在日常学习、工作和生活中，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的小学作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学作文 篇1
初到小荷，我还是一个懵懵懂懂的孩子。什么都不懂，或许也可以称为幼稚。 一开始，我并不在乎小荷，只是对它产生了兴趣而已，渐渐地我拥有了一些荷友，他们的文笔让我很是羡慕。我开始努力，在这个亲切的作文网里打拼，不只为了练文笔，更为了在这个聚集着很多高手的作文网里寻找一片属于自己的天空。 过了一个多月，在我的努力下，我终于成为了一名高级会员，还拥有了很多知心荷友。我开始在乎小荷了，也开始在乎一群有着共同名字的网友——荷友。
一次偶然的机会，我打开了一个人的作文本，不经意之间，看到了他的等级：特聘管理员。 “特聘管理员？那是一个什么样的级别呢？”我不禁产生出了这个疑问。通过询问荷友，我知道了特聘管理员只有十分正直、热情的荷友才能当上，我开始向特聘管理员努力。
终于，在我的努力下，今年八月末，我成为了特聘管理员。因为我知道我还很嫩很嫩需要更多更多的努力，所以以前的热情依旧存在，交友、发文、评论文章…… 在小荷的一位前辈告诉我，小荷很神奇的，要好好待。好好待着，能获得很多很多感情，反之，什么也得不到。 前辈不知道，早从我要向特聘管理员努力的时候，我就已经下决心，好好在小荷待着，努力和更多的新人一起守护小荷！ 我很感激小荷，是小荷给了我一片自由翱翔的天空，我要好好守护这片天空，因为它将见证我的成长，我们——会一同成长！
小学作文 篇2
光阴似箭，日月如梭。很多童年的趣事我已经记不清了。但有一件事却让我记忆犹新，那就是—和我的小伙伴们一起去钓鱼。
那是一个阳光明媚的午后，我和我的小伙伴们先去田野折下一根比竖笛稍微细一点的竹子，只能有1米2那么长，然后我又从家里拿出了一条又细又结实还比较长的线。好啦！接下来我们又去了一块肥沃的土地，我拿起一根粗壮的树枝就挖了起来，刚刚挖了一会，哟！一条活蹦乱跳的蚯蚓就出现在了我的眼前。我喜出望外。为了保险，我又挖了4条才肯罢休。
一切准备就绪，我领着我的小伙伴们雄赳赳气昂昂地去了一个比较大的湖，我们把蚯蚓钩在针尖上，用力一抛，哈！恰好抛到湖中央。过了好久好久，忽然，鱼线动了一下。我立马把鱼竿往回拉，那鱼的力气也太大了，我一个踉跄，差点没掉到湖里去！我马上叫我的小伙伴一起来拉。我们费了九牛二虎之力才把鱼给拉上来。真是一条大鱼，我和我的小伙伴们都惊呆啦！
那之后，我带着我的“战利品”，开开心心地回家去了。那天晚上，我也饱餐了一顿！
小学作文 篇3
每当在辛苦学习了一天后，我懒洋洋的躺在床上，呼吸着我房间里花花草草们一整天的劳动成果，自己感觉到无比的幸福。
我的房间就是个植物天地。首先，进门之后第一件射入眼帘的是阳台。这里的花草每天都是繁茂的，但是每次进去都是静得都可以听见呼吸声的。这其中，是可以担任“卫士”的非铁树不可了，左右各一，天天一脸严肃的表情，一丝不苟的干着属于他的任务；文竹是里面的“首领”，别觉得它小，你看他胸有成竹，自信满满的样子，就知道是可以执掌大局的“人”；最不能缺少的就是“武器”——吊兰，看他的架势，每盆都扛着四五把“机枪”。这些全是保卫家园的得力干将的哟！
其次，就是每天陪着我睡觉的大床，床头雕刻着串串葡萄，令人流口水。葡萄旁边有一面墙，有一幅竹画，一动不动，像是一位站岗的军人，时刻注意着我们的言行举止，为我们挑出不足。床尾便是我的书桌，书架将桌子分成三等份，最右侧是一棵我亲手栽培的小吊兰，我对他颇有感情，故将它置于我的书桌上，抬头一看，在烦闷的事情都烟消云散，瞬间缓解情绪。再向前看，有一张电脑桌，上面除了有电脑之外，还有一棵像玻璃海棠似的花。她的花十分有趣味，花蕊朝下，花瓣向上翘，相比蜜蜂采蜜就要麻烦许多喽！
这就是我房间里的植物天地。
小学作文 篇4
这段时间我参加了濮阳市举办的经典颂读比赛。每天放学后我们都要辛苦排练和一遍一遍的彩排。当我站在舞台上看到台下那么多的观众为我们喝彩连日的辛苦早就抛到了九宵云外。
回到学校后又得到了老师的表扬，这次活动我们即收获了自信又积累了经验。转眼间又要期中考试了，虽然没有时间充分复习但平时基础还可以，所以成绩也不差。我学书法已经有几个月了，老师说我写的字很漂亮让我参加全国青少年书法比赛。现在我正加紧练字呢。运动会又要开使了我虽然不是运动员但我想当一个最棒的啦啦队员······
时间飞快的过去了，但留给我们的却是硕果累累。假如我没有努力过，那现在的我又会是什么样呢。时间是不会停止的，最重要的是我们把老师教给我们的知识学会，不要虚度每一天。
小学作文 篇5
就是那样一个偶然的日子，我降生在这个世界上，从那以后，美好的日子就开始了。
——题记
那是在1998年7月25日的中午，我在天使的带领下成了一个人的孩子，并有了这个名字——孙宁。我可能也是天使吧，不然怎会记得所有的温暖。
我刚刚醒来就躺在一个女人的身边，我当然不会说话，真想问她：“你叫什么名字？你是谁啊?”
啊！我的美好生活开始了！妈妈天天给我喂奶，和我说话，虽然我不会说，可我感到开心！即使是躺在床边，里床边还有二尺，妈妈都把我抱在床中央，就怕我掉下去。吃奶的时候一口一口的给我，就怕我呛着。我在妈妈的呵护中慢慢长大了，会跑了。有一次，妈妈带着我去逛街，妈妈正在那挑衣服，我东张西望地跑着，玩着，不知不觉远离了妈妈的视线。等妈妈挑完衣服后回头一看，我不见了！妈妈可急坏了到处找我，几乎把整条街都找了，最终在卖西瓜的摊旁找到了我，我看见妈妈时还在对着她笑，可妈妈都要哭了。还在我身上到处摸着，边摸边说：“磕到了吗？这里疼不疼？你可吓死妈妈了，以后不可以这样了，走，快跟妈妈回家！”从那以后妈妈从来不带我去逛街了——她怕丢失了她的宝贝。
那时，我还不懂事，无法体谅妈妈的心情，当她不带我去商店时，我总是大哭大闹的。
现在，我真的长大了，即将成为一名中学生了，在妈妈的爱里，我体会着幸福，感受着快乐，沐浴着温暖。我从心底里感谢那偶然，让我成为了妈妈的女儿。
小学作文 篇6
雨，是精彩的；雨，是明亮的；雨，是透彻的；雨中行，更是璀璨的。
这天上午，人们正在家里干活，突然门前的几棵大树摇晃了几下，接着，家家户户贴的春联随风飘起，像是在跳吉它舞，伴着小鸟声声啼叫，天空中才落下丝丝雨滴。
来了，来了，那雨像许多顽皮的孩子，刚一触到地面，又像是在玩弹气功似的蹦了上去，这儿一大群，那儿一大群，好像在分两组比赛呢！大树伯伯也来了劲儿，在一旁帮他们激烈的拍手呢！这些顽皮的孩子似乎发现他淋不到我们，于是就斜着把雨落下，听，那淅淅沥沥的雨声，宛如一位歌唱家的歌声，人们穿着雨衣，在雨中漫行，衣服上的水珠像被剪断的珍珠项链，不断的往下滑。
雨丝毫没有减弱，反而越下越大，我们站在屋檐下避雨，雨花好像一位彬彬有礼的客人，在和我们打招呼，雨花溅地，一闪一闪的，多么像一颗颗耀眼的钻石啊！而人们也陶醉在这雨花中了！
小学作文 篇7
“快点，跟上啦！”爸爸催促道。此时，我们一家正在爬山，爸爸一个劲的往上爬，我们跟在后面气喘吁吁的跟着，累的上气不接下气。
“爸爸，我们休息一会儿吧！”弟弟说，我和妈妈也都同意，于是，我们坐在一块石头上，拿出准备的面包和零食，开始吃了起来。我们说说笑笑，山谷里回荡着我们欢乐的笑声。我们一边吃，一边看让人心旷神怡的风景。爸爸等不及了，说：“我们继续往前走，说不定有更美的.景色呢！”于是，我们收拾好东西，又向前走着。走着走着，我看见许多山石一块接一块地连在一起，形成长长的一条，好奇特。我忍不住问爸爸：“这是什么？”爸爸说：“这就是龙脊，是大自然的杰作。”“太神奇了！”我感叹道。
“哇！”我和弟弟不禁赞叹起来。这里的山景是那么的完美、那么的清晰、那么的清爽！叽叽喳喳，叽叽喳喳……瞧，小鸟在树枝上叽喳的歌唱着。挥着翅膀在阳光下挥动！成群的鸟儿飞来了。哇！好多鸟啊！有黑的、白的、花的、黄的。五颜六色，我的眼睛有些应接不暇。这些颜色简直是在梦境中，像是在辽阔大海、在一望无际的天空。在鸟儿的歌声下，我又来到了一个地方，啊！是多么的美啊，这就像是一种感觉，说不出来……我看到了树上的花，一朵一朵，慢慢绽放……田地的玫瑰花、芙蓉、满天星、蔷薇、紫薇花。五颜六色、色彩斑斓。
还有许多不知名的小野花，蓝的，红的，粉的，白的……我好像来到了仙境。我们和龙脊拍了许多的照片。
这真是个令人难忘的暑假。
小学作文 篇8
小草没有大树那样挺拔，也没有鲜花的娇艳美丽，却是大自然中不可缺少的一部分。
春天，它悄悄地从地底探出头来，看到了美丽的春天就舍不得回到地下去了，于是它开始生长了，好像没有什么能阻止它得成长。当暴风雨来临时，那些树木随风摇曳，有些还折段了枝。那些鲜花经不起风吹雨打的考验，都谢了。只有那些顽强不屈的小草，经得起暴风雨的考验。在暴风雨过后，又露出了那张嫩绿的笑脸。它不是在嘈笑大树和鲜花，只是对自己能经得起暴风雨的考验后的一丝喜悦。
小草——绿色的天使，让大地更加生机盎然；小草——美丽的精灵，给世界增添了生趣；小草——可爱的使者，让到处充满希望的色彩！我爱小草，你不怕风吹日晒，你不怕狂风暴雨，你不怕干旱，你不怕寒冷；我爱小草，是你让神州大地充满绿色，是你让祖国增添光彩。我爱小草！
没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草，从不寂寞，从不烦恼，我的朋友遍迹天涯海角……小草一直是默默地唱着歌。无私地装扮着大自然，装点人类美好的明天！
小学作文 篇9
作文是小学生最头疼的作业，也是语文教师感到十分棘手的课题，学生写作时没有范文可依，就不知如何下笔，假使写出来了也是空洞无物，词不达意，或语句不通。如何进行小学语文作文的教学呢？通过三十多年的潜心研习，我摸索出了一些经验，下面就是我的几点粗浅做法。
１明确要求，使学生会作文
小学阶段，一篇好的作文要做到：言之有物，言之有序，词句恰当，字号正确。所谓“言之有物”，就是要求学生的作文必须写自己真实的所见、所闻，自己的真情实感，不应说空话、假话，胡编乱造。“言之有序”，就是要求学生的作文必须层次鲜明、结构清晰、内容通顺、语言连贯，不东扯西拉。“词句妥当”，就是用词合理、准确，语句通顺。“字号正确”。就是写的汉字必须规范无误，标点符号要使用正确。学生明确了小学阶段的作文必须达到以上四个方面的基本要求后，写作时明确了方向，他们每写一篇作文都会按照这四个方面的要求去做，长期坚持不懈，定会写出高质量的作文。
２丰富学生的生活，培养观察能力
由于学生生活面比较窄，圈子又小，出了家门就进校门，缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。巧妇难为无米之炊，学生头脑中空洞无物，又怎么能会写出优质的作文呢？所以我经常组织学生参加各种丰富多彩的活动，如去敬老院看望孤寡老人，孩子们为老人梳头、洗脚、洗衣服，和老人谈心；带领学生去田野春游，让他们亲自去感受春天万物复苏的气息；去参观学校附近的工厂，让孩子身临其境，亲身体验工厂的生产流程，去体会工人的劳动辛苦；在学校组织书法，朗诵比赛和各种各样的演讲比赛等。事实证明，适当地带领学生走入生活，不仅是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。通过参加这些社会生活实践活动，不但丰富了学生的课余生活，还让学生积累了大量的作文素材，也提高了自己的分析问题、认识问题、解决问题的能力。写出的文章就会鲜活，言之有物，不会出现空话、假话和有悖生活逻辑的语言。有观察，就有东西发现，就有认识，就有所思，就有所感。培养学生的观察能力，就教给学生如何观察。我在教学中经常选择一些按一定顺序写的课文，有意识地引导学生按顺序层次深入细致地分析课文内容，学习作者的观察方法和描写方法。比如在《题西林壁》一诗的教学中，我引导学生充分理解诗意：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这首诗就告诉我们：庐山云烟缭绕，千姿百态，身处山中是很难看清楚它的真实面貌的。作者把这一特色写成绝句，不仅概括得十分贴切，而且深含哲理。诗人从不同的角度观察定会发现不同的特点，会对此事物有更深的认识和理解，使学生明确要根据具体情况确定观察顺序，才符合人们的认识规律，才具备合理可信性，才能写出条理清晰，亲切自然的佳作。我还组织学生在学校开辟种植区、养殖区，让学生每人都种植或养殖一样东西，经常观察他们生长变化或生活习性，并随时写下观察日记。小学生天真活泼好动，又极富有想象力，在观察入微的情况下再适时有效地引导学生大胆合理的想象，学生写出的作文定会有血有肉。当然，观察也要分清主次，如若眉毛胡子一把抓，那么写出来的文章一定是懒婆娘的裹足又臭又长，人们看后定会作呕。
３激起欲望，促进写作
兴趣是写好作文的起点，激发学生写作的欲望，要培养学生勤与动笔的好习惯，将自己的所见所闻、真情实感一定要跃于纸上、不吐不快。利用学习园地一角，分期开辟学生的观察日记、缩写、扩写、叙事、写人佳作等栏目，坚持做到常换常新。课后的小练笔，我在教学时适时的穿插于教学过程中，通过分析课文，启发引导学生大胆联系实际，并加以充分的想象，把自己的所思所想勇于表达出来，及时呈现于纸上。经常开展多种形式的作文活动。如：“限时作文”，“口头作文”，“作文背诵比赛”，“即兴演讲”等，并给优胜者适当的奖励，激发学生的写作兴趣，进一步掌握一定的写作技巧，发展了写作的积极性、主动性，久而久之，转化成写作的恒久热情。
４注重积累储备写作素材
根据课文内容来积累。现在的小学语文教材选录了大量的名家名作，学习他们的写作方法和技巧，摘抄或背诵优美的好词佳句。这就为写作做好了铺垫，使学生有词可用、有话可说。比如：在教完《颐和园》这课后，就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。通过写日记来积累坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳途径．由于日记的内容很广，可写昕到的、可写看到的、也可写想到的。通过现在的传媒积累。把在电视上或电脑上看到的新闻、趣事等及时记录下来作为写作的一种素材，同时还应积累相关的语言。还要把自己每日的所见所闻所感及时记录下来。比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。这样在不知不觉中，学生积累的多了，写起作文来才会得心应手，水到渠成。
５上好评改指导课，使学生会修改作文
好文章是修改出来的，这是人所共知的事。上好评改指导课是学生会修改作文的必要条件。指导课的基本步骤是：重温习作要求，明确习作目标。利用多媒体教学手段，将范文形象的呈现在学生眼前，对例文逐项进行点评分析，教给学生修改文病的思路和方法，讲清评价标准和评价方法。学生自己阅读，质疑问题，教师引领学生分析例文，大到写作重点、文章的结构层次，小到遣词用字。最后教师总结此类作文的写作技巧和注意要点。学生学会了修改作文的方法，并用此法及时修改自己的作文。久而久之，学生的作文水平就会上一个新的台阶。
６培养学生的自我修改的能力
作文的能力培训的途径之一就是“自改”作文，在学生写完一篇文章后，我要求学生根据学到的修改方法自己反复修改，然后让同学之间互改，取长补短。这样不仅培养了学生的自学精神，还提高了学生的写作能力以上几点是我在语文教学中的几点做法和体会。只要我们切实抓好各个环节，努力为学生创造良好的写作环境，在实践中培养学生的写作兴趣，就能让学生快乐的写作。
参考文献:
［１］《语文课程标准》
［２］李景阳主编《语文教学论》陕西师范大学出版社
［３］《小学语文教师学用手册》陕西人民出版社.
【小学作文合集九篇】相关文章：
1.小学作文合集6篇