在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的想象作文8篇，希望对大家有所帮助。
想象作文 篇1
天气开始变热了，水果孩子们都准备结果了。榴莲、桃子、葡萄，它们快乐地笑着、叫着：“夏哥哥就要来了，我们要结好吃的果实，可是怎么找到形状呢？”
白天，天上白云朵朵，刺猬走来走去。
榴莲粗声粗气地说：“哈，小刺猬！你的衣服好漂亮呀！”
刺猬听了哈哈大笑地说：“你真是个好孩子，我也送你一件吧！”
榴莲披上外衣，他照了照镜子，开心地说：“可真威风呀！”
葡萄看到了一串晶莹的珍珠说：“你圆溜溜的，上下翻滚，真好玩！”
珍珠说：“葡萄啊，你真是幸运，碰到我珍珠，我给你一点我的形状吧！”于是，葡萄变成圆溜溜的了。
夏来了，桃子还没有找到自己的形状，桃子急得哇哇大哭，榴莲和葡萄擦去了桃子的眼泪说：“我们给你一点我们的形状吧！”于是，桃子头上有了一个尖尖的小刺，其余都是圆溜溜的。桃子感激地说：“谢谢！”
就这样，榴莲变得浑身是刺，葡萄圆圆的，而桃子是上圆下尖。它们结出了又美味又好看的果实，受到了人们的欢迎。
精彩点评：张倪同学的这篇《水果孩子》极具创意性，选择了“找形状”这一主题，显得创意无限！而且水果们怎样找到自己的形状，也都安排得十分合理、有趣，每个水果、人物都分外生动！
这次的书写很工整，字好看许多，还要保持！
想象作文 篇2
在讲台桌上，静静地放着一盒粉笔。
一天夜里，静悄悄的。讲台大哥问粉笔：“粉笔小弟，我问你个问题行吗？”
“什么问题？”粉笔说。
“是这样的。你刚来的时候，长得可高了。可是昨天，我突然发现，你只有原来的三分之一长了。你……你怎么一下子变矮了这么多啦？你告诉我吧！”讲台大哥说。
“很简单哪！”粉笔回答他，“我每天被老师拿着在黑板上写字，天长日久，我的那些原有的部分就摩擦掉喽！”
“哇！”讲台大哥惊诧地嚷道，“那你岂不是很痛苦？你……残了……那……”
“不！”粉笔打断了讲台大哥的话，“我乐意！”
“什……什么？你……你重复一遍？”讲台大哥惊得张口结舌。
“我——乐——意！”
“你疯啦！”讲台大哥吼道，“这样的痛苦你也忍受得了？”
“对！为了那些学生能在社会上有出息，我忍了！若我不愿意忍受这些痛苦，那些学生们怎么办？没有板书，他们是学不好的！”
“你可真值得敬佩！”听了粉笔的一番话，讲台大哥情不自禁地夸了他一句，“你具有一种默默奉献的精神！为了学生，你缩短了自己，却令学生们增长了知识，而毫无怨言，你真无私无畏！”是啊，其实老师们就像粉笔，奉献了自己，造就了学子的成长。
想象作文 篇3
假如我是宇航员，那该多好啊！
假如我是宇航员，我会到宇宙中看看宇宙中那些美丽的星球，上面有没有生物居住在上面。
我首先会到月球，看看月球有多大，上面有宝藏吗，还有玉兔和嫦娥仙子还有吴刚，他们在做什么事，我会到木星上，是不是星如名字，上面长满了树木，鸟语花香，生机勃勃，苍翠欲滴，像一片绿色的海洋，会不会有外星人，上面还有恐龙，短面熊，地赖和长毛象这些已经早已绝种了的动物，我再到水星上去看看，是不是到处都是水，没有陆地，会有那些水底动物吗？我会到土星上，看看土星上的土有哪些颜色，种的植物会是什么样，我还到火星上去，看看上面是不是到处都是火，人到上面去会不会被熊熊的烈火给烧死，我还会到金星上去看，是不是到处都是发亮的金子，有许多种形状，还会不会有一座金子做的山。
我还会到海王星上，看看那颗星球是由什么东西构成的，上面会不会有海洋，海洋里会不会有水底外星人，在海洋里修建海之地城，会不会建造一个水底城堡，许多水底外星人都住那。
我还会到离太阳最远的九大行星之一的冥王星上去，那里会不会是冰天雪地，到处都是冰，各种形状，没有一种图形是重复的。
啊！假如我是一位优秀的宇航员，我会一直探索宇宙中的每一个星球。
在一个漆黑的夜晚，我进入了梦乡，看见了金星、木星、水星、火星和土星，它们和我想的样子一模一样。金星上有全都是金子，还有金子组成的金山；木星上到处都是树木，一年四季都长得很茂盛，树木长得很高大；水星上到处都是水，没有一块陆地，想找一个没有水的地方休息一会儿都很困难，还有水底动物，不过和地球上的水底动物不相同；火星上一直都燃烧着着熊熊的大火，非常地炎热，不过火星上还有生物居住，它们不怕热，所以才能在火星上生存；海王星上的水比水星上的水多，还真的有水底外星人，在水底修建了海之城和水底城堡，那儿就是水底外星人居住的地方；冥王星上结满了冰，非常的寒冷，一年四季都在零摄氏底以下，有时达到了零下四十几度，就是连烧开的水也会立即变冻成冰，人在冥王星上，不到三分钟，就会被完全冻僵。
只要努力读书，我就一定可以当上宇航员，到时修，我就真的可以去探索宇宙中的奥秘。
想象作文 篇4
从前，在一个青蛙王国里，青蛙们决定举办一个爬山比赛。在比赛前一天，青蛙勇士们准备好东西，等待第二天的比赛。
第二天，在一座高一千多米的山脚下，勇士们整装待发。裁判员的枪一响，青蛙们便奋力向前跑去。
过了一个小时，许多青蛙都退出了比赛。有的青蛙是因为太累了，有的青蛙则是因为一旁的冷嘲热讽而失去了信心。一旁观赛的青蛙，有的说：“看看这只青蛙，走路都一瘸一拐的，肯定爬不上去！”有的说：“哟！他跑得慢吞吞的，怎么可能夺冠？”还有的说：“真是好笑！她跑那么点路就气喘吁吁，还想参加这比赛！”
两三个小时过去了，山上只剩下七只青蛙了。在这其中，有一只普普通通的小青蛙，一直坚持着。最终，六只青蛙都退出了。只有那只小青蛙，成功到达了峰顶，成了冠军。
比赛后，许多记者来采访了小青蛙。最后，记者们知道了小青蛙成功的原因：竟然是因为他是个聋子！他成功的原因引起了青蛙界的震动。小青蛙说：“我之所以能获得冠军，是因为我不知道观赛的青蛙在嘲笑我。如果我知道了，我也不一定能夺冠。所以，使我夺冠的，是我那听不见的耳朵。”
是的，虽然我们和小青蛙不同，但我们也不要太注意他人对我们的评论。有时，别人说的也不一定对，那些人说的话，可能会使我们失去信心。只要我们坚持不懈，努力奋斗，就一定可以成功。
想象作文 篇5
图画就是一个情境，要挖掘图中的写作素材，最好的途径就是走进画中，把自己融入情境中。
在一次试教中，当指导学生想象小女孩看到雏燕掉下来的一刹那，她会有什么反映？有的学生说：：“小女孩很担心。”有学生说：“她会跑前去。”听到他的回答，我心想不够生动，如果“疾步向前”这类的词才会把当时紧张的气氛表达出来。于是我顺势说：“你上前来，看到雏燕掉落下来时……”学生马上冲向前去伸手作接的动作。于是抓住这情境说：“谁来用词形容当时的动作。”学生的思维被激活了。有的说“疾步向前，伸手去接住雏燕”有的说：“她以迅雷不及掩耳之势冲向前去接雏燕。”
这一环节在课前我并没有预设，而是在教学过程中需要创设情境，以演演的形式创设图画中很可能出现的情境，让学生的思维活跃起来。实践证明，这一情境调动了学生心中已有的素材使他们有话可说，积极参与课堂活动。由此学生步入了“想象之旅”。
课后我整理修改教学设计，我以情境创设作为主要的教学手段和方式。在教学中以看图感受情境，引导学生通过角色替换，想象自己就是图中的小女孩走入情境；以简单的演一演融入情境；用语言、音乐渲染情境。通过形式多样的情境创设，是学生融入故事中，一步步地深入，引导学生结合自己的生活体验，去琢磨、想象故事的发展和结果。让学生把生活中那一个个符合图画的情境对接上，进行语言表达训练。李吉林老师这样阐述情境教学：从教材出发，由教材内容决定情境教学的形式。在教学过程中，创设一个或一组情境都是围绕教材中心展现的，这样才是有意义的。
想象作文 篇6
鲁迅曾经说过：“水在显微镜下是个大世界”。水是生命源泉，它使世界变得绚丽多彩。
假如我是一滴水，朦朦胧胧之中，一滴晶莹剔透的水珠落在我脸颊，我便进入了梦的世界幻的天空想的星际……
假如我是一滴水我将要踏平那泥泞的土地，翻过巍峨的高山走出寒冷的平原……不惜千难万险将美的祝福带到世界的每一个角落，地球的每一寸土地。假如我是一滴水，我将和伙伴们汇聚成一杯茶，清香宜人让人们用茶来抹去心中的苦涩，筑起心中的丰碑，建设祖国的未来……
假如我是一滴水，我愿意做大江大河中的沧海一粟，我只愿做大海极平凡又珍贵的一滴水，只是给我九连环，兴起万丈狂澜，形成惊涛拍岸，一泻万丈的宏伟魄势。美丽壮观的壶口瀑布雄伟壮丽的长江那都是我们用身躯筑成的，用生命建造出的……
假如我是一滴水，我可以深藏在漫之黄沙中，让希望托上美丽的白矾，把海市蜃楼变成真正的绿洲……
假如我是一滴水，我会滴落你心田，浸润你的心让你感受到真爱
假如我是一滴水，我将变成诗人的眼泪，显示出他的晶莹，它的气魄，我一颗小小的泪珠，用自己的满腔热血去体会“孤帆远景碧空尽，唯见长江天际流”的思念之情，去感受接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红的美丽景色；去回味癫狂柳絮随风舞，轻薄逐水流的欢喜欲狂的好心情
假如我是一滴水，我将会去张开双臂，拥抱蓝天，拥抱大自然的所有生物，我所做的一切一切就是大自然给我的`使命，因为我是人类幸福的希望的源泉人类发展与奋斗的标准，我只为把光明和理想到人间……
一个奇特的梦想奇妙的幻觉，为了人类的幸福，为了大自然的清新，为了地球的美丽与可爱也许有一天，我天真会变成小小的水珠，轻轻飘在空中，随风化成云，化成雾化成一道彩虹……
我是露，我是雨我是雾是水，也有自己的理想，跃上彩虹，让我短促而有力的生命有了湛蓝的生机，闪光点亮清风拂过我还是一滴水，一滴有鲜活生命的水。
想象作文 篇7
我想变成一只小小鸟，在蓝蓝的天空中，自由地飞翔。
我身穿靓丽的衣裳，抖动着漂亮的羽毛，挥舞着有力的翅膀，在蔚蓝的天际中快乐地翱翔。棉花般的白云在我身边绕来绕去，太阳公公向我露出温暖的笑脸，我呼吸着清新的空气，尽情地玩耍！
我想变成一只小小鸟，用我动人的歌声给勤劳的人们带去欢乐。
当春风吹向大地，我欢快地告诉人们“春天来啦！”。当绵绵细雨洒落人间，我着急地大声通报“下雨啦！快收拾晾晒的东西吧！”。当小朋友们伤心难过的时候，我就发挥我的特长，唱出悦耳的歌声，让他们破涕为笑。
我想变成一只小小鸟，给美丽的大自然带去一丝生机。
我会努力地啄害虫，让树木绿绿丛丛。我会在深林、绿草、花丛中辛勤地工作，为大自然衔来奇花异草的种子，让地球变得更美丽。
我想变成一只小小鸟，一定要做一只快乐、勤劳、自信、热爱生活的小小鸟！
想象作文 篇8
一天，电脑突然感觉主机板十分痛，不得不出门找医生，一路上他跌跌撞撞的。
他走啊走，看见了雪人，就问：“你能不能治主机板的痛啊？”雪人不假思索地回答道：“当然能啊，那有什么难的。”说完他便捣鼓起来。他左拍拍，右弄弄，甚至拍电脑，可都没有用。雪人只能说：“我治不好你的病，你还是另请高明吧。”电脑只能拖着疼痛的身子去找别人了。
电脑没走几步，又看见大象，他便问大象会不会治，大象回答说：“对不起，我不会，我建议你去机器人那儿看看，它精通机械，应该能帮助到你。”“谢谢”电脑与大象道了别，就往机器人家走去。
他来到机器人这儿，机器人看了看，谦虚地说：“我不知道能不能修好，试试看吧。”他先把主机板拆下来放到了某个设备里，不知道在弄些什么，电脑只听见“吱……吱……吱……”地响，不一会，机器人拿着主机板走到电脑面前说：“你装上看看痛不痛了。”电脑装上主机板，惊奇地发现不那么痛了。这时机器人又给了电脑一张光盘，说：“剩下的小毛病这张杀毒光盘会帮助你的。”电脑忙连声道谢，然后互相道了别。这一切都被雪人看见了，雪人这才明白：乐于助人是好事，但也要量力而行，不能逞强。
以后电脑家族只要生大病，他们就会寻求机器人的帮助，机器人也很乐意帮助他们。就这样，电脑家族再也没有因为生病而死机了。
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