在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的信任作文6篇，欢迎大家分享。
信任作文 篇1
“你作业呢？”“没找到，好像……没带。”我微低着头，那神情像是一个偷糖吃被发现的孩子。然而老师才不会管原因，皱眉道：“是没带还是没写？”呵！这语气！是非要逼我承认没写吗？真可惜，我还真写了！“没带！”声音虽小却极其坚定。老师走了，当我要放松下来，只见她拿着一张冷冰冰的蓝色小纸条又走了回来：“把你家长电话写上！”我照做了。“这是谁的？”态度仍是冷冰冰的。“我妈。”“把你爸爸的也写上！”我又照做，并默默心想：这回家里要闹得鸡犬不宁了。
事实也正是如此，当我刚进家门的那一瞬，耳边便传来一个尖锐的声音：“你过来！”一听这声音就没什么好事，果不其然，妈妈连珠炮似的质问向我轰来，压得我有些喘不过气来。“张老师可是跟我说了昂，你这个作业是什么情况？为什么不交？这上学还能不写作业？”“我写了！”情不自禁加大的音量又惹来一阵更猛烈的轰炸：“写了？写了为什么不交？为什么不带？”“收拾书包的时候困得晕晕乎乎的，就忘了呗。”我说的是真话，可她却说：“忘了？你怎么没把人忘了啊？没写作业还欺骗老师。”妈妈用的是肯定句，丝毫没有给我解释的机会，也没有相信我说的话。
说时迟那时快——我“咚咚咚”跑进房间，恨不能要把地板跺穿。一阵翻箱倒柜后，我彻底泄了气，因为——本子找不到了！偏偏在这个时候！我心里乱糟糟的：难不成真的没法解释了？而且还白写了那么多字？不！绝对不行！是我做的我会承认，不是我做的，想扣在我头上，没门！怀着这样的心情走回客厅，低垂着头说：“本子找不到了！”“没写就是没写，不上不就好了？何苦自欺欺人呢？”妈妈说罢，用一副很失望的样子叹了口气，回到了她的房间。那一脸的“失望”明晃晃地刺伤了我的眼睛，刺伤了我的心。我忍住委屈的眼泪，轻咬下唇，拖着沉重的步子走回屋子，关上门，任凭眼泪吧嗒吧嗒地往下落：信任，去哪儿了？老师如此，妈妈也是如此！是啊，连最了解我的妈妈都不信我，别人又怎么会信？嘴角勾起一抹自嘲的笑，躺在床上，胡思乱想。
不知过了多久，正当我抬起沉重的身子，准备重写作业时，门外急促的敲门声打断了我的思绪，“我找到你的本了，昨天拿走看了一下没还给你。”打开门，妈妈的笑容温暖着我的心，我扑到她的怀里，很是兴奋。只听妈妈在我耳边喃喃道：“对不起！”我明白，她说，对不起拿走了我的本，对不起她没有还给我，对不起没有相信我。我知道她以后不会了。
其实，我要的不多，只是一点点信任而已。
信任作文 篇2
我收养过一只流浪猫，它叫咪咪。
有人会骂我，说它是只野猫；有人会说，它长大会咬你的；也有人会说，你看它现在还小，很温顺，长大就不一定咧！但我义无反顾地救治它，收养它。因为我从未怀疑过它对我的信任。
接近圣诞节，我受同学的嘱托，把它带回家养病。我看着盒中这一个弱小的生命，蜷缩在角落，没了母亲的关怀，下意识用手去温暖它，却没想到它排斥我，奋力挤进另一个角落，躲开了我的手。我暗自叹道，看来也是个不好驯服的家伙。
它的病大概一星期就好了，听着楼下母猫寻子的叫声，我便把它还给了母猫。但它依旧对我不理不睬，好像我只是空气。
老妈对我说：“看吧！叫你别养，你非养。你看到最后，它也是个没心没肺，垃圾堆里的野猫。”我的泪夺眶而出，本来对它离去感到不舍，现在却没了。不可能，不可能，我一次又一次摇着头，我相信，它还会记得我的！
也就过了两个月吧，也许是上天给我们的缘分，我们再次相遇。那时的它已长大，已是一只成年猫了。当时我看见它头上熟悉的条纹，便喊了起来，“咪咪，咪咪！”我等待着它的回应。
它回了头，眯起眼看着我，再回转了身子。它盯着这位“素不相识”的，但却又能准确无误喊出自己名字的陌生人。它弓起了背，我知道这是猫攻击时做出的准备动作，但我并不打算离开，因为我相信它不会攻击我，我相信它还信任我。
它以百米冲刺般的速度，向我冲来。它一头扎进我的怀中，差点撞倒我。它的头摩挲着，如孩子依恋母亲一般。它躺在我怀里，我摸着它，细细梳理它的毛。我真得很惊讶，我相信是真的，我仅为它做过那么一点的事，它却记得我。
分别总是会来，我起了身，摸摸它，“咪咪，不知下次相见是什么时候了。”它似乎听懂了，默默望着我离开。
咪咪，我就知道，你不会辜负我对你的信任，也相信，你对我的信任。
信任作文 篇3
在一个不知名的地方，一株名叫信任的花，绽放出绚丽的花朵。
它的根紧紧地抓住大地，不放开。它向龟裂的大地寻求维持生存的养分，而大地也毫不犹豫的把仅存的养分分给它。它相信大地会保护它，不会放弃它。大地也没有让它失望，即使自己已经支离破碎，老弱不堪，也要给它养分，保护它，没有放弃它。它为了感谢大地，为大地绽放出了世界上最美丽的花朵。
站在这个地方，当一阵寒风吹过指间，十指感到一阵刺骨的痛，不能动弹。然而那花却依附这大地不偏不倚，即使它的枝干快被这该死的风吹断了。不论寒风对它进行多么残忍的摧残。它还是不放弃，以为它知道大地不会放弃它，它会活下去，就这样它在寒风疯狂的折磨下，依靠着大地给予的的那点养分延续着自己的生命。
那花是多么的脆弱，那地有是那么的沧桑，那风又是这样的无情。但是它信任大地，它相信大地不会放弃它，大地会让它活下去。
有一天，天空中忽然下起了大血，使早以残破不堪的世界更加无助和悲凉。那该死的寒风不顾它所遭受的困难，依然对它进行无情的摧残。它快受不了了，它想放弃了，部分根已经离开了大地。然而大地却紧紧地抓住它，，即使雪再大，风再猛，大地始终没有放开它，因为大地对它有个承诺，会保护它，不会放弃它。花也再一次燃起了生的斗志，因为它知道大地不会放弃它。
雪停了，风消失了，大地依然紧紧地抓住它的根，没有放开。花也相信大地，没有放弃，最终渡过了难关。然而它看这眼前的大地，不禁流下了眼泪。在那同时，它的花开了。
在这龟裂的土地上，一朵名叫“信任”的花绽放出了绚丽的花朵，只为大地而开……
信任作文 篇4
曾经读过一篇名为《窗口》的文章，读后我感触很深。
文章讲述的是一位班主任老师在自己班的后门打开了一个洞，由此来观察本班的纪律情况。可是，没有多久这个秘密就被同学们发现了。以后的课堂上，激烈的讨论没有了，取而代之的是如临大敌般的寂静无声，本班的成绩也一落千丈。老师仔细思索后终于找到了问题所在。他主动找学生谈心，有时还和同学们一起做游戏。经过一段时间的接触，原先对立的情绪消除了，课堂上又恢复了活跃的气氛，本班的成绩也随之提高。这篇文章反映了当今学校的一种错误的教学方法，那就是对学生信任的缺失!
在我们身边也有这样的事例，比如我们学校。新学期开始之后，学校成立了“红领巾监督哨”，由各班轮流值日，检查同学们红领巾的佩戴情况。如果发现不戴红领巾的就登记上姓名和所在班级。现在我们学校差不多人人都有红领巾，这样一来，校园风气大为好转。但是，一段时间之后，同学们的自觉性却下降了。现在我们小学生正在成长的时候，这样会使我们失去自觉的习惯，会让我们养成必须有人在后面监督着、约束着才去做一些事情的心理。
我还读过一个故事，说一个学校的厕所门每天都要被学生踹来踹去，几乎两三天就要修一修、换一换。教导主任见到这种情况就建议校长换个铁门，但校长说他已经换上了最坚固的门。正如校长所说，新门装上以后居然没有挨上一脚!这是为什么呢?原来校长装上的是一个既干净又漂亮的玻璃门，其中的道理我想大家都明白，校长的捧出的是信任，他把一个易碎的玻璃门交给了孩子，让孩子感受到的同样是信任!
信任不是放纵，更不是约束。一位教育家曾经说过教育孩子要伸出两只手：一只是理解，另一只手限制。哪一只手伸过了头，对孩子都不好，而信任则在两者之间。
信任作文 篇5
“疑心夺走了众多快乐，还不还给我们任何东西。”罗威尔的名言，强调了信任对于每一个人的重要性。一切人与人之间的.情谊都是建立在信任之上的。但一个人、要学会如何去信任，并不是一件容易的事。
信任是相信他人，并不是支持他所做的一切。我们都有自已非常信任的人，会始终支持他。但当你信任的人，因为某种原因，做出对他人有危险，对社会的有危害的行为时，就不能再一味的相信他，支持他、帮助他。真正的朋友应该是在他犯下错误的时候，第一个站出来，指出他的错误，并督促他改正；而不是去担护他，替他说情。
信任的前提是这个人值得你的信任。不信任每个人是错的，但每一个人都信任也是不正确的。在没有真正认识到一个人之前，保留警惕才是最安全的。谁也无法保证他是一个好人。在利益面前，没有几个人可以做到完全不动摇，哪怕是一个你最信任的人。所以，不要随便相信一个陌生人、要保护好自己。
信任是双向的。两个人之间的互相信任，才是真正的信任，信任对方，你便会放下自己的戒心，拉近两人之间的距离，但若只是你一人的信任，万一到对方对你怀有不好的用意，那只会害了自己。即使对方不会有什么歹意，你一个人的信任，也没有什么作用，甚至会使人觉得麻烦从而远离你。
建立信任是需要时间的，就像前面说到的，在没有真正认识到一个人以前，是不应该完全信任的。你需要去认识他，了解他，他也同样。在短时间内，即使你和对方看似十分了解，明知底细，但同样是不安全的。老活说，日久见人心，和一个人待长了，才会真正地了解他，永远不要去相信表相，虽说眼见为实，但隐藏起来的我们是不可能看到的。
信任是美好的，如何去信任却是十分困难的，信任不需要刻意去建立，对一个人了解的逐渐加深，会在不知不觉中建立起信任，让我们学会与他人交往，与他人互相信任，让人生变得更加五彩斑斓，也为他人的生活增加一丝活力，一缕阳光和一份美好。
信任作文 篇6
今天仍旧如往常一样,不紧不慢的重复着一样的工作。
到了班里同学们都问我：“今天几号交作业?”
我说：“先不告诉你们，等到该收作业的时候自然告诉你”。说完我还伴着一个诡异的笑，你应该知道我在想什么了吧!其实我是想观察谁没做完作业。
等我掌握了一些线索后，我就说：“12345组的2456号交英语作业”，话音未落，便有些同学叫冤，为什么呀!因为我知道二组的某号以及我们组6号没做完，但我们组的6号交作业了。这是怎么回事呢!好奇心促使我仔细检查了一下，原来如此——
“小子，你敢用昨天的作业唬弄我。”
“我没有”。他的眼神情已有些慌惚不定了。我更加坚定我的猜测了。
“你以为我不知道吗?”
“啥?”
“今天的作业是先写黑体单词再写短语!”
“好吧，oh my good!我承认。”
这时，二组的作业拿来了，我又检查一下，以防有人混水摸鱼，呀!这不是呼风唤雨的吗?他应该不交啊，一定是用别人的顶替的，这是哪个“好人”?最后查出来了“好人”的没交，我记上了他的名字，因为办公室没开门的缘故我又回到了教室，邻桌给我说：“‘好人’哭了。”他的组长说：“你别记他了，他真做完了。”“那为什么‘助纣为虐’……”他沉默不语。
我真希望同学之间能够真诚的相互帮助。
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