我们阅读作文

2021-11-17 阅读

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编精心整理的我们阅读作文6篇,欢迎大家分享。

我们阅读作文 篇1

  曾经有人赞美过它,曾经有人喜爱过它,曾经有人欣赏过它,它就是书。在那金色的阳光中,我就一直看着它。

  书,给人的感觉是快乐的,有趣的。但也有人对那些枯燥乏味的文字感到厌恶。没关系,只要你用心去感受它,体会它,你就会感受到文字的奇妙。我最喜欢的书是《城南旧事》当我第一次看到这本书时,我就对它涌起了兴趣,吵着闹着非要让妈妈买下来。

  在看《城南旧事》时,我也仿佛飞回了北京城那十九世纪二十年代的景象。路边小摊到处都是,路上车水马龙。各式各样的人在一条条胡同中穿梭来穿梭去。一个女孩牵着妈妈的手吵着要吃冰糖葫芦。最令我感动的是最后一篇——《爸爸的花儿落了,我已经不再是小孩子》。这篇故事讲了“爸爸”病倒了,英子小学也快毕业了。英子嘱咐爸爸一定要撑到她毕业典礼那天,可是,英子毕业典礼刚结束,接家里就传来了噩耗,爸爸去世了。

  但英子很沉着,一滴眼泪也没掉,因为她知道,她已经长大了,不再是哭哭啼啼的小子了。那时,我就对英子有了敬佩之情。

  只要你喜欢书,读书将成为你生命的一部分,而且是多姿多彩的一部分。读书像雨后的一条彩虹,为大地增加一丝绚丽;读书像腊月的一堆炉火,温暖我们的心田;读书像一位在你寂寞时陪伴着你的伴侣,安慰你,开导你。

  读书是快乐的,多姿多彩的。读书让我难以忘怀。读书每一天,快乐每一天。

我们阅读作文 篇2

  如果你整天只顾着奔忙,你也就渐渐失去了人的灵性,也就缺乏应有的精神滋养。没有精神滋养的人不过是具行尸走肉,所以我们离不开文学,我们应该在阅读中学会欣赏。

  文字的功能就是如此巨大,它可以勾勒出世间万象。在书里,我们可以欣赏到花的美丽,树的粗壮,舞的妙曼,歌的悠扬,文的深邃,图的想象,事的明白,人的沧桑……这世上值得欣赏的事物是如此之丰富,就等着有心人去发现,去体会,去传扬。

  我们只要有空不妨阅读一下文学名著,那就会是一种发现。既是对作品所描述的所知、未知世界的发现,也是对自我潜在的精神力量的发现,更是对自我潜在的精神力量的发现。说到底,这乃是对“人”的发现——它的魅力就在这里。名著的真正魅力要你去发现,通过你的感受、体验、想象而化为你的精神。

  阅读文学作品,我们可以足不出户,却可以纵横古今中外,遨游名山大川,领略世界各国的独特风情。可以在茫茫的大海上和海明威拼搏,可以在结满苹果的大树下和牛顿一起思考,可以在哈弗大学同海伦交谈,。

  阅读文学作品,可以开阔我们的世界,丰富我们的知识,还可以完善我们的人格。阅读会是你在心情沉重和苦闷的时候的一剂良药,使你放松使你快乐;阅读让你在诗林词海中徜徉,让你点亮梦想,点亮希望;阅读可以让你穿越时空,进入别样的世界。阅读永远永远伴着我们成长。

  阅读是一根小小的火柴,能照亮你一片迷茫的天空;阅读是一朵小小的浪花,能让你滴水知海。“读书破万卷,下笔如有神”书里面的东西我们永远也学不完,永远填不满我们的脑子。

  我们因为读书,所以热爱读书。因为读书,所以我们快乐。快乐是那读完书后,记在脑中的知识赋予给我们的,这不属于他人,只属于我们自己。阅读也是人生一笔丰厚的储蓄。这储蓄,是发现和了解未知的钥匙,是追求真理的方向,是参与竞争的实力,也是超越自己的强大动力。

  阅读,读书,传递的是轻松,积累的是知识,提高的是能力,得到的是快乐,获得的是成功。同学们,我们应为今天能畅快的读书而感到骄傲。只要我们这群热血的九零后青年能去认认真真的阅读,那么我相信,我们的心就会安静下来,快乐下去。

我们阅读作文 篇3

  家长朋友:

  您好!

  近段时间,我们(在学校)“班级共读”一直读的'是绘本。绘本对学生有很大的吸引力,应该是低年级学生阅读的首选。绘本到底该怎样去阅读呢?下面我从“绘本的选取”、“绘本的特点”、“阅读的方式”“阅读的指导”等几方面来说说。

  [绘本的选取]:要选择比较著名的作家的作品,适合5~9岁孩子阅读的图书。如,杨红樱的《寻找快活林》,张秋生的“让孩子更聪明的育儿童话”系列《狐狸的大尾巴掉了》,冰子的“幼儿智慧成长童话”系列《会爆炸的气球》,“改变孩子一生的好故事”系列《培养正确生活习惯的故事》,《小威向前冲》、《勇气》、《窗边的小豆豆》、《神奇校车》系列等。

  故事的主题:这些故事重在培养小朋友的识别能力:是真诚还是虚假;是友爱还是欺骗;是美好还是丑恶。培养小朋友快乐性格,多交朋友,爱护朋友。培养小朋友正确生活习惯、学习习惯的故事。

  [绘本特点]:绘本是家庭亲子阅读的最好范本。对于识字不多的孩子来说,图像是他们阅读的重要工具,而图画恰恰是绘本重要的呈现手段。

  阅读绘本,孩子可以凭借着一幅幅“会说话”的图画直观地进入绘本世界,自然流畅地“看”故事,家长也可根据绘本上的文字提示,引导孩子共同阅读。

  [阅读方式]:家长亲子阅读。

  [阅读指导]:绘本到底该怎样去阅读呢?下面是我们在学校阅读的一些方法,推荐给您:

  阅读前 创设情境:在开始读书前,给小朋友创造一个美好的、安静的、适合读书的氛围,如可以放音乐等。

  从封面开始:家长给孩子讲一本新书时,先不要急着去阅读内文。第一步:打开书,先看图,再读文。首先和孩子一起欣赏书的封面,封面通常是书中故事的精华,让孩子看着图画,推测一下这本书讲的是什么故事,然后再翻阅画页。阅读前看图猜故事会启发孩子的想象力、推理能力,同时也能训练孩子的表述能力等。也就是:让小朋友知道这是一本什么书。如,《狐狸的大尾巴掉了》的卷首语是这样的:

  “咕呱,咕呱,咕咕呱,我是一只快乐勇敢、机灵、聪明的小青蛙……”

  他是小青蛙,自己快乐,也给别人带来快乐,小伙伴们都叫他“快乐蛙”。

  你想认识这只快乐蛙吗?

  那么就请你翻开书页,认识认识“快乐蛙”!看看狐狸的大尾巴是怎么掉的吧!

  第二步:留给小朋友一点自己看图时间,让他在欣赏图画的同时,自己想象故事的内容,在读图画中获得满足。

  第三步:大声朗读,让小朋友看完图画后,家长诵读书中的文字的时候。

  阅读中 每当小朋友复述故事或回答问题后,一定要注意鼓励和表扬,或者奖励,以便提高小朋友对阅读的兴趣和积极性,培养读书习惯。

  阅读后 为了让小朋友加深印象,帮助记忆,在阅读中或阅读后,要提出一些和故事相关的有意思的问题,让他回答,既可复述故事,又可以锻炼语言表达能力。如:这个故事里讲的是谁的故事?故事中都说了些什么?你喜欢故事里的谁,为什么?另外,提的问题一定要紧密结合故事的内容,可以是知识性的,也可以是智力测验性的。总之,提出问题是巩固阅读内容的最有效的方法之一。

  [阅读建议] 每一本书可以采取不同的方式重复阅读,一方面可以享受不同阅读方式带来的乐趣,另一方面也最大限度地提高书的利用率。

  建议家长给孩子念完后再鼓励他自己念几遍,培养孩子的理解力及创造力等。

  看完内文,花一点时间和孩子细细地品赏一下图画,引导孩子观察画中主人公的动作、表情或是图画的细节部分,理解整幅图画的意义,挖掘文字未表达的部分,串连所有图画的故事内涵。最后让小朋友讲述书中的完整故事。

  [注意事项] 绘本阅读课应该注意:阅读时间不宜过长,要根据小朋友的年龄、性格、情绪来决定。家长诵读书中的文字的时候,应忠实于原文。每次提的问题一定要有所区别。

  让我们与孩子们一同徜徉在绘本所描绘的童话世界里,一同体验绘本所带来的阅读乐趣,一同享受绘本阅读的幸福与甜蜜。

  祝您周末愉快!

  您的知心朋友:一四班黄老师

  20xx年3月19日

我们阅读作文 篇4

  “语文学习,靠一本教科书是不行的。如果仅抱教材,死读课文,那么终有一天,你会突然发现,语文竟然让我越来越力不从心。学好母语,提高能力的唯一途径,就是进行大量阅读。”每接一个班级,不管学生能否听懂这句话,我都坚持一遍遍重复着,并用行动带领着他们走上阅读之路。

  一、“误入歧途”

  去年9月,我刚接手四年级时失望至极。工作十多年,从没遇到过基础这样差的学生。小学语文课程标准要求 “用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”我认为这是小儿科,抱起课本信心十足走进教室。第一节语文课,孩子们把我“气”得“吐血”,我把他们“累”得“心慌”。把课文读通读顺,理解文章所写的主要内容,对我的孩子们来说简直是天方夜谭。

  “这帮孩子没救了。”错误的心理暗示让我把领读课文也当成了课堂的主要任务。(要知道过去就是一年级,俺也只是为了调动学生读书兴趣才和学生赛读,抛砖引玉的。)一节节我认为的枯燥乏味的语文课,就这样懵懂地行走了近半个月(汗颜)。

  偶尔一次习作改变了我的行走方式。为了征集大家的学习建议,谈谈对语文课的感受,我给了命题作文《我心中的语文课》。倾听着孩子们纯真的言语,我不由汗涔涔。大家不约而同地写到,很喜欢现在的语文老师,喜欢她在讲述课文时所带来的生动的故事,喜欢老师读书的声音。更多的孩子表示,由过去的不喜欢语文到现在的渴望上语文课,特别怀念那一堂没有领读的语文课。

  我第一次陷入深思。“我没有权利剥夺孩子爱书的权利,这样的强迫式阅读学习,是绝对不行的。我要改变引导方式,让孩子们彻底爱上语文。谢谢孩子们让我迷途知返。”

  二、“调整方向”

  我就象一个舵手,带领孩子们寻找适合自己的航标。我重新把培养学生拥有博爱多思、诗意情绪、快乐阅读作为自己的教学重中之重。清晨极静之时,与孩子在黎明中共舞;花开花落之日,与孩子流连于天边的一丝流云;聆听着幸福的天籁之音,我知道航向找对了。

  利用课堂,做无为老师。通过卖破绽帮孩子树立自信,激发他们读书的兴趣。课下,和孩子们交流《马小跳历险记》,其实也是在寻找共同的语言密码。这是老师经过调查知道有部分孩子正在看的书籍哟。

  方向的巨变,让孩子们意识到,要想在同学们面前显得“博学”,必须读书了。虽然开始时候很多人在读图书角的《故事会》,我还是很欣慰,毕竟,我们一起从课本中走出来了,让语文在我们的生活中得以延伸。

  三、“利用博客”

  今年3月底,我偶入校讯通,同时加入作文连线。一篇篇精彩的博文让我目不暇接,特别是圈主“小城说雨”老师的精彩实用的指导文,令人艳羡。我多想让我的孩子们也拥有这样的空间啊。由于条件限制,愿望至今没有实现。

  我没有灰心,我告诉孩子们,只要你多读,我会把咱们的读书收获和同学的优秀作文传到老师的博客上。同时,我把优秀的博文打印了下来,粘贴在教室的墙壁上。记得《天天都是六一节》呈现出来时,大家都兴奋地围在板报前,久久不愿离去。

  我的孩子们没有自己的博客,但是都知道“小城说雨”老师,“曾经有梦”老师,“酒衷豪”“四月妮妮”“小升升”等等许许多多优秀的老师和朋友。他们的佳作被孩子津津乐道。现在,只要我拿着打印纸进教室,孩子们的小脸就会兴奋红润起来,就好象一群看见桃子的小候那样,“坐立不安”了。

  四、“师生共读”

  我们共读的第一本书是《苹果树上的外婆》,同诵的第一首诗歌是《神奇的窗子》。难忘欢快的童声,难忘沉醉的笑脸,难忘如诗的歌声。

  家长会上,我带着孩子们一起为家长“表演”共读的奇妙,邀请家长和我们拥有共同的语言密码。后来,张梦冉,张佳萌,张世龙等家长,都坚持和孩子共读,孩子的兴趣日见高涨。

  五、“自读为主”

  引读、共读的最终目的,是培养孩子的阅读习惯。经过一个多学期的引领,我借助班长为大家宣传“书香暑假”的喜讯。现在,你随意邀请我的学生,他们都可以给你说上一通读书感悟。没准你还能找到《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》这些经典著作的解说员呢。

  本学期,加大孩子的博文上传量,培养一批班级的带头人,将是我的新的教学目标。最后,我想告诉我的孩子们:“阅读路上,有我们同行真好。”

我们阅读作文 篇5

  清凉的夏夜,清风徐徐,我久久地驻足窗口,手握一书,品味“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”的豪迈奔放,感受“烽火连三月,家书抵万金”的忧国情思,品读“人不寐,将军白发征夫泪”的思乡情怀……唐诗中素琴吟风的高雅,宋词中短笛赏月的古韵,《离骚》中壮志难酬的悲愤……在今夜荡漾。

  与李白漫步

  月色惨淡,你独自在月光下浊酒一杯。单薄的身影在月光下显的如此落寞。你告诉我那个时代的趋炎赴势,你告诉我现实生活中的人情冷漠。“君王虽爱娥眉好,无奈宫中妒杀人!”你胸怀大济苍生之志,却不被重用。面对残酷的现实,你无可奈何,你仰天大笑。你发出“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟”的感慨,遂仗剑去国,放浪江湖。

  “道真倍可娱,清洁有精神。”你虽然仕途失意,却并没有熄灭“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”的天风海雨般的豪情,绝望的灰烬仍有希冀的火星,苦涩的心灵荒漠上仍有希望的花卉。你让我懂得了生活中的无可奈何,但依然要勇敢面对。即使挫折一次次的向你袭来,但依然要一次次的笑对生活。

  听屈原讲述

  “滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。”仪表堂堂,杉杉有礼的你却在那天随浪花奔流而去。

  你一生智勇双全,博闻强识,明于治乱,是皇帝身边的重用之臣。但信而见疑,忠而被谤,虽有心报国,却无力回天。“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒。”你无奈,你悲愤!于是,你用跳河来证明自己的忠心。这是何等的坚贞!这又是何等的悲壮啊!

  你的死,有力的捍卫了你不随俗流、不苟且偷生的人格尊严。你的死,充分体现了你昭真理而不惜牺牲生命的人生价值。你的行为让我懂得,生命的长短无关紧要,重要的是生命的意义。

  一根手指的力量

  你是文化巨人,你叫霍金。当你正走向人生的巅峰,享受着与亲人相依的喜悦,被荣耀笼罩的光环时,一场噩梦给了你当头一棒。你患有一场怪病,只有一根手指可以动,你也想过放弃所有去另一个世界。

  但,你选择坚持,你继续坚持自己的梦想,用一根手指写出自己的希望。生活中的我也应如你一样,不被困难打倒,坚持自己的梦想。你坚信:“一根手指可以撬动整个地球。”我坚信“风雨之后总能见彩虹。”

  今夜,凉风习习。今夜,书香缕缕。读着一篇篇脍炙人口的诗文,看着一个个感人肺腑的名人故事,心灵一次又一次的受到洗礼。

  “没有一艘船能像一本书,也没有一匹马能像一页跳跃着的诗行那样——把人带到远方。这条路最穷的人也能走,不必为通行税伤神——这是何等节约的车——承载着人类的灵魂。”

  是阅读,让我们心智明达纯净,是阅读,让我们的灵魂走向高远……

我们阅读作文 篇6

  西汉元帝的丞相匡衡,小时候家里穷,无法读书,于是他便去打工赚钱借书。后来因为没有灯而「凿壁偷光」,最后终于成为元帝的丞相。另外,晋朝人车胤也曾用萤萤火虫的光来读书。古人都懂得「书中自有黄金屋」的道理了,在这个「信息爆炸」的时代,我们还能不读书吗?就让我们一起去体会阅读的奥妙吧!

  阅读,是个良好的休闲活动,不但可以充实知识,增广见闻,还能学到做人处事的道理,更能从中得到快乐。多阅读,确是良好的习惯;但是千万不要食古不化,当个书呆子,一辈子读死书;而是要在逆境中,从容不迫的应用所学到的知识。读书要活用,不可以只是会背但不懂得在背什么。不过,这一点也不难,只要深入研究,我们就能发现阅读的精华了。

  快乐时,我会拿起一本书,悠闲的读下去;苦闷时,一本书也能使我的苦闷烟消云散。书对我来说跟生命一样重要,因为书能在我无聊时,成为我无话不谈的好搭档(这也可能就是为什么我的外号叫「书虫」了)。

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