阅读作文

2022-02-07 阅读

　　无论是在学校还是在社会中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的阅读作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

阅读作文篇1

　　五年级的期末语文试卷有这样几个特点：注重积累应用、注重阅读、注重写作的生活化。

　　积累应用：对于文中的成语、名人名言、课文背诵，试卷中占了25分的大分值。语文是一门强调积累应用的综合性实践课程，试卷中较好地体现了新课标的这一精神。比如在成语填空这道题，不仅要会写成语，还要学会在具体的语言关键中学会运用。从学生的做题情况来看，在积累应用这一块失分很少，由此也可看出我们平时的教学做得十分扎实，下学期我们应更加抓牢双基，做实做精。

　　阅读：本试卷非常注重学生的阅读积累。比如本学期读了什么课外书，推荐一本，写出推荐理由和梗概。从学生的做题情况，有部分学生不能言简意赅写出推荐重点，梗概则抓不住主要内容。由此，我们的反思是课外阅读指导一定要到位，不仅要激发学生的阅读兴趣、提高其阅读量，更要上阅读指导课，让学生会读，读得入心，读得有效果。

　　写作：这次的作文题材可以说紧密联系生活、与时俱进。文题一是濮阳人的高铁梦，文题二是就雾霾问题给市长写一封信，文题三是续写科幻小说。这几个文题涵盖面宽，紧贴生活实际，功底厚实的学生真得是写出了自己的真知灼见，展现了自己的文采。但也有一部分学生面对课本以外的文题无所适从、不知如何下笔。反思我们的作文教学，存在的问题就是不能拓宽写作的范围，没有把作文和生活有效地结合起来，给学生提供更加广泛的写作素材。这也是今后我们所要努力的方向。

　　夯实双基、加强阅读、拓宽写作渠道是今后教学中我们所要明确的重心。

阅读作文篇2

　　阅读是美妙的精神之旅，让我沉迷其中。看到他们见到的景像，亲历他们的遭遇，体验到他们的喜怒哀乐，从而让我感觉在梦境中。每当我静下心来“潜”入其中时，就觉得小作者来到我的面前，娓娓地讲述着他们的见闻，诉说着他们的情怀，理解了作者想要表达的东西就像小孩在捉迷藏。不会自动显现出来，在经过反复品读后化作了自己的美妙的精神之旅。

　　用感受的方式读书，我发现，好的语言都是作者用自己的丰富想像力表达出来的，这样的语言富有弹性，充满了跳跃和流动的色彩，这样的阅读是一项充满体验和情趣的活动。我爱书籍，更爱阅读，假如我的生活中没有书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。

　　书使我懂得了许多科学知识和做人之道。我懂得了许多课本上学不到的科学知识，我悟出感恩是不抱怨，永远感恩的人永远不抱怨，

　　我爱阅读，因为阅读为我们展现了一个新奇美妙的世界。没有阅读，我们的生活将会多么的乏味，我爱阅读，因为它是我生活中不可缺少的生活伴侣。儿时，我却在阅读着一本本书，爸爸妈妈叫我吃饭我也没听见，仍旧在书的海洋里畅游。有时，我甚至会与书中的主人公交谈！可见我对阅读已达到了痴迷的程度。现在，我仍旧像小时候那样，深深地爱着阅读，我的阅读量因此大大增长，我的作文水平也得到了提高。

　　我爱阅读，因为它并不局限于书本之中，这就是阅读，它令我陶醉，自豪，心酸，感悟。我爱阅读，爱它的一切的一切，让我们在阅读的世界里，体会它的美妙于绚烂，铸就智慧人生！

阅读作文篇3

　　周六是阅读课时间，老师教我们阅读测试。

　　老师没有给我们阅读试题，而是告诉我们：今天我要讲三个故事。仔细听，看能不能回答我的问题。我竖起耳朵，坐直了，专心听老师讲课。老师讲的第一个故事是《地球爷爷的手》级。老师读的时候，把故事的意思读的很清楚。我一听就明白了，举手回答问题。老师叫我名字的时候，我大声说出了答案，老师满意地笑了。

　　老师讲的第二个故事是高二作文《胡萝卜先生的胡子》。这是一个二年级的问题。李思怡实际上回答了一个问题，老师表扬了她。

　　老师讲的第三个故事是初三的《布拉德利的账单》，很难。一共五个问题。老师把题目读得很慢，我们听得很认真。老师看完第一道题，我就举手了。老师很惊讶，点了我的名字。我回答后，有同学张开嘴，用不可思议的眼神看着我。老师连续表扬了我三次，一直说：好，好，太好了！

　　三个故事后，老师给我们看试卷，让我们自己做。我先完成的，没问题。

阅读作文篇4

　　世界读书日，唤起人们对知识的渴求，对书本的热爱，在此同时，怎样读书成了问题，快节奏的现代生活中浅阅读脱颖而出。

　　追求简单轻松实用有趣是浅阅读的特点，毛泽东曾说：“好读书，读好书，读书好。”讲究读书的方法。在方法上我比较喜欢浅阅读，浅阅读就像吃快餐，讲究一个快字。也不用一目十行，走马观花。只需整篇速读下来，哪一段看不懂就再返回去看，若遇到自己不感兴趣或文采不好的一段还可以跳读，读完文章能够了解文章的大致意思。既满足对课外知识的需求又可以节约时间。

　　现在学习，不仅要细读，更要精读，不仅需要识记作者乃了解文章梗概，复述内容，理清结构层次，还需要理解掌握字、词、句，归纳中心思想，分析写作特色等，恨不得把一个字掰成两半看，只为考试，形成以考试为终极目标的功利性阅读，长此以往，学生越学越没兴趣。而浅阅读可以在知识中获得实用能力，并愉悦身心，获得美的享受。

　　只有这样才能让阅读平易近人，才能让阅读在这个急功近利，人心浮躁的时代在年轻人的精神世界与各种诱惑中抢占领地。

　　同学们，让我们斜倚在书店的一角，默默地在浅阅读的天地里徜徉，天黑了都不知道。

阅读作文篇5

　　现代的浮华迷住了人们的双眼，在快捷的信息时代，我们有无数种途径领略自然的美。图片、文字，零碎的食物在手机、电脑、平板上出现，但我们在惊诧的同时，究竟有没有真正地接触自然，听听她的呼吸。

　　旅行是人生一大乐事，去亲近自然更是乐上加乐。当我漫步在山林间时，空气混杂着泥土湿润的气息，似调皮的.孩子，勾住你的鼻子，诱着你，深深地，深深地吸一口气。清润的味道从鼻尖涌入心灵，疏通血脉。闭上双眼，鸟鸣声从四面八方传来。面前是清脆稚嫩的嗓音，背后是扑棱翅膀时的仰天长鸣。风一下一下吹过，像祖母温暖的怀抱，让你舒适而安心。

　　风，又带了各色水的呼吸。那细如叮咛的，是露珠滚过嫩绿的草尖；那粗如吼叫的，是瀑布飞泄，崩腾在银灰的石上；那石缝间流淌的，是小溪携着落英的缤纷，溅出细白的浪花；那掩映在草丛中的，是清泉偷走了泊粉的余色，笑着跑躲。

　　睁开眼，湛蓝的天空深邃而不乏可爱，洁白的云朵一团团聚在一起，像刚才下的棉花，带着阳光的呼吸，松软而又温暖。满山深浅不一的绿色中，时不时窜出个小东西，“屑屑索索”地跑过，在经过你面前时，还特地停下来瞅你一眼，眨巴眨巴眼睛，见你一动不动，十分无趣的样子，又一扭头跑开，弄得你一头雾水又哭笑不得。

　　这些，都是大自然别出心裁的巧妙构思。我阅读自然的呼吸，领略她的美，却不知该如何准确地描述她。两三短句难达意，洋洒千字淋漓却不尽致。说她有如少女，却不知她有时深沉得令人难言，说她如老者，却不明她有那少女的娇俏轻盈。

　　虽身于浮华，但心中却不能没有自然。每一次阅读自然的呼吸，都是一种修行。感恩自然，营造了和谐美丽的天地，为人们洗去心灵的浮躁与尘埃。阅读，真好！

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