在平时的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的小学想象作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学想象作文 篇1
大家好我是你们的学习小帮手，钢笔！想知道我更多的秘密么？请听我一一介绍。
我是一支钢笔，从外表看来古朴大方，雅致优美。我只有小主人的手指那么粗，我身上穿着红白相间的衣服，颜色非常鲜艳。我的“好朋友”是一只胖乎乎的小熊。我给她起名叫“嘟嘟”，你瞧！嘟嘟正穿着一条红裙子在睡觉呢！
我不但颜色艳丽而且还很方便呢！当小主人需要我时，我就会跳出来，帮小主人排忧解难，我“口渴”时小主人就会让我一次喝个饱，喝完之后我感觉精神百倍。有时小主人心情好就会把我轻拿轻放，这时我非常开心，有时小主人心情不好就会撞我的头，搞得我像得了脑震荡一样，不过我还是很喜欢我的小主人。
怎么样、听了我的介绍，想跟我交朋友么？随时欢迎你们呦！
小学想象作文 篇2
假如我会七十二变，我想变成一个大大的温暖太阳，这样我就可以造福人类：我会给正在晾晒的棉被衣服等消除细菌，给植物们适当的阳光，给人类们温暖……
假如我会七十二变，我想变成一棵高大茂盛的果树，春天开花给人们欣赏，夏天茂盛的叶子能够给人们乘凉，秋天结果给人们品尝，冬天和人们一起赏雪花……
假如我会七十二变，我会变成一个无所不能的机器人，我会服务人类：我可以做家务，做美味的食物，带主人去免费环球旅行，带主人去看看未来的世界和自己……但如果主人想要挟我干坏事我是绝对不会屈服的，并且我还可以帮警察抓坏人……
假如我会七十二变，我想要造福人类，让世界安康！！
小学想象作文 篇3
在遥远的未来，我发明了一种汽车——乌龟汽车。
你们可别小瞧乌龟跑得慢，但是这辆车跑得特别快，这辆汽车主要是由钢化玻璃制成的，远远望去，就像一只可爱的小乌龟趴在那里。这辆车的灯就是乌龟的眼睛，四个轮子就是乌龟那短小而又粗壮的腿，排气筒就是乌龟短短的小尾巴。
那看这辆车的外表这么普通，里面的功能可神奇啦！只要你进入乌龟汽车时，就会发现有许多五颜六色的按钮。咦，这些按钮是干什么用的呢？原来你按一下红色按钮，就会出现一把遮阳伞，为你遮阳让你不再炎热；当你按一下白色按钮，就会出现一把雨伞为你挡雨；当你渴了就按一下蓝色按钮，会出现一杯泉水为你解渴；当你饿了就按一下黑色按钮，会出现许多丰盛的食物，让你吃个饱；当你累的时候，可以按一下粉色按钮，就会出现一张柔软舒适的大床，让你好好休息一会；当你想更换衣服的时候，就可以按一下紫色按钮，会出现一个更衣室，再按一下紫色按钮，就会出现一套新衣服，如果你不够满意，可以多次按紫色按钮，直到你满意为止……
这就是未来的汽车——乌龟汽车，你喜欢它吗？
小学想象作文 篇4
教学内容：
在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好以后，认真读一读，改一改。
附，口语交际：《我们的奇思妙想》
在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想像的翅膀，畅想二十一世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的衣服、未来的食品、未来的住宅、未来的交通要选择合适的方式进行介绍，如，边琏边讲、边演边讲，把奇思妙想讲清楚。别人讲的时候要认真听，可以补充或提出问题，还可以就共同感兴趣的一两个奇思妙想展开讨论。
设计处理：
学生的想象之门是否打开，关键要看老师如何引导。因此，这节作文课成败的关键，就是老师引导学生打开想象的翅膀，把自己神奇的想象说出来，说具体，说通顺。
但是，学生“不会”写作文。要把“不会”变成“会”，就是要引导学生先进行“表达”——说。因为，作文是书面的，语言是口头的，把口头的说好了，书面的也就写好了。
如果口语课按照上面的要求讲，如果不进行方法的指导，肯定讲不全，讲得不透彻。就是讲一两个，也不一定能讲好。所以，必须教给学生想象的方法和步骤，学生才知道怎样去想象，下面的作文才能写好。因此，作文课，分为前、中、后三个部分。前作文，实际上就是口头作文课，主要目的是找到写作的素材，并把素材具体化，但和口语课又有所不同，因为，有的口语课和作文内容是不相符合的。中作文才是写作，后作文是评价。一节完整的习作课，应该至少两个课时。所以，我的第一节作文课，目的就是打开思路，学会表达。第二节才是完成习作，修改评价。可能总共需要三个到四个课时左右。
成功的要点一：就在于老师的“引”。只要老师引得合理，问得合理，学生就会成功。但是，在引导的同时，也要注意对字词、句子、篇章结构的指导。
成功的要点二：是看老师的评价、指导是否及时、准确。只有及时准确的指导性的评价，才能为学生指明修改的方向，学生才能表达得清楚，才能写得越来越好。
成功的要点三：注重一点打进，打透，切忌全面挖坑，哪点也引不透。虽然习作要求每个学生是自由想象，但是，学生没有经过这样的.训练，写得怕是不具体，所以，在引导的时候，切忌各说各的，表面上看红红火火，实际效果却不佳。处理这个环节,要注重一点,注重实效,不能啥也说,啥也没说透。但一定要教给学生思考、想象的方法，想什么学生可以自己定，但一定要使他们知道怎样想。也许有的老师要问：这样引导，学生写的是不是会全都一个模子呢？不会的。因为，谁也不愿意和别人一样，谁都想与众不同。在这点打井的时候，他可能想到的另一点。所以写的也不会相同。
成功要点四：重打井，还要重练习扩展，不要让学生写成一样的文章。在本节课中，除了重点指导一个想象，还要让学生练习其它的想象，才能让学生的作文精彩而不雷同。
教学的重点与难点：
引导学生想象，让学生学会如何去想象。
课时：
大约两个课时。引导一课时。写和交流一课时。
教学过程：
第一课时
一、情境导入（激趣）
师：同学们，我们周围最多的交通工具是什么？（汽车）
师：哪么，你希望拥有自己的汽车嘛？（想，我想有一辆宝马。有的讲，我想有一辆奥迪）
师：哪多没劲哪！要有，也得有自己的汽车吗。师：你知道现在是哪一年？（20xx）
师：不，现在是20xx年。你们不是学生了，哪位同学，你是新世纪神奇汽车公司的董事长，这位，你是总经理，哪位，你可是总设计师啊！其他的各们，大多是技术骨干啊。
现在，我们来一起设计我们的神奇汽车好不好啊？
二、引导入境（引导想象）
小结：想象的步骤
⑴想什么？（自己定）
⑵发现问题。
⑶解决问题。
⑷完善想法。
1：找问题。（设计需要）有需要，才有发明创造。所以要明确需要。要想知道设计什么，就得知道现在的汽车有什么问题。你们知道哪些问题吗？（引导说出：抢劫、小偷、醉酒驾车、疲劳驾驶、雪天路滑、雾天）
2：怎样设计？（设计方向，设计什么。）你的汽车设计，就要能解决这些问题，要不，和其它的汽车有什么两样吗？这就是你的神奇汽车的特点。开动脑筋，想想怎样解决这些问题？
比如说，要防止被抢劫，得有什么功能？（自我防护功能）想要提前预知危险呢？（智能探测功能）
如果还想抓住小偷或是抢劫犯，还得有什么功能？（治服罪犯功能）要防止你醉酒驾驶，得有什么功能？（自动驾驶）
小结：好啊，这就是你的设计思路啊。你能具体说一说，把这些功能说清吗？
3：引导具体化（如何设计，怎样实施。）
以设计防抢劫汽车为例，引导学生如何进行合理而大胆的想象。
⑴你怎么能提前知道前面有抢劫犯呢？哪个功能？怎样发现的？
⑵你发现了他，怎样处理？是哪个功能发挥了作用？（引导：最好不要跑，抓住他，要不他会去抢别人；你想怎样抓住他？注意，不能打死他、打伤他，能使他失去抵抗力，因为我们不是法官，也不是警察，不让他跑就行。）
⑶是啊，你抓住了他，他会说什么话？他肯定会骂人，怎样惩罚他？（有人说用迷雾，有人说用胡椒面，还有人说用臭袜子，哈哈。）
⑷警察来了怎么说的？你能连起来说一说吗？
⑸如果你能设计一个故事，把你的故事说完整，哪有多好啊。可以吗？
开头：一天，我和我美丽的妻子、可爱的儿子，正行驶在去黄山的路上〖在学生表达时，注意指导学生说通顺，说准确，说完整。指导用词和句子，但要求不能太高，看情况而定。〗
板书：
三、自由想象与表达
1、你自己想先什么内容进行想象？想一想。
2、说一说。组内交流或者班内交流。小结这一课时：激励性评价学生的想象。
第二课时
一、书面表达，趁热打铁。
通过大家的说，别的同学一定也想好了自己神奇的发明了。也许不是汽车，也许是房子，也许是学校，现在请拿起你的笔，把你的奇思妙想写下来吧。
⑴明确要求：句子通顺，表达清楚，标点准确。注意：分段。
⑵有不会写的字，用拼音，也可以写别字。不要把思路打断。⑶如果你有别的写的，比如神奇的房子。
二、修改
1、先自己读一读，把不通顺的地方修改过来。没有说清写清的地方写清楚。错别字先不要管。
2、组内交流。同学间互评。
3、班内交流，适时指导。（组内大家认为写得好的。）
4、课下修改。听了大家的习作，你有什么启发，触动了你的想象力，把你想到的，再添加到你的习作中吧。
教学反思：
1、情境设置，激发兴趣。作文课的开始，一定要把情境设置好，起到激发学生写作兴趣的目的，克服学生对作文的畏难情绪。
2、一点打井，方法引路。在这个作文训练中，如果只针对一种情况引导，必然造成学生千篇一律的情况，所以，关键在于教给学生怎样想象的方法，这样可以有效地避免学生写得雷同。
3、不管是什么课，都要以学生为本。在本节课中，始终坚持这一原则，不能包办，不代替，老师的作用，全在一个“引”字，全课的灵魂全在一个“导”字上。引着学生把作文材料说具体，并在引中指导学生习作的技能。尽可能地做到授之以渔。在本课中，不但是指导学生说什么，更主要的是指导学生如何展开想象。通过引和导，学生很好地学会了如何想象，并把想到的，通过具体的情境表达出来，达到了预期的目标。
4、做到及时激励。激励是课堂的润滑剂。不但能使学生信心增强，还能对课堂的气氛活跃，其作用不可低估。
小学想象作文 篇5
一年四季，我一直坐在窗口，总觉得外面的世界那么美好，总想着自己能独立闯一闯。
春天，窗外的柳树长出了豆大点儿的绿芽。慢慢地，又抽出了条儿。我的心思飞走了，如果我能做一只自由自在、凌空翱翔的鸟儿该有多好呢！累了还能停在美丽的柳树上歇歇呢！
一转眼就到了夏天，窗外大榕树是茂盛的，知了在声声叫着夏天。我心跟着大榕树跑了。如果我能做一只五彩斑斓、玲珑小巧的蝴蝶该多好呢！有大榕树为我遮风挡雨，也可以喝那甜甜的花蜜呢！
渐渐入秋了，窗外的枫树变得红彤彤的，还有许多小动物在准备冬天的粮食呢！我的老毛病又发作了。如果我能做一只忙碌的小动物该多好呢？我宁愿过忙碌而又自由的一生，也不愿在窄小，充满恐惧的皇宫中生活。
冬天到了，窗外白雪皑皑，雪花飞舞，所有的树叶都凋零，只有松柏还挺拔在寒风中，坚守岁月。
这时，我的脑海中浮现了一段文字：时光经不起岁月的蹉跎，我要好好珍惜自己自由的时光。
小学想象作文 篇6
昆虫怪物一刀砍来，卡比躲过了，它张开大嘴，把昆虫怪物的大刀吸进肚子里，然后跳到天上，变成了剑士卡比！剑士卡比有着一把剑和戴着一顶帽子。它一个一刀两断把昆虫怪物给砍死了。
怪物们吓了一跳，说：“居然把昆虫首领给杀了！”怪物们刚说完，剑士卡比就一个飞剑把它们全干掉了。那个人说：“好厉害啊！谢谢你，来我家吧。剑士卡比变回了原样，说：“好吧。”那个人便把卡比带回自己家里。他抱着一只宠物走过来，对卡比说：“这是小火鸟，因为你救了我的命，所以我把这只宠物送给你吧。”卡比说：“谢谢你，它有什么绝招呀？”那人说：“小火鸟有混乱，火苗和刺击这些绝招。”卡比拿过小火鸟后就和那个人说声再见，然后就出发了。
卡比走着走着，突然听到有人在说：“小子，哪里走！给我站住！”
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