在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的五年级的作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级的作文 篇1
我家有一只小狗，它是2月出生的，再降临到我们家。
他一开始只有我的俩个手掌加起来那么大，他的两只耳朵尤为灵巧。他的脸上永远是愤怒的表情，而且他也很爱生气，所以我叫他怒宝。他的额头带点棕色，腰边也有两块棕色。它很势利，看见肉就使劲摇尾巴。他走起路来左右摇摆，像一只鸭子在走路。我对它有时爱有时恨。
我对他的疼爱。他刚来我们家时还很小，而且它就像婴儿一样，一天睡十几个小时。我是常把它抱在怀里，它则用热乎乎的舌头调皮的舔着我的脸，弄得我痒痒的，我抱着它，好像抱着婴儿一样，因为它很小。有时它在我怀里睡着了，但可恶的是，有一次，他竟在我怀里小便，害我几天都不敢抱它。我经常拿好吃的给他吃，比如零食之类的，我们就像好兄弟一般，有福同享。我经常把手指放进他嘴里，让他咬着，但由于没有牙齿的缘故，它只能干咬着并抓狂，我看着他可笑又可爱的样子，真是百般疼爱。
我对它的欺辱。它来到广东后，长大了许多，牙齿也长出来了，有点锋利了，于是我也就没那样抱它了，玩他了，而是加了一项新项目--欺负它。我天天搞他，弄他的耳朵，让它扮兔子，还踩它的尾巴，它只能汪一声，然后耷拉着尾巴逃之夭夭，每次欺负他后都痛快至极，这似乎成了一种乐趣。有一次，他从垃圾桶了翻出了一只老鼠来吃，我气得对他又踢又踹又骂，直至把他逼到墙角，他用无辜又悲哀地的眼神望着我并发出哀号的呻吟，让我心软原谅了他，从那之后，我对他不那么欺凌了。
无论是喜欢还是欺负他，他已经成为我生命中不可缺少的一部分。因为它的出现，让我的生活增添了一份新的色彩。
五年级的作文 篇2
当风儿轻轻地走过你的窗前，风铃便会唱起那动人的歌。当月季在灿烂的阳光下静静地盛开，风铃的歌声会引你进入幻想的世界……哦，我爱风铃。
“十一”国庆节，我随家人来到南京。第二天妈妈就带我来到了向往已久的南京“海底世界”。在这儿，我们看到了精彩的海豚表演，各种各样、有趣好玩的海洋动物……可是，我并不满足这一切，因为我并没有找到任何一样能令我满意的纪念品。毕竟每年我最多只有两次机会来南京，去海底世界的机会就更少了。像那些商店的纪念品对我而言，不是太幼稚，就是不好看。于是，妈妈带我来到了三楼企鹅馆旁边的一家精品店。来这家精品屋的人很少，但我却立刻喜欢上了这里。在这儿没有熙熙攘攘的人群，更没有嘈杂声，物品摆放得很有调理，环境也显得清雅朴素。我可以细细地挑选每一样物品。很快我就看重了一对小巧玲珑的风铃。这两串风铃上一个是深蓝色的“水中精灵”—海豚，一个是系着蝴蝶结的白色小熊。两串风铃下各有三根不锈钢钢管，中间吊着一个类似玻璃弹珠的小圆球。这种风铃虽然做工简单，但却立刻博得了我的喜爱。一看价格，每串才5元钱。妈妈给我买了下来。回到家里，我把海豚风铃挂到了课桌的台灯上，小熊风铃则被我挂到了床头的台灯上。
从此，每天下午放学回家，准备做作业是，我的手总会在无意间触到那串风铃。顿时，清脆的铃声便在我的耳边响起，仿佛每一次铃声响起，它都想告诉我：“今天你表现的不错，要继续努力哦！”每当这时，我总会一心一意地投入到学习中来。即便有人进屋，我也不会分心。每天晚上睡觉钱，我也棕喜欢在妈妈关灯后，碰一碰那可爱的小熊，在铃声的伴随下，进入甜美的梦乡。梦里，我踏着铃声，来到了美丽的大自然……
小小的风铃，清脆的铃声，带我进入幻想的世界，让我张开了想象的翅膀，在幻想中尽情地飞翔。哦，我爱风铃！
五年级的作文 篇3
我的表弟今年5岁，留着平头，浓浓的眉毛下面长着圆溜溜的眼睛，瓜子形的脸，额头正中有一颗痔。
我的表弟是个调皮鬼，我对他可头痛了！有一次，我费了很大的劲儿画了一只小羊后，就去吃饭了。可回头一看，我的小羊尾巴却被剪掉了，肯定是表弟干的！我怒气冲冲地找到了表弟，气势汹汹地问：“你为什么剪我的小羊尾巴？”表弟却一点儿也不在乎，一本正经地说：“老师说小壁虎的尾巴咬掉了可以再长，我想试试小羊的尾巴剪掉了能不能再长，可我怎么也拔不下来，只好用剪刀来剪了！”这时妈妈过来了，对弟弟说：“小家伙，不是所有的动物尾巴剪掉了都能长出来，不一样的动物，生存的本领也不一样的。”唉，望着满不在乎的表弟，再看我可怜的没有尾巴的小羊，我叹了口气。
有一天我正在做作业，表弟却跑过来让我陪他玩。我没有答应，又专心做起作业来。表弟见我不陪他玩，就偷偷拿走了我的橡皮擦。我想拿就拿吧，只要不耽误我做作业就行，反正我还有一块呢。哪里想到，他把我的橡皮捏成一块一块的准备投我。表弟一投，投到我的头了。我并不在意，他见我还是不理他，又使劲投我。我瞪了他一眼，算是给他个警告。哪知他不但不收敛，反而变本加厉起来。我忍无可忍，大声说：“别投了，我的橡皮都快没有了。”表弟说：“没有了可以再买。”这时妈妈出来了，看见我吵弟弟，就斥责了我几句。气得我瞪弟弟的白眼，弟弟却很高兴在那儿手舞足蹈。
你们说，我弟弟是不是很调皮？
五年级的作文 篇4
很多很多时候，我觉得自己还挺可爱的，妈妈也这样觉得。
有一次，我和妈妈一起去公园玩，那里人来人往。我跟妈妈撒娇说想钓鱼，妈妈答应了，于是我开始愉快地钓鱼，很快我的小水桶里就有七八条鱼了。突然我旁边的一个小妹妹大哭起来，我问她怎么了，她抽噎着跟我说了原因，原来是因为没有钓到鱼。我把我的鱼儿送给她几条，又手把手地教她，直到她学会。我们俩一起快乐地钓鱼，小妹妹的嘴角一直笑得像弯弯的月亮，妈妈还在旁边给我们拍了一张照，照片上我和小妹妹拿着鱼竿，快乐地笑着，我觉得我是可爱的。
到了傍晚，妈妈说该回去了，我依依不舍地把鱼竿还了，然后就和妈妈一起坐车回家。
我们上了车，找到位置坐了下来。过了几站，一位提着购物袋的老奶奶上车了，她那慈祥的脸上有许许多多的汗珠，我想她提的东西一定很重。我不由得站起来，说：“老奶奶，您来我这儿坐吧！”老奶奶微笑着向我走来，坐下后对我说：“谢谢你了，小朋友。”我连忙说：“不用谢，助人为乐是应该的。”老奶奶给我比了个大拇指，妈妈看了直表扬我，那一刻我觉得我是可爱的。
我觉得我是一个可爱的人，因为乐于助人的性格是可爱的。
五年级的作文 篇5
清晨校门口学生列队向老师、同学行礼，课后值日生擦黑板，这是中小学校园中最常见的现象。
很少有老师会把这些习以为常的小事作为教育契机，细细思量自己该对学生作出怎样的反应。但是想与不想、做与不做，结果却是不同的，细节的教育常常会有令人意想不到的效果。
那是一天清晨，学校门口几个穿校服的学生站在寒风中，见到老师就鞠躬问候。
这时，有三个老师过来，我真想看到师生真诚交流的一幕。可惜，老师们顾自谈笑风生，昂首走出车库，对身边温馨的问候不屑还礼。
陆续有老师走来，但是，问候声已不再清脆，鞠躬也显得很勉强，有个学生靠着门柱看起了手表。
我不由感慨万千：老师啊，你们一个不经意的行为，却伤害了学生的心。
诚然，学生是应该尊敬老师，难道老师就只有被动接受“尊敬”的份儿吗？尤其是作为班主任老师，其工作的重心就是做学生的思想工作，如果非要给自己罩上一副冰冷的面具，非要在路遇时的招呼上也分个先后，甚至在学生问候之后面无表情，试问，他的工作能开展得很好吗？敬爱的老师，当你责备学生给予你的配合和支持不够的时候，是否也应该从自身找一找原因呢？
老师的'责任是树人，除传授学识以外，还要以自己的人格魅力教育学生怎么做人，于细微处体现自己的修养与风范。教学相长，互相尊重，是师生关系的一条基本准则。老师，请您放下架子，用微笑、理解和信任作为沟通师生感情的桥梁，那么，您也一定会赢得学生的爱戴和尊敬，你的工作也必将事半功倍。切不可让学生由你而感到：言与行，原来是可以不一样的。
五年级的作文 篇6
我的阿姨家有一条可爱的小狗，名字叫做豆豆。
这只小狗是宠物狗，圆圆的嘴巴，小巧玲珑的身子，大大的眼睛，小小的鼻子，显得非常机灵。
它的毛色是棕色的，不算特别顺，但是很长，他不爱干净，总爱往泥巴或者水坑里钻，每次都能得一身脏，阿姨还得给它洗澡，洗澡的时候他也不乖，在水里折腾，一会，盆里的水就被他都折腾到外面去了，一滴不剩。
他特别喜欢吃！在你吃东西的时候，嘴巴要嚼食物，如果被他看见你在咀嚼食物，他就会叫个不停，让你给他一点吃的东西，如果不给他，他就一直叫下去，直到很长时间以后，他自己发觉了，就装作一副可怜巴巴的样子，阿姨可心疼他了，忍不住喂它点吃的，实在是受不了他那副样子。
阿姨每天晚上都把它抱在床上睡觉，叔叔也特别喜欢豆豆，每天都和豆豆玩，我一到阿姨家去，就抱起豆豆来到处跑，后来，豆豆丢了，过了好几天，有人把它抱去养了，但是，豆豆爱闹，很淘气，不到几天那家人就受不了了，贴了个传单寻狗启示阿姨去富力城偶然发现，才把豆豆抱回来。
几个星期后，我上阿姨家去，见豆豆被绳子拴着，他长大了，一定是不听话让那个阿姨拴起来了！
我把绳子解下来，问阿姨能拽着豆豆溜溜他吗？阿姨说可以。我就兴高采烈的和豆豆壹快玩去了，不知为什么，他总爱往草丛里钻，我带它走过怡水花园的大铁桥，他现在很小，但是可胖了，我抱它抱个十分钟就累的气喘吁吁了，我带它爬小山，他倒是自在，因为我费力抱着它呢！
以后，我每次去阿姨加，第一件事就是抱着豆豆玩，看着他这么可爱，我恨不得每天都抱着它做事。
我喜欢豆豆！
五年级的作文 篇7
牵挂是美丽的，牵挂是春天满眼的五彩缤纷的鲜花；牵挂是秋天树上累累的果实；牵挂是冬天夜晚悄然飘落的雪花。
每个人的牵挂有很多，如爸爸妈妈最牵挂的是让儿子女儿平平安安，健健康康；爷爷奶奶最牵挂的是自已的孙子，孙女好好学习，以后有个好前途；老师最牵挂的是自已的学生上课好好听讲，每天的作业都按时完成……
从古到今，因牵挂而出的诗句不计其数。如“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是王维对亲朋好友的牵挂；“举头望明月，低头思故乡”是李白对故乡的牵挂；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是李商隐对爱人的牵挂……。
我家有一只虎皮鹦鹉，名字叫“绿皮”，它已经6岁了，也就是陪伴了我6年，在鹦鹉中，它也算是年龄大的了，可我的小鸟还像二、三岁时精神饱满，活蹦乱跳，叽叽喳喳的叫。就在今天早上，我起床下楼，发现了我的“绿皮”不见，我哭了起来，妈妈听我在哭，“怎么了，怎么了？”妈妈着急地问。“我的绿皮不见了”呜呜呜————。妈妈急忙安慰我说“先上学去吧，下次再给你买一只”。我听了，心里好受了点，可是我还是很舍不得我的“绿皮”，因为它陪伴了我6年，在我心中它不只是一只小鸟，也是我生活中必不可少的玩伴与朋友了。从今天开始，我将再也听不到这美妙动听的叫声了，也不能与绿皮玩耍了！
牵挂是美丽的，有时也伴随着痛苦，就像绿皮在的时候，我可以与它玩耍，不在的时候我伤心难过。情系鹦鹉，让绿皮与我的快乐成为我人生中一段美丽的牵挂吧。
五年级的作文 篇8
我最好的朋友，不是知识渊博的老师，不是朝夕相处的同学，更不是一起长大的伙伴，而是一只陪我度过了好几个春秋的小狗——欢欢。
欢欢长相可爱，嘴边总是挂着欢快的笑容。一对三角形的耳朵，特别灵敏，只要一有动静就竖起来仔细听着。一双炯炯有神的黑眼睛，老是盯着我，似乎在向我传递不同的信息。它还有一条毛茸茸的大尾巴，没事的时候喜欢将尾巴卷起来，远远望去像一面竖着的小旗，迎风摆动，别提有多讨人喜欢。
每天放学回家，欢欢一见到我就会摇头摆尾，围着我转来转去，用热乎乎的舌头舔我的手臂。而我，也总是友善地抚摸他的毛，它便躺在地上任我摆弄。周末的时候，我总喜欢带它到旁边的小树林里去散步，玩飞盘的游戏。“刷”的一声，我将手中的飞盘用力往前扔去，对着欢欢说：“去，把它衔回来！”它心领神会，不一会儿，就衔着那个红色飞盘回来了。我们总是这样反复玩着，乐此不疲……
然而有一次，发生了一件令人意想不到的事情。当我把飞盘扔出去以后，身后传来“沙沙沙”的声音。我扭头一看，一条大蛇正吐着血红的芯子向我游来。我害怕得大叫起来，欢欢听到我的叫声马上转身跑来。它看见那条蛇，毫不犹豫地挡在我面前，朝那蛇“汪汪汪”大声叫起来。蛇愣了一下，放慢了前进的速度。欢欢找准机会踩住蛇头，随后又用嘴巴迅速咬住了蛇，并疯狂地甩动着，想把蛇撕裂。蛇转过头来，往欢欢的脚上咬了一口，欢欢的脚就像触电般地缩了回来，但嘴巴还是牢牢地咬住蛇。蛇朝欢欢各个部位咬去，头上，腿上，肚子上……殷红的血从它的身上流淌而出，但欢欢还是一副死也不松口的样子。这时，我从恐惧中清醒过来，迅速从地上捡起一根粗粗的树枝，连续不断地朝蛇头上打去。终于，蛇被我打晕了。而爸爸听到了我的呼喊声后也赶来了，而此时的欢欢已经被鲜血染红……
爸爸马上开车把欢欢送到了宠物医院，兽医检查并包扎了伤口，对爸爸说：“不是毒蛇咬的，只要休养几天就好了。”我顿时松了一口气。看着昏迷不醒的欢欢，回忆着它拼命救我的情景，我被它的忠诚与勇敢深深打动，眼泪一滴一滴流出眼眶……
也许有一天，欢欢终将离我而去，但带不走的是我们之间深厚的情谊，它永远是我最好的朋友！
五年级的作文 篇9
春游对于我们学生来说是一项梦寐以求的活动。它既可以让我们名正言顺地逃课，又可以从家长那勒索一大堆的零食，还可以感受到春的浪漫可爱。
因此，当吴老师将明天要去春游的这个好消息告诉同学们的时候，顿时拍桌子声、欢呼声充满了整个教室。吴老师拍了三下手，示意大家安静下来听她说，教室里刹时变得鸦雀无声，吴老师这才说：“由于明天我们春游的目的地是含晖洞，比较远，所以建议大家晚上回去充足睡眠，早点吃饱，多带点水。”
第二天早上，阳光明媚，风与日丽，同学们像一个个刚获得自由的小鸟，背一大袋的零食，拿出十二分精神步行了两个多小时终于来到了含晖洞口，大家顺蜿蜒的小路向前走，最后在一条小路上扎了营。我赶紧选好一块空地，铺上报纸，放下书包，一边吃零食，一边欣赏春的美丽景色。
到了下午，吴老师又带我们去爬山顶。我们首先一口气来到了山顶下的一个凉亭，在那里休息了一会儿，大家又继续向山顶出发。要想上山顶必须经过一条陡峭的山坡，一不留神便有可能摔下来，而在小路旁边是悬崖，可真是危险啊。好不容易爬上了山顶，我向下俯视，眼前一片明艳，到处是或浓或淡的新绿，这些绿绿得那么惹人喜爱，让我感觉它们像一群活泼可爱的绿色小天使，又让我感觉它像一位与蔼可亲的母亲，巴不得能随时投入到它的的怀抱！一阵阵春风轻轻地吹过，让人神清气爽，春风还带来了一阵阵树叶的清香，沁人心脾！好一派春意盎然的景象。
春游结束了，这一次的春游不仅锻炼了我们的意志，还让我们感受到了春的气息、大自然赋予的神奇！这真是一次快乐而又辛苦的旅程，它会使我终身难忘。
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