我的足球梦作文

2017-12-30 四年级作文

我的足球梦
今天,在下课时,我到操场上看到了有很多人在踢足球。因为马上就要足球比赛了,每班都在努力的训练中,我们班也是。看他们踢得很来劲,我的心就开始痒痒了,想去凑个热闹,到那后我只碰到了几次球,但是我已经很满足了。
不一会预备铃响了,我马上跑到了教室里。在上课的时候我心想:“想赶快下课再去玩。”终于下课了,我飞快的跑到了操场上,又看到了踢球的人。又不一会又打铃了。
我又跑了回去。在回去的路上我突然冒出了一个想法——我干脆加入足球队得了。于是我又找老师去经过她同意。可是结果却令人出乎意料。当时我跟老师说:“我加入足球队行吗?”老师说:“想加足球队啊。你妈妈说了你有心肌炎不能做剧烈运动。你要是踢足球的话没事吗?”我又说:“没事。”老师又说:“那你回去问问你妈妈吧。你妈妈同意的话那你就加入,不同意的话,那我也没办法。”我恳求的说:“我妈妈肯定同意,您就让我加入吧。”老师说:“你问问你妈妈吧,让你参加的话就给我打个电话吧。”我“嗯”了一声。我回了家,第一句话就是:“妈,我能不能加入足球队啊。”我妈说:“加呗,正好还能减肥。”“耶!”我大声的叫了一声。那天晚上稍微晚了一点我妈妈给老师打了电话说她同意了。
老师说:“那明年的行吗?马上就要比赛了。”“行。”我妈妈说。
虽然我明年才能加入,但是我非常的满足了。

【写作指导:点睛明旨法高分作文必备技巧】

  点睛明旨法又叫“画龙点睛法”,龙有龙眼,戏有戏眼,文有文眼,画龙要点睛,撰文也要点睛。作文时,在关键地方,或一针见血地揭示出事物的本质,或用一两句话点明主旨,这就叫做“点睛明旨法”。从作用看,一是向读者阐释了开篇背景描写的'深刻含意;二是点破题目,明确主旨;三是留下深长的思考;四是突出所写事物的特点。有点睛,文章便生动精警,不点睛,便呆板平滞。(next88)从句式上看,点睛明旨的警句多是议论句式。如《过秦论》的最后一句:“为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。”作者前四段叙史实,末段发议论。这样写,能水到渠成、顺理成章地得出结论,避免了议论的空泛,增强了文章的说服力。不过,点睛句也可以是叙述、对话,甚至是描写等。

  从位置上看,点睛明旨句可在作品的不同位置。它可以置于文首,如朱自清的《荷塘月色》开篇便是“这几天心里颇不宁静。”由此写出了内心苦闷和出游的原因,引出他来到荷塘排遣烦恼。再如郁达夫《故都的秋》也是这样开篇的:“可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。”一个“清”,一个“静”便写出了作者内心的悲凉,奠定了全文浓厚抒情的基调。它也可以置于文中,如莫泊桑的《项链》,在写主人公玛蒂尔德为赔项链而十年苦斗、备尝艰辛时,作者描述了玛蒂尔德的向往并进行了评论:“要是那时候没有丢掉那挂项链,她现在是怎样一种境况呢?谁知道呢?谁知道呢?人生是多么奇怪,多么变幻无常啊,极细小的一件事可以败坏你,也可以成全你!”作者用点睛之笔,揭示出人生遭遇的不确定性。它还可以置于文末,即“卒章显志”,如上面的《过秦论》便用了此法。因此,何时点睛,并无一定之规。关键在于你能否把“点睛”处写深写透,使重点突出,主题突出,人物性格活灵活现。

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