女儿上二年级了，在教育孩子的问题上，总让我觉得有点无技可施。
也许是我的脾气太急，也许是我对她的期望值过高，每次辅导她作业，一看到出错，总是让我忍无可忍。已经有几次我把她的书、本、笔摔到地上，女儿总是吓得两眼含泪，还不敢哭。有时做错了，我就罚她再做些新题。她总是唉声叹气，还不敢不做。
老公说：“你总是说赏识教育，而你现在却总是把孩子训得战战兢兢的。”
我十分不满，反驳道：“那以后你多管管孩子吧，我天天管她，总是让我生气，我的细胞不知道被气死多少了。”
老公脾气相对来说好点，可一辅导孩子，有时也忍不住训起孩子来。我在一边又有点心疼了。
思前想后，看来还是做家长的问题。我决定改变策略，真正做到赏识教育。
晚上让孩子做数学题卡。我把钟表放在她面前，对她说：“你先自己定一个时间，在多长时间内做完这些题；如果提前完成，就奖励10分；自己检查一遍，如果把错误的敌人揪出来，就再加10分。”
每张题卡是30道题，她一般用时是6分钟左右，但是以前她做的有错题现象。这次，女儿第一次给自己定的是15分钟，我表示同意。结果她用了5分钟就做完了。我给她批改，边批边说：“你提前了10分钟，讲究效率，给你加10分；你全部做对了，这是100分，你这次得了110分。你真是太棒了！速度快，还全部正确。”
女儿兴奋极了，立即说：“我要再做一张。”她这次给自己定的时间是30道题10分钟，结果只用了3分钟就全部做完了，全部正确。我说：“你这次提前了7分钟，加7分；你态度积极，主动要求再做一张，加5分，你算算应当得多少分？”女儿现在学了100以内的加减法，她算出“112分”。我立即说：“你真棒，超过100的'加法也会算了，这一点，再给你加5分。”
女儿越做越兴奋，以前苦着脸不愿做的表情一扫而光，欢快地叫着：“妈妈，我还要做。”
于是，继续做，结果这次有一道题做错了。要是在以前，我是用笔打上大大的“×”，还会说：“这么不细心。”也会把本摔到地上。但是今天，我说：“宝贝，你看看，这个病人，你能不能把它治好，治好了，不扣分，还加分的。”女儿重新计算了一遍，还不正确，要是在以前，我会大发雷霆：“这么简单的问题还是算错。”但是这次，我说：“看来，这个病人的病还真不轻啊，你看看，能不能做一个漂亮的手术，把它彻底治好？”女儿又算了一遍，正确。
我边批改边说：“你这次速度快，效率高，加5分；主动性强，加5分；把重病号治好了，加5分。”
女儿看到做错又改正过来，不但没挨训，反而加分，很是高兴。又一连做了几张，短短时间内，共做了6张题卡。且速度快，正确率高。
哈哈，看来巧用策略，不但增强了孩子的自信心，改掉了拖沓的毛病，而且大大激励了孩子，激发了孩子的学习兴趣。看来，当家长还真是一门学问呢。
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