在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的心得作文600字4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
心得作文600字 篇1
书是人类进步的阶楼。这是一位文学家高尔基曾说的话。就我而言，读书是有一定困难的。更别说朗读啦,有时读者读者就好像被鱼刺卡住似的。要不然就是身在曹营，心在汉。心都不知道飞到哪儿去了。直到我遇到人生路上的导师要说是导师，其实也算不上是导师。只是他教会我读书是要讲究方法的。要多读书，读好书。现在想想那时的我，是多么的幼稚。有一年夏天的暑假里,我到公园散步,太阳高高升起,阳光普照着大地,呵护着每一株花草,我踏着欢快的步伐走在宽阔石板路上。突然映入眼帘的是一个高高瘦瘦,戴着眼镜看着很有文化的人,坐在公园的靠椅上。手里拿着一本红色书皮的书。咋眼一看原来是一本叫做故乡的书。我蹑手蹑脚的，走到他身边。坐下并询问他，读书有趣吗？为何不做点别的事情来享受时光呢?他的回答至今让我印象深刻。他在着温和的笑容，对我说，读书是无趣的，但是知识是有趣的啊！他停止了阅读，把目光转移到我身上，然后，面对微笑，的说，小兄弟，你也来试试。我刚想要开口，但是心里一想，是人家的好意，我也不好拒绝。所以，我索性从他手里拿来那本书。于是我欣然的打开书翻了几页，突然我意识到，每一篇总结，后面总写着那么几个字，读书心得。我发觉这个比较有意思，读书就读书吧！还非写什么读书心得。但是还没等我开口。他激动的说了一句，读书是靠心。随后他又说了一句,读书,自然是无趣的,可是,知识是世界上最有趣的东西。似乎我明白了他的意思读书是要有心得的。从那以后我没读过一本书,后面都要写着几个醒目的大字，读书心得。
心得作文600字 篇2
从西溪博物馆回来，似乎感觉那一阵阵悦耳的鸟鸣还萦绕于耳畔……
星期五早晨，天空阴沉沉的，可这似乎更加给西溪披上了一件神秘而模糊地面纱，我们怀着强烈的好奇心，走进了这个美丽的世界。这个造型独特的博物馆既能俯瞰西溪湿地的全景，又象征着大自然中迸出的新芽。一楼主要是序厅，而二楼是湿地与人类厅、三楼则是中国厅、四楼就是西溪厅。其中，最令我叹为观止的就是中国厅里的“浸入式”的场景体验，通过160度环幕影院等多媒体技术，向我们介绍了相关西溪湿地的资料，六年级的全体师生都坐了下来，痴迷地望着屏幕，似乎感觉身临其境。值得一提的还有二楼的展厅，展厅中央，有一个巨大的地球模型，模型上是璀璨星空的天花板，大家都徜徉其中。令我着迷的还有鸟类厅，在湿地中，鸟儿们无疑是那儿的灵魂，那儿的主人。眼前展现了一幅生机勃勃的画面：两只雪白的海鸥展翅飞翔，似乎还能听到一阵又一阵翅膀的拍打声；茂密的草丛中，几只五彩斑斓的鸟儿低着头寻找食物；清澈的湖水中，几只优雅自在的白天鹅正凝望着远方……
不知何时，我们走了出来，仍然感觉到一种模模糊糊的美。岸边的花草树木在蒙蒙细雨的映衬下，显得富有生命的活力，一种生动却又是静谧的美。渐渐飘来一阵阵浓郁的田野味道，是那么清新自然。啊！这就是湿地，大自然的湿地！
至今为止，我还找不到形容湿地最恰当的词语，是一种什么样的美让我迷恋得无法自拔；是一种什么样的美，让我心底涌起莫名的惆怅；是一种什么样的美，让我的心一次又一次的受到震撼……
不敢怎样，归去来兮，这的的确确是一次心的体验！
心得作文600字 篇3
20xx年8月25日下午，大巴到达消防训练基地。军训是高中必修课之一，也是高一新生的第一课。军训就是像军人一样训练，感受军人的'生活。上帝不关心我们海创新兵。他们一下车就下起了大雨，军训的第一个任务就是在——淋雨。
雨点顺着草帽的帽沿滚落下来，雨水一滴滴落下，然后变大，变任性。新兵们依旧笔直的站着，虽然衣服湿漉漉的，紧贴着身体，却不敢怠慢。磨人的训练在悄悄进行。在雨的指引下，新兵们完成了30分钟的启动任务。
在短暂的看家之后，作为一个伤员，我一直走在会场和食堂之间。从会场到食堂只有一分钟的路程，但对腿脚不方便的我来说，路程很长。幸运的是，天气很好，这并没有加剧这种情况。我已经离开了队伍，一瘸一拐地走在路上。当我看着海创新兵迈着整齐的步伐前进时，我突然觉得自己像个“外星人”，仿佛有无数双眼睛在盯着我，心里很尴尬。就好像我穿着简单的短袖和牛仔裤去参加聚会，而别人穿着华丽的晚礼服。这时候这种情况迫使我加快了脚步。军训前班主任跟我们说，教官是最负责任的教官，当然传到我们学生耳朵里就变味了。不过，“慢慢走，没事的，遇到池子绕过去。”声音从我身后传来。很温暖，拂去了心里的烦躁。那双大而深邃的眼睛给我留下了深刻的印象。我很感谢一直陪伴我的教官，在我尴尬的时候安慰我，给了我不一样的军训经历。
此时此刻，我手里拿着笔，在写我内心的音乐。虽然我不能真正参加军训，但我也有不同的品味。军训还在进行。希望海创新兵坚持到底，迎接胜利的荣耀！
心得作文600字 篇4
作文教学一直是语文教学的一个难点，成为提高语文教学质量和学生语文能力发展的瓶颈。如何突破这一瓶颈是每一位语文教师面临的课题。
我校举办“聚焦作文教学课堂”研讨活动是在过去关注作文批改、作文教学经验交流的基础上，对作文教学过程的关注。旨在为语文教师提供交流的平台，观摩、比较、反思、思维碰撞、相互学习、分享经验，促使教师们在思考中实践，在实践中思考，从而带动作文教学常态课堂质量的提升。
为期三天的活动结束了，但我仍沉浸在老师和孩子们共同创造的学习氛围之中，享受着，喜悦着，激动着，思考着……上课教师为我们呈现了十四个不同形式、不同风格的课堂。有的课堂轻松幽默，师生在谈笑间完成教学任务；有的课堂充满理性的思考重在方法和技巧的指导；有的课堂重视学生的情感体验、心理感受，学生的作品呼之欲出；有的课堂中老师饱含深情的范文使学生感到亲切的同时更从字里行间体验到“讲故事”的真谛……一幅图片，一个故事，一个游戏，一段乐曲，老师们匠心独运。
教学过程中我们真切地感受到老师们个性的思考，独特的见解，理性和感性的交融，感受到孩子们的体验、思维、创造、发展。同时，孩子们天真、质朴、充满童趣的语言使我们感受到生命的真实与自然。
我知道每一节课都是师生成功的尝试和新的体验。我深深地感受到在这样的交流中老师们的心态更开放，“看别人的课堂，说别人的课堂；看别人的课堂，想自己的课堂；走近别人，改进自己的课堂。”的可喜局面正在形成。
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