在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的什么的声音的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
什么的声音的作文1
我的书桌紧挨着窗子，窗外是一片水杉林，虽升入紧张的初三，但我仍有聆听林中鸟鸣的习惯。面对层层翠绿，虽然体会不到“两个黄鹂鸣翠柳”的清幽，却能陶醉于众鸟闹杉林的热闹。鸟儿是活泼的，凝眸方能见其飘远的身影；鸟儿是快乐的，它们从不吝啬自己的歌声。细细品味，我发现群鸟歌唱竞也有高、中两个音区。 我陶醉于高音区的鸟鸣，它清脆悦耳，节奏欢快，仿佛朋友间正追逐游戏。 “快点快点快点”“快快快快”不知是什么鸟催得这样急；“挤挤挤挤”“别挤别挤别挤”又仿佛两只鸟在争占一处新枝；而间或一串“愁愁愁”，犹如倾诉，也不知是哪一只被冷落的小鸟在诉说不快。这些鸟鸣大都快速流动，总是不打标点符号，此起彼伏，用白居易的'“几处早莺争暖树”来形容，当真是再贴切不过了。 我陶醉于中音区的鸟鸣。有一天做作业累了，我把目光“停泊”在树林里的一棵水杉上。细雨后的杉叶绿得直逼人的眼，而最叫人惊诧的是每一根杉叶尖儿上都悬挂着一滴亮晶晶的水珠儿，仿佛晨光中的风铃。也许是太过陶醉吧，一声浑厚的鸟鸣从树丛中飘起：“你！究竟在干什么？”我不禁悚然一惊，正当我不知所措时，树林里又飘起一声：“你——不要问。”哦，原来那只鸟不是责问我，那是处在中音区的鸟儿们的友情问答。 每每临窗凝眸，我的目光常常被树林染得翠绿，被鸟鸣擦得清亮。
什么的声音的作文2
“人们说话的声音之所以不同，是因为音色不同，人们声音的大小之所以不同，是因为音调不同。”物理老师严肃郑重的说。
－－－题记
我的内心深处，虽然很远，但总是萦绕在我的耳畔。“宝贝儿”
一岁。胆怯
在春的花园里，姥姥哄着“宝贝儿”－－－我在那里，有鲜花、绿草、树荫、一切，看起来似乎都是那么的祥和，而那时的我，不够坚强，不够努力，总也学不会走路，这个谈起来特别容易的事情，这使弱小的我开始不知所措，我不会像其他孩子那样坚强，是因为从小就住在姥姥家里，不会有妈妈这个伟大的后盾。“好孩子，好宝贝儿，来，不用怕，没关系，你是最棒的，你走过来，姥姥抱。”年轻的我终于迈起了艰难的步伐，战战巍巍的向姥姥走去，这一路，跌跌撞撞，我选择了坚强。
七岁。欣喜
在爱的厨房里，“宝贝儿，回来啦，快吃饭吧，你想吃什么？姥姥给你做。”我不言语，因为我想给姥姥一个惊喜。“姥姥！看！我得了一个奖状呢，哈哈，我没给你丢脸吧？”我。
什么的声音的作文3
上午，我正在做作业，突然一声“叮呤”让我放下了铅笔，我想：这声音像是闹钟，可我们的闹钟有着音乐，那可能是邻居家的闹钟，也不是，因为闹钟声有点儿轻，那肯定不是闹钟声。我决定调查调查，一定要把这声音找出来不可。
我先到爸爸妈妈的卧室里查找，我打开自己的百宝箱，掀开窗帘，移开桌子和椅子，看看角落，可是，就是没有。这时，“叮呤”地声音又响起了，我竖起耳朵仔细听，好像是从厨房那儿响的，我便马上跑过去一看，咦？没什么奇怪的东西，我有些绝望的心情。
过了一会儿，那个声音又在我耳朵响起，我一下子有了精神，精神大振的我又想去哪儿找这奇怪的声音？对，是去自己房间找呗！于是，我走进自己的小房间，我东找西找，就是不知这奇怪的声音在哪儿？忽然，一声“叮呤”又响起了，我侧耳倾听，觉得我离这声音已经很近了，我看看自己的左边，发现了闹钟，我又怀疑上了闹钟声，“叮呤”我又仔细听了听，似乎的确是闹钟声。我连忙问妈妈：“妈，我闹钟声换了吗？”“当然”。
唉，这奇怪的声音就是闹钟声啊！
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