无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的想象作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
想象作文 篇1
一天，爱管闲事的小兔子走在大街上，突然发现蜗牛一家也在大街好像是要出城，小兔子赶快跑了过去，跟踪他们。
蜗牛完全不知道自己被跟踪了，慢慢的往前爬，他们准备在天黑之前出城，天黑透了，他们才刚刚出城，他们打算今天就在城门口睡觉，他们把头缩进了壳里美美的睡了一觉，可小兔子就没这么美了，被蚊子吸了一晚上的血。
第二天蜗牛精神抖擞，而小兔子却疲惫不堪，蜗牛走着走着突然遇见一个大坡，蜗牛把头缩进壳里，滚了下去不知滚了多久终于停了下来，小蜗牛：“我们现在要去哪呢？”蜗牛爸爸说：“城里不干净，我们现在要上天” 蜗牛“:我们为什么要上天呢？”爸爸说：“我们上天买地皮。”小蜗牛又问“为什么要上天买地皮。”蜗牛爸爸说：“现在地上的地皮污染的很厉害，空气也不好。”“爸爸为什么......”“走吧。”小蜗牛见爸爸不说话了，它也不说话了，蜗牛爸爸和小蜗牛往前一走只见他们掉进了坑，小兔子呢？它早就掉进了坑里了,小蜗牛叫了一声“啊。”蜗牛爸爸说：“叫什么叫。”小蜗牛说：“看，爸爸我们飞了。”原来蜗牛一家走到通往天的电梯，终于，到了天上，蜗牛一家，看见一个卖地皮的，于是跑过去问：“地皮多少钱？”“一百九十九元。”“一百行不行。”“最低一百五十。”“一百。”“一百五十。”“一百”“你带了多少钱”“三块”卖地皮的把蜗牛一家踹了下来。
我醒了，我怎么睡在地上，我很奇怪，原来我做了梦。
想象作文 篇2
清晨，赴山水之约。我踏着清风而至，与老友相会。嗨，德高望重的老桥，多年来你依然挺立在山野里；嗨，优雅汩汩的清泉，你弹出动人心弦的高山流水啊；嗨，艳丽动人的花儿，你是万花丛中第一流，待到春来时，你在丛中笑……
晌午，我与花为伍，与草为列，穿梭在山水之间。看！花草树木，为迎接我，都艳丽的绽放自己；闻！自然清香，隐约在空气中漂浮；听！甲壳虫乐队，正为清泉伴奏高山流水……
黄昏，看夕阳落日，赏黄昏之美。轻轻地我来了，游戏山水，此时此刻，我要轻轻地离去，挥一挥手，不带走一片云彩。我仿佛看见丁香般的姑娘，正一步步向我走来，步伐优雅，身姿迷人，在自然中翩翩起舞。
深夜，凉亭茶园，我一袭轻衣，俯仰在天地之中，品一口清茶，香醉我心，感叹人生一路。晴朗夜空，闪闪发光的星星如镶嵌在夜空中的宝石。一轮圆月，牵动着游子的心怀，思念远方的人儿――千里试问平安否？且把相思遥相寄。远方的人儿可还安好？
快乐一天，没有忙碌，没有攀比，没有焦躁。只愿与自然并存，绿叶红花，青山绿水，黎明夕阳，虫鸣鸟叫，这便是我内心的向往。
丰富一天，带着美好安然入梦。在梦中，我与自然继续演绎着另一天。
美好一天，则想象之中，则快乐之中。
想象作文 篇3
在小学高年级作文教学中，该如何指导学生写好想象习作呢？《语文课程标准》明确指出：”要培养学生的创造力，作文教学要鼓励学生写想象中的事物，激发他们想象和幻想，发挥自己的创造性”。北师大刘锡庆教授也认为作文教学目的在于：”解放人的精神和心灵，把写作主体潜在的想象力、创造力和表现力--即鲜活而强悍的’生命力’都尽怀地释放出来。”我深有同感，我认为在想象作文训练中要努力激发学生的创新意识，培养创造思维，锻炼创造能力，进行个性的语言表达，形成创新人格。因此，我在想象作文教学实践中摸索、探求，认为可从以下几个方面逐步培养学生的创新思维。
1.激发兴趣 大胆想象
小学生一提起作文就头痛，认为作文枯燥，对作文提不起兴趣。对此，我每次教学时总是想方设法地帮助他们克服”心理障碍”，营造轻松、有趣的习作氛围，使学生在不知不觉中激起习作的欲望。
如，在教完《鸟的天堂》后，我利用再现情境，让学生在小鸟们发出的美妙声音余味中，用热情召唤的语气说：”榕树上的小鸟们可真好客啊！他们不但为我们举办动听的音乐会，听说还特别为大家准备了一场激烈的运动会，你们想不想瞧瞧呢？”哇！课堂气氛顿时沸腾起来，同学们异口同声地说：”想！”这时，我”悄悄”向学生传递学作信息：”可是呀，小鸟们要我们欣赏完，把这场运动会生动具体地写下来，每人寄一份给它们，写得好的，它们还要带你们去鸟的天堂里做客呢！大家有没有兴趣啊？”“有！”接着，教师播放录像（小鸟们在榕树上活动的情景），学生的注意力特别集中，观察得特别仔细，写作时就根据小鸟们的动作、姿势，无拘无束地大胆想象，把这场运动会写得有声有色、活灵活现，充分展示自己的想象才能，收到良好的效果，可谓是”教得轻松，学得快乐！”
2.积累素材 厚积薄发
叶圣陶先生说过：”小学生今天作某一篇作文，其实就是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等等方面的积累。”可见，要写好作文，平时一定要注意积累写作的素材。想象作文也需要素材，因为想象作文的前提和基础是想象，而想象是人们在已有生活经验的基础上，在语言的调节下，对头脑中已有的表象进行加工、改造和组合，从而形成新形象的思维（心理）过程。要培养学生善于捕捉作文素材的能力，就要培养学生观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯。著名的雕塑家罗丹也说过：”世界并不是没有美，而是缺少一双发现美的眼睛。”怎样指导学生观察周围的事物呢？
2.1要培养学生热爱生活，留心生活，做生活的有心人。例如：”日出”、 “下雨”这些我们经常看到的自然现象，家里、班级里发生的小事，这些事物很多同学觉得司空见惯，教师应指导学生从这些平常事入手，养成留心观察和分析周围事物的习惯。
2.2还要指导学生学会观察事物的方法。如：怎样按一定的顺序观察；怎样抓住事物特点进行观察；如何进行事物的分析、比较；注意事物的不同形态、发展、变化；注意事物间的相互联系等。人们常说：”读书破万卷，下笔如有神”，我们可以在平时鼓励学生坚持写读书笔记，教他们经常用积累本子多积累一些课内、课外读到的书中的好词佳句，这样可以在以后习作中派上用场。
3.打开思路 活跃思维
爱因斯坦说：”想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”在掀起创新热潮的'今天，让学生自由翱翔作文创新的天空，应引导学生用童眼看世界，放飞想象的翅膀。
所以，对于同一作文题目，允许学生有自己独特的想法，表达自己的真情实感，老师不能把学生的想法当作”胡思乱想”、”异想天开”妄加批评，削弱学生的写作的兴趣，扼杀了学生的创新求异。如学生在学到《去年的树》最后时，我出示这样一个小练笔：”唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。后来又会发生什么事呢？”让学生续写故事，竟收到意想不到的收获。有一篇习作
引起我的注意：”小鸟伤心的离开了灯火，在一个荒无人烟的地方安顿下来，整天伤心地流眼泪，最后死了，土地公公被小鸟的真诚感动了，就想了一个好办法，派人上报天庭，玉皇大帝就把树和小鸟带上了天，穿越时空遂道，把他们送到21世纪的中国的土地上，从此他们再次成为一对很要好的朋友。”这是怎样的习作呀！纯粹是”胡谄”，我叫来这位学生，问他为什么这样写，他非常自豪地回答我：”这样写是我从电视节目中得到的启示，写的话是我对小鸟和树美好的祝愿和对小鸟对树的友情的赞美！”多么天真，异想天开的想法，但这何尝不是作者最真切美丽的幻想，作文的目的不就如此吗？之后，在作文教学实践中，我从不打断学生的思路，干涉学生的想法，控制学生的思维，而是给予学生更广阔、自由的想象空间，让学生们用心灵的自由和天真的情思去描绘自己的想象作文，活跃思维，从而促进学生个性作文的形成。
4.创造机会 多方思维
语言是思维和交际的工具，要掌握这种工具，必须让小学生的作文在尽可能大的范围里，在尽可能丰富的层面上得到实际应用和模拟运用，只有在充分的实践运用过程中，才能激起小学生学习作文的积极性，提高他们的作文能力。因此，只要有助于学生语言实际应用的一切可能的办法、形式、机会，我们都不能放弃。
结合开展”我们畅想未来”读书会，不失时机地布置学生进行科幻作文，《未来的学校》、《未来的衣服》、《20年后我的家》等，既是对读书的总结，又是学生进行创新作文的好机会；根据自己喜欢
的学习用具，自由扩充拟题，想象故事，写《魔术文具盒》，记《书包旅行记》，介绍《神奇的钢笔》等；习作可设计学生感兴趣的科技小实验，引导学生注意身边的事物和体验生活，说说心里话，写《我为什么会哭》、《我家的多功能沙发》、《小纸人动起来了》等；还结合作文课，出示学生喜欢的动物图片让学生自由选择动物组合起来编童话故事，开《童话故事会》，看谁讲的童话故事最精彩??通过各种渠道，课内外、校内外为学生找寻作文的机会，让学生多方思维，完成作文训练所要达的目标。
参考文献
[1]《语文课程标准》20xx年版. 北师大出版社
[2]《小学作文训练艺术》20xx年版. 中国林业出版社
想象作文 篇4
大家好，我是一支箭，但是，我犯了一个大错——射死了玉兔。事情是这样的：
天上突然出现了十个月亮，让黑夜变得和白天一样亮堂堂得。后羿又拿着我的同胞射向了月亮，后羿已经射了八个月亮了，当要射第九个月亮的时候，他一把抓起了我，把我架在弓上，用力一拉，我便飞到了天空中。我像一只小鸟在空中飞翔，过了一会儿，我感到一阵剧痛，之后就是呼吸不畅，原来是我冲破了大气层！我远远地看到还有两个月亮，其中一个月亮里有一位仙女——嫦娥和她的伙伴玉兔，我想去那看看，但因为用力太猛，不小心射中了嫦娥心爱的玉兔。嫦娥立刻开始责备我，一边哭，一边抱着已死的玉兔。我见安慰不了她，只能在一旁沉默不语。这时我们谁也没想到月亮被我射了一下，会快速往下掉。嫦娥又回到了凡间，而我却像太空垃圾一样漂浮在空中。后来，我远远望去看见嫦娥找到了后羿，团聚了。
我是一支普通的箭，而我却做了一件不平凡的事。
想象作文 篇5
20xx年的一天，我坐着神舟二十号飞船到了月球新村。月球新村里，有几个部落：动物王国、机器人王国和人类王国。我走到了动物王国里，只看见里面有地球上已经绝种的动物，有长牙虎、长毛象，还有恐龙。“这些动物为什么能在这里出现而且生活在这里呢？”我问动物王国的管理人员。管理人员说：“我们把这些动物在地球上的遗体或者残留物带到地球上来，指挥机器人用能量给他们进行‘治疗’，他们就诞生了，而且适应了这里的环境，能在这里生活了。”这了一会儿，我坐着时光快车到了人类王国。里面种种东西都和我们地球上的很不一样。有飞天船，它可以在天空和海上行驶。有木盒床，它可以从木盒大小变成一张舒适的大床让人们睡觉……各种新奇的东西让我眼花缭乱。听了管理人员的介绍，我对动物王国和人类王国了解得更清楚了。这时，那边走过来了一个机械人。他拉着我到了机械人王国。机械人王国是一个大大的国家，什么都是机械的，没有一点东西是木的和胶的。就算是早饭、晚饭，都是喝汽油的。那里的屋子非常新型，全都是金属造的。上街呢，不用带钥匙，只要验金属dna就能开门的了……月球新村之旅真让人着迷。其他星球上有很多不同的东西等着我们去发现。让我们长大后去寻找吧！梦里,我登上了月球 。
哎！劳累了五天了,我要睡一个好觉.我一躺下,就进入了甜蜜的梦乡. “罗世登,罗世登!”原来,是一个白发苍苍的老爷爷在叫我.我睡得迷迷乎乎的,就问:"您是谁呀?”"我是月球上的公民”老爷爷刚说完,随着一缕光,我被带到了月球.太神奇了,太神奇了!
啊!这里高楼大厦,绿树红花.白胡子老爷爷带我去了一座高大的玩具城.这里玩具可真多啊！ 而且都是我闻所未闻,见所未见的玩具.孩子们有的骑着玩具龙在天上飞;有的骑着白龙马在地上跑;还有的骑着玩具鱼在水里游……我一看,心情万分激动,飞奔过去,跨上一只金凤凰,腾云驾雾在天际遨游.
正当我骑得起劲时,忽然听到白胡子老爷爷在叫我.我按着凤凰的翅膀,瞬间回到了老爷爷的身边."孩子,我带你去糖果公园逛逛吧!” 不一会儿,我们来到了公园门口.啊,这里是糖的海洋,果的世界!我们的周围都是果树.苹果树上,结满了红彤彤的苹果,我迫不急待地摘下苹果,往嘴里塞,哇!这苹果是冰糖做的,太甜了,我简直要把舌头都吞到肚子里了.我走进公园.这公园长椅是冰糖做的,假山是冰糖做的,就连地板都是冰糖做的。真有意思呀!有营养,想吃就吃呀. 再往前,我发现几个小朋友在做游戏，其中一个小朋友从楼上跳下来,我大惊失色地叫喊起来:"救人啊!”可大家望着我直笑.我疑惑不解,跑过去一看,原来这大楼前的地板是棉花糖的...... “罗世登!罗世登!快起来吃饭了”我一觉醒来，说：“月球真美好啊!”妈妈大眼睛一瞪，疑惑不解。嘿,我就是不告诉你呢,妈妈!你大胆地猜吧!
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