在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的阅读幸福作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
阅读幸福作文 篇1
幸福有时就像一杯水，平淡时时滋润着你的心田；幸福有时就像一粒种子，在我们的心头生根、发芽，成为我们生活中的一部分。幸福虽然不华丽但却充实；幸福虽然不庸贵，但却非常的朴实。
幸福不一定要惊天动地，也不可能惊天动地，我想生活还是平凡的多吧，或许正是这平凡，正是这小中见大，反而却深深吸引着我们，让我们深深地爱上了它。生病时，父母彻夜不眠守在你床前；受伤时同学们的关心爱护、嘘寒问暖；老师那发自内心谆谆的教导；无助时，父母轻轻的一句“我爱你！”；和同学们之间的嬉戏打闹、开心游戏；失败时老师拍着你的肩膀告诉你“失败乃成功之母！”你口渴时，父母给你送上的一杯茶；
同学们一个善意的微笑，老师那一句句鼓励的话语；这点点滴滴的小事却体现出了无穷无尽的爱，不是吗？或许幸福和爱是一个密不可分的整体，幸福正是出自于爱，而正是因为这份爱，才能使我们的内心洋溢着幸福。这就是幸福，说也说不清楚，只是觉得拥有了它，这个世界就格外明媚；这就是幸福，它出自爱让我们的生活非常充实；这就是幸福，平平凡凡，却让我们觉得这是世界上最宝贵的东西。
任何一个人都有属于自己的幸福，亲密无间的友情，弥足珍贵的亲情，绵长感人的师生情，都像玫瑰花瓣飘散在我生活中，让我充溢着幸福温馨的感觉。以前的我语文成绩不够理想，因此最讨厌语文，觉得语文题目做起来很复杂，文章难以理解。所以，我只要一看到语文题，头都大了。是语文老师告诉我：越是困难就越不能放弃，要坚持，要勤奋努力，才会成功。于是，我开始常常徜徉在语文的天地里，不懂的地方就反复多看几遍。之后，我便渐渐喜欢上了语文。我觉得，我正逐步走进语文的天地。每当我手捧满意的成绩时，每当我在全班同学面前朗读自己的作文时，每当语文老师向我投来赞许的目光时，幸福的甜美感觉洋溢着我全身，让我陶醉。
记得一次，在体育课上，在跑步的时候不慎摔了一跤，膝盖上流出了殷红的鲜血。就在这时，小红马上把我扶起来，把我送到医务室。之后的几天里，小红总是在我旁边细心地为我做这做那，连倒水这类的小事也抢着为我做。那奶奶般的唠叨，那殷切的眼神，那忙碌的身影，让我置身幸福的光环中。还记得那一年冬天，天气异常寒冷，我得了重感冒，一点力气和精神也没有，而且整天上吐下泻，非常难受。
一天晚上，我又想要咳嗽了，为了怕奶奶逼我吃药，我就抑制住自己，不让自己咳出声来，实在没有办法，我就闷在被窝里偷偷地咳，但这一细微的动作还是让奶奶发现了，更没有想到的是这一咳竟咳得没完没了，咳得我喘不过气来，奶奶立刻为我找来药片，拿了个热水袋放在我背上，晚上还钻到我被窝里替我取暖。一个晚上，奶奶啊，你都没有合过眼。看着第二天你也有点咳嗽的样子，有股幸福的泪水盈满了我的眼眶。
幸福，其实就藏在你我每个人的身边，只要你用心去发现，一句亲切的话语，一个温馨的举动，一次细微的关怀，这些都是幸福！
阅读幸福作文 篇2
我寻觅幸福的踪迹，它在清晨，在傍晚，在小雨淅沥的窗前，在香气袅袅的茶香中，它在我阅读的分分秒秒里。
——题记
幸福，由一本本书摞起。
一行行整齐的方块字映入眼帘，疲惫的身心一下放松下来。书本散发出的厚重感，让我感到无比地安适与愉快。
无数的人曾经赞美过书籍。它是阶梯，是力量，是智慧，是创新，是我们的先辈们遗留下的宝贵财产，等待我们去发掘。
“寒窗苦读”，“苦”在其中是因为这是为了功名，是为了通过理想之路上的一个关卡。阅读，是内心的渴求。所读之物，不应像古代仕子们只读的四书五经，还应是清新又不乏味的。这样幸福就在阅读中。
好书浩如烟海，我们应择其善者而读之，其不善者而弃之。当然，适合自己的，才是真正的“圣贤之书”。
在阳光明媚的清早，捧起吉米?哈利的《万物有灵且美》坐在窗前，细细品味字里行间流露出的感情。阳光洒在书页上，金色的，直接映入眼中，突然觉得这光很柔和，很亲切，在一瞬间感到生活的美好，心旷神怡的感觉占据了心灵的每个角落。幸福之感油然而生。看下去，觉得每一个字都那么神奇，将一点一滴的情感注入心中。幸福，自心生。
晚上，替自己泡上一杯香茶。在灯下，读着一本古代诗歌或小说，借着柔和的灯光，闻着茶的清香，一个个看似难懂的字忽然变成了一个个可以让你心领神会的符号图案，心绪好似飘进了书中的境界，“采菊东篱下，悠然见南山”，仿佛是晋朝的衣袂在历史的长风中飘飞；“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”，好似不羁的唐朝在狂傲地笑……一个个文字都能被感知，而感受到的又不只是文字本身，还有作者的情感与自己的所知所想。在那心灵世界中畅游，幸福，便不言而喻。
有时，也爱翻翻大字典。一个个汉字不再生硬，而变得活灵活现，充满了生机。读着字典，发觉其中也有无限乐趣。生动形象的汉字们仿佛在我眼前跳舞，讲述着它们的故事。读着读着，深感为自己生活在中国而自豪。我幸福，我为生在中国而满足。
我从阅读中感受到了幸福。幸福，由一本本书摞起。
阅读幸福作文 篇3
幸福是什么？有人说有钱就是幸福；有人说一家人团聚就是幸福；有人说和朋友谈笑风声就是幸福；有人说 ……
让我来说，幸福永远在我们身边。与朋友不和时，应当想想别人，如果别人是对的，那就采用他人的意见；如果一意孤行，返而会解决不好，倘若多替别人考虑一下，这样矛盾不就有可能化解吗？这样不就化怨恨为友情的幸福了吗？
对于学生来说，分数是至关重要的。人人都说分数是老师和家长用来抽打学生的皮鞭子，作业本是老师安放在学生头上的紧箍咒，成绩单那就是一只调节家长表情的遥控器，这一点我是深有体会的。但我觉得分数不能代表一切。你们考差了，并不是一件坏事，考差了知道了自己的不足，不也很好吗？一次考差了不代表永远考差，同时一次考好也不代表永远考好。这样的心理情绪也能化悲痛为心灵的幸福了吗？
对于即将高考的学生来说，“一分耕耘，一分收获。”是啊，高考不就是这样吗？从小学一路上经历了无数次考试，一路上坎坎坷坷，12年不也过来了。最重要的一次考试来了，如果没有12年的痛苦，怎么会有高考之后兴奋无比的情景呢？这样也是化痛苦为轻松的幸福吗？
对于成人来说，他们最大的希望就是事业有成，望子成龙，望女成风，家庭幸福，合家欢乐。最重要的是事业，成家立业的根本就是事业有成：
事业不太顺心没关系，努力向前才是真道理；
事业太好不要太骄傲，继续干好才是硬道理。
化悲痛为幸福努力向前吧！
阅读幸福作文 篇4
“书是人类进步的阶梯”。书都是给予帮助的！它是名副其实的进步的阶梯！阅读的幸福！
一一题记
爱上阅读
在阅读的时间里，我们可以尽情的徜徉，在书中寻找真理、在书中带来感悟、在书中找到光明，在阅读中有太多的酸甜苦辣，那些作家用自己手中的笔，书写出了一道美味的菜品，让这些“吃货”爱不释手，这里的酸甜苦辣被作家仔细斟酌，调配的是多么美味，有悲剧，有喜剧，读起来不甚美哉！
“无一日不读书”不是有一句话这样说吗？“读万卷书，行万里路”有个作家说：“书房里持一个”“煮书”寓意是要把书反复钻研，反复品味，毕竟“书读百遍，其义自现”，所以，看书要用心去体会书意，书中的奥迷，书中给我们的快乐，给我们美好的童年，让我们去珍惜阅的快乐时光吧！
书，给我们启迪，给我们点亮路灯又给我们带来知识，阅读让我们增加知识，开拓了视野。让我明白了许多道理，我不知不觉就爱上了读书，书中的美妙让我回味无穷。
珍惜阅读
如花的春季，阅读辉煌的黎明，如水的心境，阅读静幽的夕月，如雪的灵魂，阅读奇妙的童话，如梦的`岁月，阅读壮丽的人生。阅读是一种沟通、我们和书的融合快乐、现实的动荡与平静、世界无奈与精彩，生活的苦涩与醉人，在阅读中的快乐和幸福的时光吧！珍惜阅读，便是殖民美好，珍惜我们阅读的机会、珍惜我们的时光，珍惜珍惜世间之深情，《十面埋伏》之危险，舒伯特之缓缓流动，斯特带斯之徐徐吹拂。
珍惜阅读，阅读便知一杯酒酒将醉时笑语稠，珍惜阅读，阅读便知一首歌，歌到情处泪双流，珍惜阅读，阅读便像一杯茶，茶香满口情悠悠，珍惜便是珍惜人生的一分一秒，珍惜世间一草一木等等。
书，也让我懂得生活。《论语》让我懂得道理，《钢铁是怎样炼成的》
让我坚强奋斗，《春》让我知春季美好；《李清照词集》让我陶醉其中。其实，阅读可以说成是一种习惯，人人都快快乐乐的去阅读，阅读是幸福的，是可以修身的，在阅读中，你可以知道前所未闻的事情，你可以减轻自身压抑的烦恼，你可以学会为人处世道理，你可以感受世间万物的美好……总而言之，阅读是值得发扬的，它让我们的生活充满阳光，愿全天下人的人们都养成一个阅读的好习惯吧！阅读，阅读，用心去读，会让你有不一样的感受。不要一味读对你没有用的书，要读的那些让你回味无穷的书，要对那些对你一生有用的书，可能改变你一生的书。
阅读的幸福
阅读改变人生，当我走进图书馆时看见一句标语“多读一些好书”
让我们的人生更精彩，阅读不仅是一种需要，而是一种陶冶情操，人生理想阶梯，提高人生价值的途径，品味好的书籍，才能更好地享有品质的生活，让我们在享受美好生话的同时去阅读更多一些好书吧！
进入书屋，摊一本书册，棒一杯清茶，喜欢浓郁茶香那沁人心脾的感觉，享受书香中那超然物外的一些安闲，一丝平静，点点滴滴，淡然有心头的是那一缕弥漫着的书香，这是阅读的幸福呀！读书，品味、品人生、品世界，品作者，品心灵。这便是幸福的阅读。
让我们珍惜幸福的阅读时光吧！
阅读幸福作文 篇5
今天，我有幸参加了在郑东新区金融大酒店，举行的校讯通第九届“书香班级” 颁奖暨“学校阅读实践与经验”研讨会，受益匪浅。
上午颁奖会的开幕式上，与会领导致辞以后，张硕果老师代表评委老师发言，她说得真好：“寻找自己生命成长的密码，发现属于自己的真正书籍，尤其是在阅读的黄金时期——小学阶段，这种意识必须强化。孩子们在阅读中不仅积累着语言，而且借助语言的丰富构建属于自己的精神世界，发现世界的奇妙，发现生命的意义。”张老师发言之后，我们的学生朗诵了朱自清的散文《春》，为颁奖会助兴。
孩子们演出完毕，退场时，正好遇到薛瑞萍老师，我和孩子们就与薛瑞萍老师合影留念。之后，孟素琴老师给我们的孩子拍照了，我们也与孟老师合影留念。
颁奖会上，无论“阅读金牌天使”“小小数学家”“小小科学家”“英语达人”“书香家庭”“启明星”“书香班级”等等，每个获奖人都从心头流露出无尽的幸福。
下午，我参加了“学校阅读实践与经验”研讨会，薛瑞萍老师说道：“学校要为学生选择《日有所诵》等正规的阅读教材。“日有所诵”诗歌每天五分钟，三遍即可；诗歌是完整的，不能择出字词来；真正的诗歌阅读不用用课件。”她还讲道，“读书不应是一种课型，给孩子适合自己读的阅读材料。如，一年级‘儿歌’、二年级‘童诗’、三年级‘古诗词’、四年级‘现代诗’、五年级‘诵读《论语》’。给学生阅读的优质：宽松的环境、好的材料、老师沉静也就是少讲。如果想让学生，那么老师先做到天天些。”另外，薛瑞萍老师还吟诵了《长歌行》呢，很是动情。
王林博士说道：“学校的活动有限，课外阅读课内化、课程化。”针对刘惠臻的“怎样提高课堂阅读能力呢？”王博士回答：“一是课内课快读，二是引入课外教材。” 另外，他对于诗歌阅读教学有着自己的见解，他认为：一首小诗《风》，15分钟时间就够用了，课堂上剩余的大量时间，会补充很多《风》的内容（诗句、绘本）；他会教学生“阅读”——把孩子放在诗歌的前面，老师应是孩子阅读的教练；应教会学生阅读的策略。最后，王博士说：“快乐阅读。老师要多读童话书，找到书中柔软心灵的感觉；找与学生沟通的心灵密码；推荐了《做人的故事》《阅读的力量》《鸡皮疙瘩》。”
刘肖老师谈到了：1.某一学校处处充满书香的环境布置很是好；2.奖励书票与优先看自己喜欢的图书，这是一种好的激励学生阅读的方法；3.濮阳侯长缨老师班的学生，一年排了长篇课本剧《人鸦》，很有创意；4.读书兴趣化、课程化；5.诗歌应是感受的，不用分析，就是读。
最后，新密的李校长分享了她的新学校阅读设想，很是美好。
总之，今天我上台领了奖，与薛老师、孟老师及博友和校讯通的工作人员进行了交流。另外，我受益最大的是：课内阅读要用尽量少的时间尽快讲完，而后进行大量的补充阅读即课外阅读；课外阅读课内化、课程化；诗歌要多读多悟，整体感受（不要拆开来分析）；快乐阅读。
听了专家的介绍，我知道了王林、袁晓峰、图图等所读的儿童读物很多很多。另外，让学生阅读的书籍，老师必须先要阅读。
我了解到，现在越来越多的学校校长很重视阅读，很多老师也很重视阅读，这是多么喜人的景象啊！另外，学校的书香氛围越来越浓，这是幸福的举措啊！
最伟大的民族，是爱读书的民族。爱读书的国家是有希望的国家。愿我们的国人都爱读书，愿我们的民族更加智慧，愿我们的祖国日益强大！
阅读，播下幸福的种子；悦读，书写欢乐的音符。
今天，真是阅读人的幸福聚会啊！
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