传令游戏
山西省运城市搏力作文四年级：周梦颖
今天，杨老师面带微笑神秘地说：“今天，咱们做一个游戏，名字叫传令游戏。”老师话音刚落，同学们兴奋地手舞足蹈。有的同学还高兴地喊：“耶，我们最爱玩游戏了！”教室里一下子沸腾起来。
老师挥了挥手，示意大家停下来。然后就开始宣布游戏规则：首先我们分成四个组，男生两组，女生两组，第一组男生和第二组女生开始对抗赛，然后，三组和四组对抗，两组胜出的队员再进行决赛。
不等老师说完，同学们就迫不及待地说：“开始玩吧，开始玩吧！”于是我们就排好队，老师让我当降领，给他们传达命令，第一次传的是：天地良心。当老师在和我商量的时候，有的同学还时不时的偷听一下，但被老师发现了。游戏正式开始了，同学们用手拍着桌子倒计时，五、四、三、二、一，开始！一听到开始，我立刻转向后面，对我后面的人悄悄地说：“天地良心。”当后面的人再往后传的时候，我的心像揣了一只小兔子似的乱撞，手捏的紧紧的，嘴里喊着：“加油，加油！快点，快点！”最后一个同学听到这个词语后，立刻拿起粉笔冲上讲台，用最快的速度写出了“天地良心”，在他写的过程中，我着急的都蹦了起来，女生队比男生队快了两秒。这时，我简直按捺不住自己的心情：“哇塞！我们赢啦！”
该下两组比赛了，老师给男生队说的是：天天下功。男生开始出洋相了，他们把“天天下功”理解成了“天天相公”，惹得大家哈哈大笑，就连平常一向文静的陈琳雅蒙都笑弯了腰，有的同学一屁股坐到了地上，我也笑得前仰后合。
老师拍了拍手让大家静下来，对大家说，由于时间的关系，我们就暂时玩到这里，下次有机会再玩。通过这次游戏，我明白了一个道理：只要齐心协力，就能成功。
【写作指导：写好读后感的基本要点】
1、精读文章，找到“感点”
精读文章，就要做到一遍又一遍地读，细细地品味。只有在精读中，我们才能深刻地体会人物的内心世界和思想感情。苏轼说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”就是这个道理。文章中令人感动、引人思考的“点”，可能是文章的主要内容，也可能是文中的一个画面、一个感人的情节，总之，哪一点最令你感动，哪一个地方拨动了你的心弦，哪一点就应该是你读后感文章中的“感点”。
同学们在写读后感的时候，最主要的是谈自己的感想，可以结合全文来谈，也可以结合文章中的某一点来谈，谈自己的体会，自己的看法，自己这样做以后的后果……这样，同学们认识问题的能力，表述自己的观点的能力就会一步步提高。
2、结合“感点”，展开联想
好的'作品给人的感受是多方面的，如果我们面面俱到，哪1点都不会谈清楚。（next88）只有围绕自己受到启发教育最深的一点并结合生活实际，抒发自己的感想和心得，才会写出优秀的读后感来。
3、读后感应该注意哪几方面？
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或观点，在此基础上展开议论，然后由此及彼联系实际加以阐述，最后总结全文，提出看法。
“引”
适当地引用原文，引出自己的感受来源。可以直接摘抄原文的重点语句，然后写感想；也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何处产生的。总之，一定要交代清楚“感”的由来。当然，引用不能太多，应以自己的语言为主，否则会喧宾夺主。很多同学只有“读”而无“感”，照抄原文，以引述代替感想的写法成了对书的内容介绍，从而使文章本末倒置。
“议”
针对原文提出自己的感受。写读后感，重点应落在“感”字上。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都写一点，最后，什么也讲不深、不透，重点部分却像蜻蜓点水一样一掠而过，这样的读后感会很平淡，不深刻。
所以，写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的方面去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感。总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
“联”
密切联系实际发表感想。我们所说的联系实际，范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际；可以是教训，也可以是当前形势；可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况。
最主要的是，无论怎样联系，都要突出时代精神，要有较强的时代感。
“结”
总结全文，升华“感”点。总结既可以回应前文，强调“感”点，也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。
以上4点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
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