语文知识作文

2021-02-26 知识

  在日常学习、工作或生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪?以下是小编收集整理的语文知识作文4篇,希望对大家有所帮助。

语文知识作文 篇1

  生活中的语文知识,无穷无尽,就像天空中闪闪烁烁的星星,琳琅满目,永远也望不到边。

  在包罗万象的生活中,语文知识是随处可见的。一向爱发现的我,今天在大街上看到了这样有趣的广告语,服装广告:百衣(依)百顺;蚊香广告:默默无(蚊)闻;止咳药广告:咳(刻)不容缓;热水器广告:随心所(浴)欲;礼品店广告:礼(理)所当然;蛋糕店广告:步步糕(高)升;帽子广告:以帽(貌)取人;……像这样的广告语还有很多,当我看到这种现象,我觉得人类不应该刻意的错用这些字,这样会使更多的人误解,我建议尽可能写成正确的词语。

  在动物园里,我也见过许多“保护动物”的公益广告;1、保护动物就是保护我们的同类。2、是先有鸟还是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鸟知道;是鸟先消失还是蛋先消失,你知道我知道只有鸟不知道,3、动物是人类亲密的朋友,人类是动物信赖的伙伴。这同时用婉转的语言呼吁人们,保护动物!

  在敬老院里,有“尊敬老人”的公益广告:1、善待老人就是善待明天的自己,2、老吾老以其人之老,幼吾幼以其人之幼,3、父母是孩子的老师,尊老爱幼是美德。

  在电视上,我也看见过“社会公德”的公益广告:1、高空抛物,砸在地上一个坑砸在头上……2、不能在丢垃圾时丢了自己的脸。

  在学校,我们会经常见到走廊上写着“请说普通话”的广告语:1、沟通你我他,全靠普通话,2,说普通话迎四方宾客,用文明语,送一片真情。

  生活中的语文知识虽多,但还是重在发现,重在积累,重在观察。让我们共同走进生活中的语文吧!

语文知识作文 篇2

  1、怎样把握说明对象的特点A、题目B、首段C、关键词句(比如:运用了说明方法的语句、中心句)

  2、说明方法分类和标志分类和作用:

  一、举例子:具体真切地说明了事物的××特点。二、分类别:条理清楚地说明了事物的××特点。

  三、打比方:形象生动地说明该事物的××特点,增强了文章的.趣味性。

  四、列数字:具体而准确地说明该事物的××特点。

  五、作比较:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。

  六、下定义:简明周密地揭示了说明对象的本质和内涵,使说明更严密。

  七、列图表:直观形象地说明了事物的××特点。

  八、引言论:用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。

  3、这些说明方法有何标记?

  ⑴下定义:……是……,这就是……,叫……⑵分类别:有几类(种),一种是……,另一种是……⑶举例子:例如、又如、比如、再如、如,举例只举一部分。

  ⑷作比较:而、比……和……两种东西比。

  4、说明顺序⑴空间顺序:说明事物的形状、构造,多在建筑物的结构,如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

  ⑵时间顺序:说明事物的发展变化。

  ⑶逻辑顺序:说明事理,多说明事物之间的内在联系。

  A、先总说后分说:总-分;分-总;总-分-总B、先主要后次要。

  C、先原因后结果。D、由现象到本质。E、由性能到功用。

  F、由一般到特殊。G、由整体到局部。

  5、说明文语言的特点1、说明性语言的特点:准确、平实、简明(科学小品:生动)。

  6、说明文分类

  按说明对象分:实物说明文、事理说明文(说明事物原理或者使用方法等)2按语言特点分:平实性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)(语言生动形象的说明文,多用描写)

  散文(记叙散文、抒情散文、议论散文)

  一、要把握文章"线索".

  二、要抓住散文的"文眼".

  "文眼"指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语。是作者思想感情的喷发口,是文章思想感情的焦点,同时也对文章的结构起着支配统摄作用。

  三、要借助想像领会作品的内涵。

  阅读散文就要进行由此及彼举一反三的想像、联想和补充。把自己的想像和作者的想像融合在一起,丰富作品的意境和形象,填补文中的结构空间。

  四、要体会散文的意境。

  意境,就是作者把深刻的思想、动人的感情,通过生动的画面表现出来,达到情与物融合、意与景交织,以唤起读者的联想,产生动人的艺术效果。

  1、融情于景,情景交融。

  2、想象、联想和象征手法的运用

  3、细处落笔,以小见大。

  4、侧面暗示。

  五、要仔细品味散文的语言。(从修辞方法或者表达方式分析)

  1、品味散文语言朴实自然美。

  2、品味散文语言的含蓄美。

  3、散文语言富有音乐美,具有诗情画意,。

  六、散文特点:"形"(材料)散而"神"(中心)不散6、从作者描写的角度(听、视、嗅、味、触觉)。

语文知识作文 篇3

  今天我们都特别紧张,因为我们参加了知识语文竞赛。

  我们参加的人是:霍雨涵、苑凯轩和周彦佳,他们都是好同学,他们都在每天中午都在努力的背,就为我们争光。

  我们三年级都去了五楼报告厅,选手动精神饱满,都想的第一,我最喜欢第三环节——编作文、第四个环节——抢答和第一环节。

  第一个环节开始了,主题是我爱朗读,我们的选手选二号,我们的选手苑凯轩朗读的井井有条,他读完之后就是热烈一片的掌声,我们都苑凯轩读的精彩而骄傲。

  第二个环节开始了,主题是我爱积累,我们的选手选十一号,是:请说出关于冬天的四字词语十个,开始,屏幕上出现了六十、五十九、五十八……,我们的选手不浪费一分一秒,就流利的说出十个关于冬天的四字词语。

  第三个环节开始了,主题是我爱作文,我们的霍雨涵马上编了一个和题目的想法一模一样的想法。

  第四环节到了,主题是我爱抢答,突然那个黑布出了几道题,就是有一名科学家编了一本书,是在达活泉公园,他是谁?三二一,开始了,可是没人抢答,但我们知道是郭守敬。

  这就是我们激烈的知识语文竞赛。

语文知识作文 篇4

  根据提供书面材料作文时,要注意三点:

  一、认真审题,明确要求。

  二、紧扣主题,决定取舍。

  三、活跃思路,发挥想象。

  (一)缩写注意:①不能改变原文的中心思想和体裁,甚至连人称也不能变。②不能改变原文的记叙顺序和主要内容,保留主干。③概括复杂的内容要全面,语言要简明扼要。④改后的短文要衔接过渡自然,首尾连贯。⑤合理安排各部分之间的大致比例。

  (二)扩写注意:①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。②不能改变原文中的主要人物和事件。③扩充的内容只能根据原文情节合理地发展,不能任意增加。

  (三)改写改写,就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等,写出与原文形式不同的文章。一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称,或把第三人称改变第一人称,内容不作变动。

  (四)续写注意:①续写时一定要认真阅读原文,弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。②要根据题目要求,大胆想象。③不能改变原文的体裁,续写中可以增添次要人物,但主要人物不能改变。④续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致。

  (五)看图作文 第一,看单幅图作文。第二,看多幅图作文。看图作文的一般步骤是:看、说、写。

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