关于表扬的作文
小时候，我录烦的事情扰是写作文。老师说我的作文条理不清，内容不积极，毫无章法……总之，这一大堆评价让我对作丈产生了厌恶的情绪。于是我就破雌子破捧，再也不写作文，改成抄作文了。
但是，人生总有许多的意外。张老师的出现就是一个意外。
那是小学五年级的时候，班里换了一个叫张伊的语丈老师，一个有着大大的眼睛、长长的晚毛和柑甜的笑的年轻老师。同学们都兴奋极了。张老师给我们上的第一堂课扰是我最痛恨的作文。和往常一样，我没有听课。
“今天同学们回去写一篇作文好吗?写写周围的变化。”
天!又是写作丈!我姗洋洋地收起书，抖眼肴看旁边的同学们，他们正兴奋地讨论着老师刚刚讲的内容和布I的作文题目。我撅撅嘴。“孝光，你写不写呀?这可是新老师!”同桌凑过来说，我摇摇头。同桌转过头去了，可我还在想，要不要好好地写呢?
第三天讲评作文了。老师手里拿了一本有点皱的作丈本。
可这似乎并不影响她的情绪。“同学们，下面我来给大家读读这篇作文。这篇作文的小作者是从一裸树和这裸树所处的环境来写自己周围的变化的。大家仔细听一听，好吗?”
老师开始读作丈了。那真的是一篇很优灸的作丈。听着听着，我渐渐地低下了头——“这篇作文的选材能另辟琪径，多角度地观察生活，非常值得我们学习。同学们下课可以去马幸光那里向他学一学怎样写作文。马孝光，我只能说，你写的真的很好。希望你能继续努力。”
我惊件地抬起头，望着张老师那双大眼睛。几多赞许，几多鼓励，都包含在那双眼睛今我把头埋得更低了。
“行啊，马孝光，一鸣惊人啊!”同桌拍拍我。我没有说话没有动。几秒钟后，我抬起头，大声问同桌：“张老师办公室在哪里?”
我把作丈本放在张老师的办公桌上。我不知道该说些什么好。张老师把作丈本幸了过去一边小心地整理着卷了的边儿，一边轻声说：“能‘借鉴’到这样也是一件很不容易的事。”我惊异地抬起头，“其实好的作丈都是借鉴出来的，但是借鉴的基拙上要有自己的思想。我很高兴从这篇作丈里能够肴到你思想的轨边。你是一个很有思想的.孩子。作丈会成为你的长项。好了，回去上课吧。”
我幸看那本平整了的作丈本，轻快地走进教室。你知道呜?老师在课堂上表扬我的话令我如坐针毡，而刚刚在办公室里的一席话，才是真正肯定我的话。我是一个有思想的孩子，哈哈，我是一个有思想的孩子!
从那天起，我开始把自己的忍想更多地表现在作文里，而以前抄作文的功底又带助我把语言修饰得很巧妙。从此我的作文成蜻就从低谷里走向了高峰。后来我成了语文科代表，再后来我成了省小作家协会会员……
今天，我坐在中学的教室里，听着现在的老师讲评着我的作，丈，眼前还是会浮现出张老师那大大的眼晴、长长的睫毛和姗封的笑。
只那一句表扬，我就意外地找到了潜在的优秀的自己。
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