学生的思路没有更深层次的。

  2、教师的语言过于单一,没有什么特色,鼓励和评价的时候忽略了学生的想法。其中有个学那个在讲述自己在迷路的时候,如何解决问题的,教师没有及时评价,而是一句话带过。

  3、对教材的把握还不够深入,过于注重教材,而忽略了教材的工具性,忽视了语文学科的工具性和人文性。

  4、总结时,设计了一个环节:通过今天这节课的学习,你懂得了什么?自我感觉跟前面的有点重复。

  5、前面布置的作业改为:对于“学会生存”这个话题,你想说什么?相信孩子们会给我更多意想不到的精彩?

  对于这节课我也有满意的地方可以从以下三个方面来说:

  1、积极的参与到学生中,对学生的发言及时作出评价。

  2、落实了本堂课的教学目标,让学生知道一人在家遇到事情,运用自己所学的知识去应对,不如说煤气泄漏,骗子等等。

  3、把课堂还给了学生,让学生能够大胆质疑,对学生的某个话题全班进行讨论,让学生爱上口语交际,努力培养学生的应变能力。

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