在平平淡淡的日常中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编整理的思考作文10篇,希望能够帮助到大家。
思考作文 篇1
当今社会,信息化、自动化发展极其迅猛——谷歌alphago击败世界围棋冠军李在石、奔驰辛德芬根工厂自动化高达98%、扫地机器人在各家各户逐渐普及……而一个问题也开始被人们所提及:是否机器人会真的像人类一样思考,从而统治人类呢?对此,一位该领域领军级人物——苹果公司ceo库克作出了出人意料的解答:“我不担心机器像人一样思考,我更担心的是人类像机器那样思考问题……”
机器是如何思考的?在机器的眼中,世间万事万物万理,“0101”即可。简单的“0”和“1”,“开”与“关”,“是”与“非”,“利”与“害”……在机器的思考中,仿佛就可处理好一切问题。在我看来,这是欠妥的,而库克的担忧也是正确的。先别疑虑,就让我来大胆猜测一下——假若人像机器一样思考,会如何呢?
假若人像机器一样思考,“0101”,同情心丧失了。同情心是人对境遇不如自己的人所表露的感情,显然机器并不具备这种情感。街边落魄的乞丐,与我何干?我的救济能彻底改变他的生活吗?不能。我的帮助能让我谋取什么好处吗?不能。我帮助他,是否要花费金钱?是否要消耗时间?是的。为了满足自身的同情心,这种百害而无一利的事情,我应该做吗?不应该。“0101”。(机器人语言)当利害是非一次又一次被提起,被强调。这世间,也就此少了一份温暖。
假若人像机器一样思考,“0101”,价值观扭曲了。我不是什么哲人,社会上深奥的核心价值观,以我之浅陋不敢妄加言论。所以就简单的以生活中常见的相亲来说吧:对于相亲,“程序员”早早就把代码编在了人们脑子里——车?房?工作?家室?经济能力?……伴随着这种价值观,人类千百年前便疯狂歌颂、赞美并向往的爱情没有了。剩下的,只有逐名追利,众叛亲离——政治婚姻,财产婚姻;闪婚,闪离;离婚,又再婚……多可悲啊!婚姻的坟墓,也许,正是由“机器人”搭建起来的。
但是,没有假若啊!老人倒地了,“他会不会讹诈我?”“0101”,一个一个冰冷的身影从一旁匆匆而过;医患纠纷,“医生拿着这份饭碗,不就应该救死扶伤的吗?”“0101”,冲动的家属向无辜的白衣人亮出了手里的刀……“0101”,……“0101”。……“0101”!当人们还担心着机器人是否会像人一样思考,想要毁灭并统治人类时,当这一类设想一次又一次被搬上好莱坞,被搬上大荧幕,借此警戒人们、引发共鸣时。另一方面的,鲜有人觉察的“0101”的一幕幕,也许还在上演,而最初的“大胆猜测”也已然成为了现实。
假如人像机器一样思考,我们不会去考虑如何毁灭人类,因为出于顾虑,这个想法从未被编写入我们的思想;而我们也不必去考虑如何毁灭人类,因为,人类,会自取灭亡的。
思考作文 篇2
这两天街头巷尾、报刊网络上一个热议的话题就是今年的高考作文题目。全国卷给出一幅夏明的漫画作品,画面展示的是一个孩子考试100分得到表扬(唇印),98分受到惩罚(巴掌),另一个孩子考55分受到惩罚,61分得到表扬。要求考生临场发挥,写出不少于800字的文章。面对这样的高考作文题目,引起一些思考,与大家共榷。
经历过学生时代的人,无不对分数这个词语有着深刻的认识。“以分数论成败”似乎成为教育界的“不二法则”。学生入学分班看分数、评选三好看分数、推荐保送看分数;老师教学质量看分数、评定职称看分数、年终奖金看分数。真是应了“分分分学生的命根,考考考老师的法宝”。也就难怪会出现漫画中的“唇印”和“巴掌”了。这几年,虽然也有些学校尝试了素质教育,但只要高考制度存在,分数就是进入名牌大学的相对公平的唯一标准,就难以去除“以分数论成败”的土壤。
“望子成龙、望女成凤”是中国每个家长的美好愿望。哪个家长不会因自己的孩子能够在班级、在年段考了第一名而沾沾自喜,又有哪个家长不因孩子成绩不好受到老师批评而恼羞成怒?我想,这种教育孩子的理念需要调整。古人尚知物以类聚、人以群分,也有三百六十行、行行出状元的诠释。作为家长,就应该懂得引导自己的孩子兴趣,懂得培养孩子走上健康成长自食其力的人生正路。同时对孩子的成长能够保持一颗平常心,既不能爱之切切,又不能怒之冲冲。
高考一结束,班主任在朋友圈发了一条微信:考上大学的同学们要注意和没考上大学的同学保持密切联系,等你们大学毕业了,好去他们的公司打工。虽然是一则笑话,却也充满现实的残酷与无奈。笑话折射的不仅仅是读书无用论的重新抬头,更有靠自强不息适应市场拼搏创业的辉煌实践。时代在发展,科技在进步,人们传播知识和接受教育的方式和手段也在不断更新。我想说,知识的获取、能力的提升不仅仅局限在名牌大学的校园。
天高任鸟飞,海空凭鱼跃。现代社会给广大学子们提供了多元化的成功之道,只要你有梦想,你就放飞你的希望,你要你肯付出,你就会肯定有收获。
明年此时青云去,却笑人间举子忙。
思考作文 篇3
当,太阳西沉下天空,将来的是黎明前的黑夜。
当,水“消失”在世上,还来的是降临大地的重生。当,影暗淡了曾经走过的道路,就无悔地看向被光照耀着的道路;当,前方的未来太过耀眼,就转身回望黯淡的道路——洗去盲目的自信,给自己戴上一副合适的太阳镜。当,影笼罩了前方的未来,也不要回首被光铺洒的曾经——这只会朦胧了你探明前方的双眼。
白天与黑夜不断地交替,没有固定的交替线。光与影的边缘,我们永远处在那不断变动的分界线。
前方未来的光明,向前踏进一步,就成了曾经黯淡的光环。
后面曾经的夜影,向后退进一步,就掉入陡峭无底的深渊。
在光与影的道路上,只能不断地前行!前行!
有始点的光,也有没有终点的影。
曾经拥有的已经逝去,前方未来的还不属于——处于分界线的我们一无所有,除了影的经验和光的期盼。
光孕育了影的生命,影见证了光的存在。影为光的存在而高兴,就像为谦虚而骄傲;为自足而不满;为爱而恨;为大而小;为富而贫……
思考作文 篇4
听、说、读、写是语文学科的四个基本能力层级。写这一能力层级的达标,主要依赖作文教学来实现。而作文教学的现状是:没有系统有效的作文教材,老师难教,学生难写,到了临近高中毕业,不少学生还不会写文章,甚至怕写文章,更谈不上有效参与高考竞争。究其原因,主要是没有找到支撑作文教学的科学、系统、实用、有效的训练方法。多年来,不少前辈,同行在作文教学改革的道路上进行了有益地探索,给了我们很多启示和教益。本文就作文教学的支撑与训练作概要的阐述:
一、认识支撑,作文教学的理念基础
什么是作文,先贤早有论述:曹丕在《典论论文》中说“盖文章,经国之大业,不朽之盛事。”意思是说,写文章,是管理国家,永不衰败的大事。可以说把写文章的重要性抬高到了极致。正如曹丕所说,优秀文章的作者,“声名自传于后”《诗经》《楚辞》《史记》《汉书》、唐诗、宋词……无不印证了曹丕的论断。王国维先生说过“为文如造屋”。我们知道建一所房子,要想这样三个问题:为什么要建这所房子?建一所什么样的房子?用什么样的材料和工艺来建这所房子?要完成一篇作文也要解决这样三个问题:为什么要写这篇作文?写一篇什么样的作文?什么样的材料、结构、语言来写这篇作文?这就是写作的要素:主旨、思路、语言材料。那么,什么是作文,是习作者经过思想考虑,结构安排,材料选择,语言组织,连缀而成的文章。教师通过系统而零星的灌输,有助于构建学生对作文的认识支撑、激发学生作文的热情。写得一手好文章,对学生的将来乃至终身无疑是有益处的。
二、主旨支撑,作文教学的思路基础
古人说“文无意不行”。这个意就是主旨。主旨是作文的统帅和灵魂,即为什么要写这篇文章,也就是抒什么情,言什么志,阐什么理,这是写文章的核心要素。俗话说,文如其人,人如其文,要写好文章,要先做好人,人品决定文品,志趣高雅的人才能写出品味高雅的文章,志存高远的人才能写出立意高远的文章。语文老师要加以利用和引导,启发学生,从传统文化、哲学高度、伦理亲情的高度,对历史人物、历史事件进行反思,对现实生活进行关注,对未来有所思考。唯有如此,学生审题立意训练才能到位,作文教学的主旨支撑才能立起,中学生的作文才能不跑题、不偏题,从而写出立意高远、志趣高雅的优秀习作。
三、素材支撑,作文教学的材料依托
“读书破万卷,下笔如有神”讲的是阅读量大了,占有的材料丰富了,写文章就会快捷。书山、学海里有丰富的作文素材,阅读以恒,则取之不竭。这里要强调的是语文教师不能仅推荐个阅读书目,只提个要求就听之任之,而要提出具体的素材积累办法,即感悟、整理。比如要求学生对阅读过的书目,按历史事件、名人趣事、名人名言、哲思妙想、启发感悟等栏目写读书笔记,按月检查交流,互动提高,从高一开始,到高考前夕,坚持不懈,三年如一日,学生作文的素材库会渐渐充盈。“读万卷书,行万里路”讲的是注重阅读的同时也注重“行”,即关注生活,关注社会,关注自然。比如对社会热点、草根动态、感人瞬间、自然美景等以日记的形式加以整理。同样定期督查,交流互补,坚持不懈,学生作文素材库不仅会充实,而且会鲜活,富有时代感和人情味。天高任鸟飞,海阔凭鱼跃。在教师精心引导下,学生一定能在积累中创造,在创造中积累,从而拥有丰富的作文素材。增强作文素养,提高写作水平,从而笑遨于文海之中。
四、构思支撑,作文训练的思维保障
“为文造屋”,现代的屋多是楼房,而楼房需是图纸先行。而作文训练的“图纸”就是构思,就是章法结构。高中作文训练需从文章结构入手,按格训练,这个“格”先贤同行多有论述,比如有思维流程说,即横向思维,纵向思维,辩证思维,发散思维,点面思维,意流思维等;有章法结构说,即横列式结构、纵列式结构、对照式结构、扇面式结构、子母式结构等等。教师只要选好例文,指导学生模仿、借鉴、点评、整改。学生就一定能写出达标乃至优秀的习作。
五、语言文面支撑,作文训练的装潢工程
如果说理清思路,为作文训练搭好了结构框架,那么锤炼语言,文面保障,则是对作文训练进行装潢。语言是表情达意的工具。锤炼语言是写作的基本要求,必须下苦功夫,必须高中三年一以贯之,安排小作训练,常抓不懈。锤炼语言的方法有:词语的锤炼、句子的锤炼、句群的锤炼、语段的锤炼。另外还有化用成语、引诗入文、化诗为文、修辞格的灵活使用等等。文面主要指书面的工整美观,主要利用课余时间,指导临帖,定期达标验收。坚持常抓不懈。作文是否靓丽,语言锤炼的扎实有效是保障,文面的美观是前提。切不可在作文训练中忽视或停留于提要求、走过场而要训练到位,常抓不懈。
六、创新支撑,作文训练的理想追求
首先,在作文训练中要鼓励创新。对于学生在作文中的任何创新,要多鼓励,少批评,不扼杀。其次,引导启发,为创新提高方向。比如作文的章法结构训练要严而有格,同时鼓励学生有所突破,学会变革,而且能自成风格。这样的创新就有了价值,有了生命。再次,可以让学生谈自己写作创新的`体会与收获,进行交流。他山之石,可以攻玉,从而为所有同学的创新提供启发。创新是激发学生热情、培养创新精神的有效途径,是作文教学的价值所在。
七、评价支撑,作文训练高效与个性指导的保障
作文教学的评价机制建立,应该是定性评价、激励引导、整体评讲、个别指导的过程。
1.定性评价:教者阅读学生的习作,完成《作文批改记录表》。认真阅读每个学生的习作,完成《作文批改记录表》是整体评讲与个别指导的前提与基础。
2.激励引导:主要方法是拟写批语。评语要多用激励性语言,让学生感到被欣赏,有成就感;要有个性化指导意见,让学生有整改提高方向。
3.整体评讲:选择优秀习作进行展示,让学生学有榜样;选择共性化的不足习作进行展示,提出整改意见并要求重作,以落实整改、利于整体提高。
4.个别指导:就是面批、交流。让学生感到被尊重,习作劳动有价值,整改提高有保障。
作文教学与训练是一个系统工程,如果将其比作一座大厦,那么这七个方面的支撑就犹如七根擎天大柱,唯有大柱挺拔,作文教学与训练这座大厦才能巍峨辉煌,光彩照人。
思考作文 篇5
数学是我非常喜欢的一项课程,因此我写了属于我自己的数学日记。希望所有人都爱上数学,多思考、动脑筋。
记得在一份试卷中看见了一道题“生活中的数学题”。题目是:“我们国家大约13亿的人口,如果我们每人每天节约1角钱这样的话,我国全国就节约了约1300万元了。如果小学生从一年级到大学大约要节约1万几千元钱了,那么这笔钱可以供给1805位失学没钱上学的小朋友,把这笔钱给那些人,那岂不是很好吗!”
看了上面的信息,我想啊:可真是人多力量大啊。突然我想起来了,人多力量大?不好的啊,因为我想了想:如果这大约13亿的人口,都浪费了1滴水,那么一共约浪费13亿滴水了,那么大家想一想13亿滴水大约有多重呢?
我做了一个小实验:在水龙头下面滴1000滴水,用称称了一下,1000滴水重200克,我又动笔算了一下。
1300000000÷1000×200=260000000(克)
260000000克=260吨
真是不算不知道,一算吓一跳呀:如果按每人一个月用了一吨水计算的话,那么260吨水就足足可以用上2年了。我去问我爸爸:“1吨水能够发多少度的电?”爸爸说:“1吨水能发100度的电。”那也就是说260吨的水可以发26000度的电了。
哇!我一下子惊呆了,260吨水竟然可以发挥这么多的作用啊!所以我们现在要节约所有的水,不要浪费掉一滴滴的水了,我们要养成节约这个好习惯,不能再浪费了。
我爱数学,让我们遨游在数学知识的海洋里!
思考作文 篇6
这天,我正在发愁怎么写《年味》这篇文章:“哎呀,年味年味,看不见,摸不着,这该怎么写嘛!”妈妈听见了,走过来对我说:“年味呀,其实就在我们身边,只要你用心去感受,用眼观察,用耳去听,用鼻去闻,就能感觉到!走吧,我们出去找年味去!”
一出门,我就看到各家各户在门两边贴上了喜庆的春联,有的还在门口挂上了又大又红的灯笼呃!我想,这不就是年味吗?
来到大街上,我立刻感受到了过年的气息:各家商户都播放着喜气洋洋的音乐;时不时传来几声炮声;人群熙熙攘攘,车辆川流不息,我想他们大概也是像我们一样出来买年货的吧!每个人的脸上都洋溢着快乐、愉悦的笑容。这应该也算是年味吧!
来到超市里,嗬!这里人声鼎沸,热闹非凡,商场的促销员拿着喇叭的吆喝声此起彼伏,一声高过一声。超市的天花板上,挂着大红的中国结、春联、灯笼,还有形象逼真的鞭炮。总之,放眼望去,一片中国红。这可是平时看不到的景象啊!这年味可真浓啊!
超市的糖果区是小朋友的最爱,我也拉着妈妈跑了过来,哇!糖果也比往常多了好多新品种呢!大概是过年的缘故吧,各种金币和金元宝形状的巧克力成堆的出现在人们面前,让人忍不住产生购买的欲望。我最爱吃马大姐的燕麦巧克力了,于是,我大把大把的往袋子里装,直到袋子满了才肯松手。妈妈也买了两条大肥鱼,因为“年年有鱼(余)嘛!”
晚上,看着妈妈端上来的鲜美的蒸鱼,年味扑鼻而来,朋友们,你有没有找到年味呢?在哪里找到的呢,快来和我一起分享吧!
思考作文 篇7
俗话说:思考成就未来。孔子也说过“学而不思则罔”。可见思考的习惯在生活中十分重要。正是由于数不清的人的思考,我们的生活才像现在这样绚丽与充实。所以我说:生活因思考而精彩。
思考促使人们成功,而生活正因为这一次次成功才十分精彩。美国有一位著名的推销员,在他初入推销这一职业时,曾向一家人推销过一本《幼儿百科全书》,当时,他对那家人说:“有了这本书,就可以回答小孩子提出的任何问题。小朋友,你来问我一个问题,看我是如何从书中找到答案的。”这个小孩的问题是:“上帝开什么牌子的车?”这位推销员一时语塞,不得不灰溜溜地走了。事后,通过思考,他总结出任何话都不能说得太满,要适可而止。于是他在日后说话做事都谨记这一点,从而走向了成功的道路。他的思考让他明白了在生活工作中至关重要的道理,促使他跨越了工作中的障碍,最终到达成功的彼岸。生活的精彩也就在于这一次次的跨越障碍的过程。
思考促使人类进步,而生活正是因为一次次进步而愈加精彩。放眼古今,瓦特对蒸汽机的思考使人类在工业上迈出了一大步;牛顿对掉下苹果的思考使人类在对自然认识上有了质的飞跃;达尔文对猴子的思考使人类认清了自己的“本来面目”;袁隆平对稻子的思考是贫瘠的土地也能成为金色的田野 … … 正是由于这一个个思考,直接或间接地使我们出门有汽车坐,上学有科学来学,回家有粮食来吃。这一个个小元素最终组成了我们的精彩生活。思考使人类慢慢进步,认识自我、地球乃至宇宙,发明电视、因特网乃至宇宙飞船。生活的精彩也就在这一次次进步与探索中。
作为学生,在学习中便要多思考,俗话说:业精于勤,行成于思。朱熹也说要慎思之。只要现在多思多想,才可能成就将来的精彩。
记住,在生活中要多思考勤动脑,生活因思考而精彩。
思考作文 篇8
也许随着时间的流逝,我们总会感觉到有些东西的,可惜就包括以前自己做过的那些愚蠢的行为,或许自己以为没什么大不了,可是在某些不经意的过程中却伤害了其它人。我想这是值得反思和深深的思考了。
他们说,做人就要有气质,而这种气质并不是表面上的那种,而是由内而外散发的。对这个世界的善意和理解。
有的时候我就怀疑自己是不是看了太多的有毒的鸡汤。
所以想问题总是这样天真,又意气用事。其实把这些东西全部都串联起来去思考的话,也未必没有什么能够学习的。
但是我在这里说了那么多的话,但只是在一瞬间全部都抛弃了希望放弃了所有的一切。
就好像一如既往的当年他们也曾经那么努力的去做一件事情,你如同最初的时候我们走到这里来。他们就已经做好了最后的防备。
说当年你在谈论你自己的爱情,谈论自己的亲戚的时候,似乎这一切都没有什么更让别人吃惊的东西,但是你在自己的内心却掀起了惊涛骇浪。
而我们却始终不能理解。
或许这个是某一着念想吧。
思考作文 篇9
现代的家长,越来越重视对孩子的家庭教育,因为他们知道,只有良好的家庭教育才能成就自己的孩子。
现代的的孩子,由于阅读量大,接触面广,知道的,懂得的知识也越来越多,所以他们所问的问题也就越来越丰富,真可谓是五花八门。他们的小脑袋里装着许多稀奇古怪的问题,想到什么就问什么。因此,摆在我们家长面前就有两个问题。
一是家长自身的素质和文化水平有待提高,这就需要家长应该不断的读书、学习,涉猎各个不同的文化领域,才能跟上时代进步的潮流,才能做好一名新时期的合格的家长。
二是家长如何来回答孩子的问题,这往往有两种态度截然不同的家长。
一种家长对于孩子千奇百怪的提问会表现出厌烦的情绪,我分析个中原因一是家长确实不会回答,又不愿在孩子面前表现出来,怕丢脸,只好随便敷衍两句;二是家长确实忙,确实嫌烦,就说:“小孩子家,哪那么多问题,去去,一边玩去。”或说:“问什么问?长大就懂了。”另一种家长却是知无不言、言无不尽,只要孩子问,就不厌其烦的回答,恨不得把自己所知道的就如“竹筒倒豆子一般”,全部讲给孩子听。
我认为:这两种做法都不足取。第一种表现更不应该,孩子提问题表明孩子在主动思考,孩子有主动求知的欲望,作为家长,我们应该感到高兴,并对孩子以支持和鼓励,粗暴的拒绝回答和应付,只会扼杀孩子的好奇心。第二中表现看起来家长是很称职的,懂得利用孩子的提问,向孩子灌输知识,但这种方法只是丰富了孩子的知识,却不能培养孩子独立思考的能力。当孩子急于知道一个问题的答案的时候,你轻易就把详细的答案说出来,长此以往孩子就失去了独立思考的积极性。
面对孩子的提问,作为一个明智的家长,不是直接回答,二是利用反问,启发孩子对自己所提问题进行思考,或鼓励孩子动手去找答案。如果碰到我们不懂或无法回答的问题,就告诉孩子说:“看,你可真厉害,你问的问题连爸爸都不知道。”他不但不会看不起你,还觉得他的爸爸是个诚实的人。然后我们就告诉他去书中寻找答案,他们能够从书中找到答案,不仅会养成喜欢读书、独立思考的习惯,还会有一份成就感。孩子是否聪明,不在于掌握多少知识,而在与思考。所以,给孩子思考的机会。孩子才会真正变得聪明。
思考作文 篇10
当夕阳的余晖洒满天际时,总会有一个人静静地坐在阳台上,享受着夕阳的温暖,思考着不符自己年龄身份的问题,常常会复杂到哈姆雷特在生存与死亡之间的痛苦挣扎的程度。
我是一个身体健康的孩子,同同龄人一样,热爱生活又讨厌生活,两者明显过了头,都是极端。我常常会认为自己似乎有点神经衰落了,思考着那些不符年龄身份的问题干嘛用,可总是在不经意间又思考起下一个问题,没办法……
时间过得真是快啊,一个没有作业的暑假如一个巨大的沙漏,一瞬间就漏光了,当我要开始珍惜这美好的时光时,慕然,才发现,这个暑假的时间已所剩不多……一眨眼,一年就这样过去了,我知道在不久后我又将要面对着那已堆为单位的作业时,又会在叹息,那第一个没有作业的暑假就这样如天上的英仙座流星雨转瞬即逝,我知道在不久后又会有狮子座流星雨等等,可是每一个流星雨都是独一无二的,过去了就真的找不回来了………
今天是20xx年8月24日,离报名时间还有五天(除去今天外),我只能好好珍惜地这五天时间,可至于怎样珍惜,我真的不懂,付出了再多的思考也无济于事,只能依照每天的生活规律,做完了如山般的作业后,才得已偶尔上会网,聊会天,喝点500ml左右的脉动or一杯咖啡,至少在那少得可怜的时光中,我觉得自我感觉惬意的时间中,才发觉自己似乎没虚度那个盛夏,那个我期盼已久的第一个没有作业的暑假,最少还有点令人可怜的价值,至少等老了之后,还会有一丝那个盛夏的余痕,可是这一点余痕是很轻易地就会被淡忘掉,随着忧伤的风儿飞到那无人知晓的荒山去,so我只能尽力使这少得不能再少的余痕保存起来,保存在脑细胞中……
我那13岁的童年,就要这么说再见了,我彷徨着,又坐在阳台的坐垫上,又陷入了下一个问题的思考中……
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