意外收获作文

2021-12-10 收获

  在生活、工作和学习中,大家都经常接触到作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢?下面是小编收集整理的意外收获作文4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

意外收获作文 篇1

  今天,我和妈妈地起去武功县城玩。我们俩来到大广场上,广场上人山人海。 一幅幅对联挂满街头,一个个火红火红的灯笼挂满树梢。人们脸上都挂着灿烂的笑容。我和妈妈也在那儿逛来逛去,购买东西。逛了一会儿,我看到一个套圈的地方,拉着妈妈的手摇来摇去地说:“妈妈,我要玩套圈嘛,我要玩套圈嘛!”妈妈本来不想答应我的,那个阿姨说:“只要套中一半就行。”妈妈想了想,答应了我。阿姨又说:“本店是新开张,多送你们三个吧!”

  开始套了,我拿起一个圈轻轻地一扔,圈在那里旋转,在地上滚了一圈,突然停了下来,正好挂在了一只装着兔子的笼子上。我举起两个手指,嘴里喊着:“耶,妈妈,套中了!我套中了一只兔子!”我乐得手舞足蹈。妈妈举起大拇指说:“不错,真棒,竟然套中了一只兔子。”那个阿姨也说:“小家伙,你的运气真好,一出手就套中了。”我一下子就有信心了。拿着手里的圈继续寻找我喜欢的东西。信心满满的向它们抛过去,可惜一个都没有中。还剩下最后一个圈的时候,我都灰心了,心想:“这次我肯定也套不中吧?”于是,我就随意把手里的圈扔出去了。没想到刚好落在了一只小鸟的笼子上面。我激动得一下子就跳了起来,心里高兴极了。妈妈直表扬我说:“不错不错!”那个阿姨无奈的说:“还不错,又让你套中了一只。”

  我拿着我的战利品,跟着妈妈高兴地继续去逛街了。

意外收获作文 篇2

  “七仙岭听过吗,怎么可能,要爬山!还不如回海口呢!”

  可是少数服从多数,我们依然晃悠晃悠地来到了七仙岭。

  唉,其实我只是想来泡个温泉的,没想到“误上歧途”。可除了我之外,大家好像都挺向往爬上山峰的感觉,那我也不示弱吧!我那倔强的内心牵引着我往那可怕、厌倦、遥远的山顶望去,那是大人们认为代表成功的山峰。我想毕竟是自己闹着要来玩的,也只能赶鸭子上架了。

  思绪回到那个匆忙的下午,天很亮,但天亮的时间不多了。我们急急忙忙赶到七仙岭山脚下,我向上仰望,看不见通透的蓝天,找不到前进的动力,难道我真的要开启没有尽头的爬山路程了吗?!刚开始,我总想着散步就行啦,这么累干嘛。不过,我看着二姨还有磊磊弟弟、康康哥哥他们一个劲的往前冲啊冲,拼命地与时间赛跑,想在天黑之前爬到最高最远的地方。那我怎么能缺席呢,于是我也加快了脚步,想努力追上他们。

  不知不觉,我甩掉了后面慢悠悠的妈妈和师姐阿姨,与二姨他们同行向前,虽然爬上山只需要两公里多的路程,但是真的是个体力活啊,多亏山里阴凉,给汗流浃背的我们增加了一丝凉意,还有沿途的美景供我们欣赏。“哎哟喂,累死了!”我的体力接近了极限,身体早就想放弃了,但内心要强的我,不想就这样半途而废。可现实中的脚却更加举步维艰。心里开始纠结起来,走这么远了,现在放弃不是,继续也不是,真是烦人那!可再想想,都走到这里了,放弃也是可惜啊,我只好咬紧牙关,心里默念着继续、继续……

  后来,磊磊和哥哥快速地冲到了前锋,我和二姨落后了,我们累得只能走走停停,一次次放弃又一次次坚持,那些登顶下山的路人总说快了,快接近山峰了,可我们又走了很久,为什么还没到?心里开始怀疑他们是不是骗我们的?可能是因为越接近山峰越觉得艰难,走一步,喘好几口气,一点也不夸张。甚是乏累的我和二姨,互相鼓励,最终还是坚持了下来。我终于站在那至高无上的山峰上呐喊,成就感从每一块酸痛的骨头处传来。累,却快乐着。

  谁会想到,我也是爬上山顶的人之一?我竟登上了七仙岭!这成就感满满的喜悦,证明了意外的收获更是一种特别的成功,登上山顶是我最自豪的怀念!

  此刻,我站在高山上,用汗水证明,成功爬上山顶,只是那华丽的外壳,真正绚烂的是我的坚持!我憨笑地俯视着高峰以下的万千奇景,白云仿佛触手可及,我可以清楚地看见山峰在薄纱似的云雾中绵延。我享受微风拂过我的脸颊,掀起我的发丝,我展开双手,拥抱山顶清新的空气。

  原来生活如此多娇!意外的收获如此简单!

意外收获作文 篇3

  这一天,我昂首阔步走入考场,钟声响起,翻开题目卷,“意外的收获”,那斗大的标题,使我回想起过去的种种回忆……

  记得那是我刚升上小学三年级时所发生的事。”铛铛铛…”上课了,这节是作文课,老师走了进来,发下一篇范文请我们欣赏,并试着也写一篇。一拿到那冗长的范文我就头昏眼花了,更别说是细细品茗它的.个中滋味了,但是因为课程需要,我也只能硬着头皮写一 篇,交给老师之后,竟意外的得到赞赏,并被推派为作文代表,虽然被称赞很开心,但前方那条“崎岖”又“危险”的作文之路正张开双手迎接我呢!

  星期四中午,我早早吃完午饭,随即向教室迈进。然后老师教我们用海报画结构图,而且还让我们小组讨论再一起报告,真的非常的有趣及多元化,不但能从游戏中获取知识,还能渐渐把我的作文技巧提升。没想到作文课没有想像中严格,反而是利用循序渐进的方式来引导我们。现在,我真庆幸当时我没有临阵脱逃呢!

  如今,我已经五年级了,作文能力也不再会文不对题,反而蜕变成作文能力如行云流水的学生,和同龄的朋友比起来,对于作文不会选择逃避,反而能够轻松应对,这都要感谢当时推荐我的老师及栽培我的作文老师们,还有那可贵的“意外”及它的收获,这份“收获”将一直陪在我身边,甚至成长,茁壮,直到永远……

意外收获作文 篇4

  非常统一;到了第三组时,意见产生了很大的分歧:

  “第一个角大。”

  “不对,第二个角大。”

  “都错了,两个角一样大。”

  课堂内,三种声音响个不停!

  “那同学们有没有什么好办法知道哪个角大呢?”提出了这个问题,我想,课堂教学应该进入正题了,因为学生已经预习过,学生一定会说出“用量角器”,下面该让学生认识量角器了,学习如何量角了!

  “老师,我有办法”,一个学生的手高高的举着!哈哈!我要的答案出现了!

  “我用眼睛看。”唉,当头一棒呀!我正犹豫不决。

  “眼睛看得一定准确吗?这两个角的大小太接近了!”他的回答立即招来“骂声一片”!

  是啊,这不是调皮捣蛋嘛,要能看得出来,还会有三种意见吗?我正要发火!又一个学生在下面悠悠的说“一定还有别的办法”。

  “对,还有办法”!在我没有任何示意的情况下,学生们居然已经开始忙碌了!有的开始窃窃私语,有的开始动手操作,有的量,有的画,有的剪,有的比.......好不热闹!

  这时,我着急了,要不我自己说出“用量角器量”就得了,再这样下去,也许教学时间就不够了,教学任务就完不成了!可转念一想,我们不是常说,在课堂上要体现学生的主体地位,学生想说,怎能不让他们说呢,还是静观其变吧,看看学生能玩出什么“花样”。

  “可以把两个角剪了下来,重合在一起进行比较”。

  “可以用两根细细的小棒先将一个角的大小比划出来,然后拿牢不动,去跟另一个角比”。

  “老师,我们用三角尺的一个角分别去比,也能比出来”。

  看学生们激情澎湃地样子,我已基本有了注意。“还有什么方法?我们比一比谁的方法最好!”又是寂静后的“涛声一片”……

  “我们用尺子量两个角张开的大小,先确定量的位置,要量同一个位置,同一个位置,两边张开大的角就大。”

  “我们用了一支钢笔的笔尖去量,钢笔的笔尖象一个特别小的角,我们用这个小角去量每一个角,哪个角量的次数越多,它就越大!”。

  还有学生手高高的举着……

  学生们的发言让我惊叹不已!

  看学生们说得差不多了,我想,时机成熟了!

  于是我说:“同学们想了很多的办法,那你们觉得哪一种的方法最方便,量得最准确呢?”

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