度过五年多的大学读书生活，我和同学们一样高兴地奔赴工作岗位，我到了陕西一个军工厂。先做了两年的政工宣传后分配做生产管理,干了就是七八年。工厂加强教育，到学校又工作了几年。8年调入省总工会，先搞电化教育，后做物价监督执法，直至退休。回顾几十年工作，调动改行频繁，为了完成好领导交办的工作，不断努力学习、探索，虽没有多少成绩，但做到了干一行爱一行，踏踏实实干好一行，没有什么失误。整体说一直是勤勤恳恳、认认真真、忙忙碌碌、高高兴兴，最终成绩平平、两袖空空、身无长物。看看同学，大都是硕果累累功成名就的作家、高级记者、教授。和同学一比，汗颜不已，曾在同学作品的读后感中写到：‘’恭贺学友均大器，自愧津门枉寒窗‘’。我常想：同班同学，一样多的知识，为何如此大的差距？
儿子是改革开放时期读的大学，因为在校是党员和学生干部，学习成绩较好，毕业后择业选择机会较多，因所学物保护专业，就到故宫博物院工作了。在认真做好工作同时，努力进修，读研读博，几年前被评聘为研究馆员，著书两部，在国家核心刊物发表论多篇，纳入了故宫专家行列。我也常想：一样努力上进，为何儿子比我强的`多？
闲暇时，我反复透视反复思索与同学横向差距和与儿子纵向差距，寻觅自己的不足，以总结教训。现在我觉得差距根基就在于所学非所用和所学所用问题上。我和同学工作时，还没有改革开放，干什么工作都由领导决定，个人没有选择的权利，更不能换岗跳槽，工作与原掌握的知识联系紧密，学以实用，自然工作就得心应手，学以致用继续专攻，成效必定显著。我和同学们是学语言学的，他们用以所学并学以致用，就在同范畴中越练越精得以不断提高，于是就创造取得了较好的成绩，而我基本上是所用非所学，即使在工作中重新学了知识，但而后又变动另一个工作，还得再从头学，仍然是所学非所用。不能说变动工作不对，工作需要是大局，任何时候都必须服从领导的工作安排，但钢用在刀刃上，事半功倍，少浪费所学是最合宜的选择。儿子的工作与所学专业对口，所学所用，学以实用，加上努力钻研积极进取，自然在没有弯路的径直路上行进就顺利得多，快得多。
差距的透视，道理的醒悟，我认识到：人事制度的改革与创新--择业双向选择符合物尽其用人尽其才的法则，有益于充分调动发挥人的积极性和智慧，有益于工作效力的提高与事业的发展，我由衷赞赏改革开放，确信新时代新征程中的伟大祖国继续奋勇前进，赢取更加美好更加灿烂的辉煌。
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