雨中送伞作文

2017-07-27 记事作文

雨中送伞
早上,我一觉醒来就去洗脸,刷牙,吃饭,就准备去上学,妈妈说你带伞去上学吧,我望了望天空说:又没有下雨,叫我带伞干什么呢?妈妈指了指天空说,天空上虽然没有下,但是有乌云啊,说不定放学的时候就会下起来的。我笑了笑对妈妈说:“妈妈,我向你保证,天空不会下雨的”,说完我就去上学了。
到了学校进了教室,我推开门时发现教室似乎成了放伞的地方,整个教室周围都放满了伞。
上课的时候我有点心不在焉,怕天空真的下雨,好不容易捱到放学,外面忽然下起了暴风雨,同学们都拿着自己的伞一个个走了,最后只剩下我一个人静静地坐在自己的座位上,老师问我怎么还不回家呢,我低声地说:“因为我不听妈妈的话,没有带伞”我说着说着就低下了头感到羞愧万分。
我慢慢地走出教室,一步步走到楼下,一边走一边自责自己说:“都怪我不听妈妈的话,要不然现在也不至于这样了”,忽然我听到了一个熟悉的声音在叫我的名字,我一看,原来是妈妈,我跑到妈妈的跟前,将小脸蛋深深地藏进妈妈的怀里,我刚张嘴准备向妈妈道歉,妈妈赶忙捂住我的嘴,说什么也不要说了。就在这时,我感到了母爱的无价。

【必读:小学生期末考试的作文写作指导】
一、考试范围:
记叙文(写人、写事)、状物文(景物、动物、植物、物品)、古诗改写、编写童话、看图写作(所给词语编故事)、应用文(写封信、建议书。)
考试和竞赛的区别:
考试文章和竞赛文章是不同的!它一般可以遵循一定的写作章法。而竞赛作文往往随意性很强,表现手法多样。
二、记住写作思路:
1、记叙文
第一段:抒情式开头(优美词汇+排比修辞)、开门见山开头(直奔主题),注意词汇的运用要准确,把文章题目带进来,免得跑题。
第二段:写人的作文(抓住人物肖像描写“年龄、身材、穿戴、长相、举止、习惯,也要注意运用优美词汇。过渡。)写事的文章(通过环境描写过渡,注意词汇和修辞运用。)
第三段:不管是写人、写事都要有一个具体的事情(注意一连串的`动作描写,配合六大细节描写,使文章内容充实。)
第四段:抒情结尾+卒章显志结尾(把题目扣进去免得跑题)
2、状物文
第一段:抒情开头。(写小动物和植物,词汇+修辞)
第二段:描写动物、植物的外形特征(整体、局部、典型特征。参照《翠鸟》。)
第三段:动物的生活习性或与你之间的趣事。(一连串动词表现出来。)
第四段:抒情结尾+卒章显志结尾。(把题目扣进去。)
3、景物作文
第一段:抒情开头。(注意词汇和修辞的运用。)
第二段:静态描写。(观察有次序、一景一物一词一修辞,还可以加入五 觉描写。要是遇到具体的物,就要抓住特征来写。)
第三段:动态描写。(一连串的动作描写,写出活动的场面。要有开始、发展、结局。)
第四段:抒情结尾+卒章显志结尾。
4、古诗改写
忌讳:将古诗的翻译,随意加入几句话就完成!
第一段:开门见山(交代时间、地点、人物、事件。)或环境式开头(抓住诗里相关景物,一景一物一词一修辞进行渲染)。
第二段:根据诗的意境、内容,抓住人物的肖像描写和不同的状物描写进行写人记事。
第三段:卒章显志结尾。
5、编写童话(给几个词语编故事)
注意:一定要将童话里的“人物”拟人化,要设置一定的故事情节,能表达一种感情或说明一个道理。
第一段:通常是环境描写(抓住相关事物进行联想,一景一物一词一修辞,渲染气氛,引出下文。)
第二段:编出一个有趣的故事,抓住童话里“人物”肖像描写和动作描写,将过程叙述完整。可分几层,每层都是一个新的自然段。
第三段:抒情或蕴含哲理结尾。
6、看图作文
首先:要弄清图画所给的内容,看清它要表达的是什么中心思想。
其次:将图画归类为写人记事的文章还是写景状物的文章。
最后: 写作方法可以同上。

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