时间的意味作文随笔(一)：作文随笔
又是一年石榴红
清中1510郭浩天
科技楼的石榴又结了几许，拥着并着，长在枝头，挂在高处，像一位弯了腰的老太太，那些石榴便是她的孩子——定是十分辛苦，却又甘之如饴。远看，那红霞似彤云出岫，又似羞涩少女颊边的淡淡赧然，诉说着“倚门回首，却把青梅嗅”的小小心事。清风拂过，树叶间发出“沙沙”的声响，宛如月光下的十里荷塘，绿波荡漾。
这几晚是有月的——是昏黄的、微殇的月，还不是一轮圆月。哦，是快到中秋了。八月中秋，是多少人盼望的日子，一句“花好月圆人长久”氤氲了淡淡芳香。
小时候的中秋大多都是在老家度过的，没有喧嚣的鸣笛，亦鲜有不洽与争端，有的只是阖家团圆的喜悦。院中栽了一颗石榴树，岁月赋予了它枝繁叶茂，浓荫匝地，那一树一树的花开总是芬芳了我的梦。石榴初开，是不忍心吃的。一排排并不整齐却明丽清亮的籽儿，似水晶却没有它晶莹剔透，是玛瑙，但玛瑙却不及它柔软轻盈，是有三分生气二分明丽一分娇媚。它清爽的汁水，总要与家人分享。石榴与中秋总是共同萦绕在我的记忆里，像一场不是刻意为之但奇妙无比的邂逅，温柔了岁月。
忽然想起了一句俳语：吾心安处，便是吾乡。窃以为这便是对故乡的诠释。这种对故乡牵挂的情结，哪怕是在世间迷离，匆匆红尘间也能让时光温柔的停驻
院中的老树这几年不怎么结果了，也许是老了。我悲伤的想，以
后吃石榴也只能去超市买了，可那又怎及彼年的味道?中秋将至石榴依旧，可是珍重的还是故乡的人、事、物。这颗不及世事的心，亦多了几分苍凉的味道。
清风徐徐，树影婆娑间，那抹红盘旋着，萦绕着，成为我心中一段隐痛地结。
叹宿生作
1509 张朔菡
十月既望，天高露清，幕叶萧森。登楼四眺，星斗浩然，若玉盘金沙，适在人上。斯宇宙之所处，实敞寡仇，空灵也。庭中植柏数十，直者若幢，立者若山，卧者若虬，盘者若盖。
斯夫风至，声切切然，枝叶抖颤，月影迷离，森然若魑魅之状。时飞鸟掠至，磔然有声，久而不绝。
凭轩栏以遥望，迎清风而开襟，揽月色以言志，沐纤风以销忧。望枫狄之灼灼，驻烟云之悠悠，追春花秋月之雅趣，守幽郁淡然之墟丘。思昨夜闲潭落梦，竟不知今夕何夕。
嗟呼！此景唯得天上有，人间又可览几回？然无心赏景，又何足少留？昔仲尼于陈尚有归欤之叹，钟仪晋俘不失南楚乡音，况今人乎！恍恍离乡，岂无魂归之念？夜深人静，岂能成寐！天惨惨尚无色，风萧萧而不息，鸟相鸣尚知归返，悲吾室空留凉衣！惟日月之高远，若天涯海角之距。循阶而下，如水月色，阔野鲜有人息。两行清泪，几人知游子清梦？景虽犹美，心尤怆怆。呜呼哀哉！美景伤情，岂不痛邪？！
今居校舍以假寄，故垒萧萧芦荻秋。莘莘学子，谁无父母，谁无弟兄？如今立墙为关，犹如万里，不可归去！平楚苍然，草木凄悲，寝寐少瞥，岂可得眠？噫呼兮！夜参半而不寐，怅辗转以反侧。长哭以唤风，哀叹以召雁，愿以雁兮携吾情，借风萧兮逝吾殇。归去，以少解吾等怅罔伤情云尔。
时间的意味作文随笔(二)：关于随笔
写作指导——如何写随笔
写作是高中语文学习的重头戏，除了定期的大作文训练之外，平时写“随笔”无疑是记录生活感悟、积累素材、提高写作能力的重要途径。下面就结合高一学生的写作实际，用同学们的习作实例来谈谈如何写随笔，希望能对同学们有所裨益。
一、什么是随笔
随笔是随意而谈、有话则长、无话则短的一种文学样式。它的题材比一般散文更加广泛，生活的见闻、往事的漫忆、所思所想的道理、作家作品的漫评，以及古今中外、天南海北、工作学习、旅游见闻、史话传说、掌故轶闻等等，无不能作为随笔的材料。在写法上，随笔往往旁征博引，不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严。简言之，随笔就是在看似信手拈来的材料中谈自己的一得之悟。当然，这些材料也必须是有一定意义、能给人以教育和启迪的。
二、高一新生应该写哪种随笔
上面对随笔的界定似乎太驳杂，作为一名高一新生，我们应该或者说适合写些什么内容的随笔呢？笔者以为，适合我们的随笔大概有两类：
一、生活随笔。
生活中，总有一些令我们感触很深的事情或者相对重要的事件，我们就试着把它们记录下来，这就是生活随笔。写这种随笔，一来可以作为我们心路历程的一个实录，作为回首往事时的一份珍贵资料；二来可以让我们养成注意观察生活的好习惯，为高考写作奠定基础。
二、读书随笔（或称之为“读书笔记”）。
一个人，不可能什么事情都直接经历，所以通过读书获得间接经验就成为丰富人生阅历的重要途径。高中生读书的时间有限，所以我们看书不能走马观花，而要认真解读他人的优秀作品。阅读优秀作品的，我们要有意识地透过文字的表面，看人家是怎样组织语言、行文、表述思想的。阅读过后，掩卷深思，肯定有很多想法——或者是被文字传递的情感打动，或者对书中人物的经历、道路产生共鸣，或者被文章的叙述方式所吸引，或者被优美或深沉或华丽的语言所震惊。这时，就需要用你的文字记录下这些感受，开始可以是零星、逻辑不通的，但只要有思想的火花就好，可以记录或描述下来。
如果你没有上面所说的各种体验和感受，那也没有关系，就把你看过的文字用自己的话概括、转述出来。这样做一则可以锻炼你的文字表达能力，二则可以把推敲过的语段在考试规定的时间内移植到作文中，从而省去了很多考试中的时间，文章质量也自然提了上去。
三、写随笔的态度——“随意而不随便”
对于写随笔，同学中有两种看法：一是不当回事。“不就是随便写写吗？”顺手涂几笔，交差了事。二是太当回事。既然随笔是散文的一种，散文要求形散神聚，从选材、构思到表达，都得刻意求工，中学生活贫乏，底子又薄，怎么写得好？还未下笔就忧心忡忡，自然写不出好作品。
据笔者看，两种态度都有所偏颇。随笔者，随手笔录，随意而写。记事抒情，夹叙夹议，形式多样，不拘一格，完全不需要太“绞脑子”。只要认真对待，一定能写好。但随意不等于随便，不把心思放在上面，不认真观察生活、思考问题、磨砺文笔，也是写不好的。随意而不随便，这是我们对待随笔的正确态度。
四、写好随笔的一个方法——修改
写好随笔的方法有很多，这里只谈一个简单易行的方法——善于修改。随笔不应是简单地记录或描述（这样的随笔只能是未经雕琢的璞玉），需要我们进行打磨。我们写随笔的目的，就是用书面语言来表达自己的思想感情。写文章是给别人看的，与别人进行书面交流。而文章，都不是一写就行，而是反复琢磨，反复修改才成的。如果不认真修改，作文中有许多毛病，就不能正确的表达自己的思想感情。
也许有的同学觉得自己的作文写得不错了，不需要修改，还有的同学懒得改，这都是不对的，修改文章是为了从原来的好到现在的更好，多改几次，会越来越好。古人就有“吟安一个字，拈断数茎须”的诗句，说明不论写文章的水平高低，写完后都有不十分令人满意的地方。好文章的标准是没有止境的，因此我们每个人都必须重视文章的修改。【时间的意味作文随笔】
笔者在教学中布置了一篇主题为“谈谈对新诗的一些看法”的随笔，下面就以两位同学的随笔（原文未经改动）为例，谈谈如何修改的问题。
上面对两名同学的随笔进行了具体的分析，可能没有涉及到修改文章的各个角度。如果同学们自己修改文章，可以先从下面的角度进行：
1．朗读自己的随笔，做到用词准确、搭配合理、标点无误。【时间的意味作文随笔】
写完随笔后，要像读别人的作品那样先朗读两遍，先找出明显不通顺的地方，进行修改。如果觉得自己读自己的文字找不出毛病，可以和同学交换阅读，可能会收到意想不到的效果。
2．观点要经得住推敲，发表不同看法要有根据。
例：“而我本人却不太喜欢“新诗”。可能是受了《天狗》的影响，也可能是受了某些当代新诗的影响，我感到新诗更像是一种无病呻吟，像是学生为了完成老师布置的作业而写出来的。……新诗中常用的.“啊”也让我感到不舒服，因为这个“啊”字体现出来的，是作者文学功底的低浅。”（按，本条及以下的例句均为高一新生的随笔原文，未经改动。）
评改：这种观点是坐在写字台前的一种没有根据的判断。新诗“更像是一种无病呻吟”和“啊字体现出来的，是作者文学功底的低浅”这样的观点是武断的、经不住推敲的，有哗众取宠之嫌。
3．观点要符合事理逻辑。
例：“诗人采用了西方抒情诗的一些特点，反复吟唱，用生活中的白话来抒发了内心的情感。”
评改：这句话在语法上没有任何问题，仔细推敲，就会发现观点上不符合事理逻辑。“反复吟唱”并不仅仅是西方抒情诗的特点，中国的《诗经》中早就有这样的手法，如《芣苡》。
4．形式上要富于变化，改变惯常的书写方式。
例：“诗歌第一节……第二节写道……第三节写道……第四节写道……”
评改：这位同学赏析一首诗作，每一段都是以“第×节写道”这样的表述开头，过于平淡。我们学了九年的语文课，其中每一篇文章在形式上都有独到之处。所以我们在写随笔的时候，只要稍动脑筋，借鉴一点点优秀文章形式上的要素，就可以改变惯常的书写方式，使自己的文字增色。同学们想一想，有详有略、对比鲜明、首尾照应这样经常挂在嘴边上【时间的意味作文随笔】
的词汇，我们在写作中应用了吗？所以说，写作并不难，就看你动不动脑。
5．行文简洁
例：“首先，我对《死水》这首诗的写作背景进行一下介绍。《死水》是闻一多在1926年创作的作品。”
评改：“首先，我对《死水》这首诗的写作背景进行一下介绍”一句完全可以删去，因为读者一看到“《死水》是闻一多在1926年创作的作品”这句话就知道你在介绍背景。我们写随笔，最应注意的就是简洁。简洁不等于简单，如果你的随笔已经达到不可删字的程度，说明你的写作水平已经很高了。
上面仅就随笔修改的“初级阶段”进行了说明，可能并不是面面俱到。如果你的随笔不存在上面的问题，那么就说明你的文字功底很不错了，应该朝着文辞优美、行文流畅、思想深刻的方向进军了。
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