自由作文

2021-02-26 自由

  在日常生活或是工作学习中,大家都尝试过写作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编整理的自由作文10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

自由作文 篇1

  在晟光科技这块土地上,表面看起来平静,暗里却波澜不断。它就像一面湖,湖里的小虾、小鱼们每天上演着一个个或喜或悲、不为人知的故事。

  如果你不是这里的人,你不会知道这里的故事,也不会知道这里的生产。车间是封闭、无尘,车间光荣榜的一侧,写着几个大字组织机构:(经理)赖雨双、(车间主任)常智军,再往下排列,便是那些组长(在这里叫训练员)的名字了。有五个区域,两个班,共十个人,贴着他们的大头像,大头像的下面是他们的名字和联系方式。

  这些人,名为组长训练员,实为管理者,就是管人管事的那种人。若那个人操作有误,那个人不服从分配,都要管一管。细分起来自己管理自己的区域(不是自己的区域也可以管)。轻一点的,怒目一睁,大声呵斥;重一点的,月底绩效考核,工资就比别人少了许多。

  人在江湖,身不由己,俨然,这里便是一个小小的江湖了。管理的方式是粗糙了些、野蛮了些,当然,这里也不是没有温柔式的,只是少了些,寥寥无几。

  这里的职工,大多数是来自附近的村民,文化程度不高,家里还有二亩田,。农忙的时候,回家务农,人特别的勤快朴实,能够吃苦,每天十二个小时的班,不论白天、黑夜,能够坚持下来,即便是连续的、半个月的夜班,也能做。

  有什么样的将军,就有什么样的兵痞;有什么样的车间主任,就有什么样的组长训练员。那个车间主任是外地来的,到晟光已有五年了。五年的时间使他盘根错节,长成了一棵不大不小的树,但这棵树呼风唤雨、遮寒避署的,不是为了那些小草们,而是为了自己。黑黑的脸膛,眉宇间有一颗大大的痣,好似遮住了目光。看人总是怒目;行走的时候,总是背着双手。他见风使舵,随波逐流,就是这么一条旧船,一个其貌不扬的人,靠着管理耍手段、弄伎俩,使一位不知明镜里的姑娘,登上了他夜半的客船。如今那女子,每日挺着个大肚子,坐在物料的办公室内。后悔,想下船,也不能了。

  高处不胜寒,起舞弄倩影,坐在二楼的老板,他有他的忙碌。就像一首诗里说你在桥上看风景,看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。可惜,楼上的那个人没有看你,又能装饰了谁的梦呢?

  只是晟光科技这块湖里的小虾、小鱼们,还需要等多久?才能瞧见蔚蓝的天空、七彩的虹,说不定那一天,就被撒下的网给捕获了。

  未来的日子里,希望多些清澈,少些风雨、少些浑浊。自由的阳光下,大树能够枝繁叶茂,小草也有开花的时候。

自由作文 篇2

  我喜欢这样的感觉。当厌倦这庸脂俗粉的世界后,背着木吉他独自来到无边的大草原,风轻轻地吹着,脚下不知名的野花漫卷了整个山坡,红的、黄的、蓝的、紫的……开的那般热烈,那般肆无忌惮。这时坐在野花堆中,弹着吉他,唱着只属于自己心底的那首歌,唱累了,就躺在花丛中,湛蓝的天空中几朵如棉花糖一般卷卷的白云,随风声轻轻走入梦乡,尽情享受。

  我喜欢这样的感觉。当为生活中的忙碌烦的焦头烂额时,来到大海边,看着浪花汹涌的拍打着碣石,这时对着太阳怒吼,把所有的烦恼都统统抛给大海,吼到撕心裂肺才肯罢休,这时就如江湖侠士喝下烈酒一般痛饮,那酣畅淋漓的感觉无法言喻。吼完后,我还是那个不失微笑的女孩。

  我喜欢这样的感觉。喧闹的世界使我疲惫不堪时,在突如其来的暴风雨中,浑身都淋个透,让这轰轰烈烈的大雨打在双眼上,用心享受暴风雨带来的那畅快无比的感觉,如勇士在战场上扫杀敌人,血溅沙场,那般畅爽。当暴风雨停后,绚烂彩虹出现时,我心底的彩虹也重新架起。

  我喜欢这样的感觉。讨厌了这吃饭、睡觉,一天又一天所谓的生活时,骑着单车来到这蜿蜒没有尽头的小路,此时红色的枫叶铺满了这条小路,还不时地有枫叶打着旋儿落下来,那样精妙别致的美,无与伦比。轻轻地骑着单车压过这红色的叶子时,发出一种美妙绝伦的天籁,尽情享受这一刻的宁静。那美,妙不可言。

  我喜欢这样的感觉。当讨厌这所有的一切时,早晨来到人们晨练的河边,拼命地往河里丢石头,直到丢完身边的石头时,才感觉到把我讨厌的一切都丢给了河水。即使人们用千奇百怪的眼光打量我,我都毫无所谓,对河水招手说个拜拜,那个不失微笑的我又去迎接今朝的太阳。

  当攀爬的脚步累了时,是时候给自己的心放个假,让阳光透过心灵的窗户,让心灵好好晒晒太阳!

自由作文 篇3

  像野草一样自由生长——观漫画有感在一个漆黑的夜晚,一个小男孩正步履沉重地走在回家的道路上。从他背后沉甸甸的书包可以看出,小男孩一定经常奔波于各个课外补习班之间。小男孩面容苍白,眼睛紧紧盯着手中的试卷,看着上面鲜红的大叉,刺眼的59分,他显得心如刀绞,也许他在想回家后该怎样面对父母忧虑的眼神,该怎样提高自己的学习成绩,什么时候才能摆脱学习压力的困扰?他苦苦思索着。小男孩佝偻着身体,弯曲着右手托着背后沉重的书包,眼睛紧紧盯着手中的试卷,他看着看着,眼泪已经在眼眶中打转了。突然,眼眶仿佛再也盛不住眼泪了,眼泪像珍珠一样,滴落在试卷上,小男孩哭了。小男孩显得很迷茫。也许是学习负担太重了,让小男孩从一年级开始就戴上了高度数的眼镜。小男孩可能由于学习的劳累,连头发也很少打理,使头发变得干枯、零乱,好像还夹杂得几根白发。这一场景,和现在我们看到的早晨和夜晚再相像不过了,路上奔波着许多孩子,他们忙碌着,都被学习压力压垮了身体。看了这幅画,我想起了冰心奶奶的话:让孩子像野草一样自由地生长!愿孩子们有一个愉快的童年!

自由作文 篇4

  我知道,那个时候,那个夏天,从来都不是在一个地方,看到一种约定,一种态度。

  我听着华晨宇的歌,总是感觉内心非常愉悦。哪怕是手头上做自己不喜欢的事情,也会从内心有一种愉悦感,萦绕全身,让自己享受其中。

  我觉得,这样的人生大概就是一种快乐吧。

  已经确定好了明天的计划,早早起床,去食堂吃点好吃的东西,然后去图书馆占座,一上午都在图书馆里学习,不管是学什么,都能够让灵魂充实,而不至于空虚寂寞。

  我想,这样的追求,平凡而又充实,再这样稳定的过程中追求进步,也挺好的。

  毕竟,我们不能总是想着去金字塔的顶端,毕竟这世界上有那么多的事情,并不在我们自己的掌控之中。我喜欢这一切,也喜欢其他人在我身边,自由自在。

  这不只是一种感觉,也是一种很好的生活,哪怕是认知上的提升和进步,都很有意义。

  自由自在,是形容内心,也形容生活。

自由作文 篇5

  一、走出教室,现场指导

  从主观上讲,学生走出教室,对所见所闻会感到新鲜有趣,这是写好文章的一个重要条件。从客观上讲,身临其境,边看边想边记,在教师的指导下,有利于掌握观察的方法,而且能丰富生活。例如在做命题作文《初春的校园》《难忘的野炊》时,带学生们走出教室,现场指导,学生们边看边记,掌握了大量的材料,再回去写作文就容易多了。在指导《初春的校园》时,我带领着学生来到校园里,让他们领略初春的校园景色,这时学生们七嘴八舌地说初春的校园很美丽、很可爱。“究竟美在哪里呢?”我带着学生来到花园旁,让他们仔细观察,有的学生说:“小草已钻出了地面,嫩嫩的,绿绿的。”我趁机启发:“谁能用一个拟人句将小草儿发芽的情形形象地描述出来?”同学们各抒己见:“嫩嫩的绿绿的小草儿已偷偷地钻出了地面。”“小草儿探出了脑袋,张望着地面上的一切。”在观察杏花时,我做了这样的指导:先观察颜色,再观察形状,从视觉、触觉、嗅觉几方面来描写杏花。有学生这样说:“粉红的杏花,一簇簇一簇簇地挂满枝头,它在风婆婆的抚摸下,颤悠悠、飘飘然地喷吐着一股香气,使你如醉如痴。”看到校园里的垂柳,我启发学生:“看到垂柳婀娜多姿,随风起舞,你想到了什么诗句?”有学生不由脱口而出:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”就这样,同学们说的说,记的记,那神情真比在课堂上专注多了。从学生们交上来的作文看,文笔较流畅,用词也准确恰当。我借机询问:“从这次交上来的作文看,同学们都有进步,一定下了很多工夫吧?”这时学生们争先恐后地回答:“白天记下了许多内容,材料有了,回家后整理,修改一下就可以了,并没有费多大工夫。”“平时我最头痛写作文了,回家找例文,抄作文,费时又费力。而这次作文倒没怎么费劲,没想到我也能写出这么长的作文,自我感觉良好。”实践证明,现场指导作文可以避免因学生无话可说而瞎编乱造、东拼西凑的毛病,从而使其逐步从“怕”作文到“乐”作文。

  二、形式多样,读写结合

  口头表达能力的培养是作文教学的一个重要任务,作文课上可以先说后写、说写结合。

  例如,我在辅导学生做命题作文《印象最深的一个人》时,利用学生学过的课文,让他们了解怎样写人,写人时要注重写人的外貌、动作、语言,要通过具体的事例来表现这个人物的品质、思想及精神风貌。我先让学生口头述说一下自己脑海中印象最深的一个人的外貌,同学们都纷纷举手发言,而那些平时不善言辞的学生仍然一语不发,这时我再要求大家都发言,这样学生们都认真注意地听别人发言,恐怕自己说不好,等最后叫到他们时这些学生都能说上来。学生们一边说,我一边启发做指导,这样同学们写作就有谱了,写起来显得得心应手。

  三、积累优美词句,限时作文

  学生怕写作文,一是无材料,无话可说;二是有材料,但不会说。这说明学生平时积累的词语贫乏,想写但不会表达,因而写出来的文章常常是有骨无肉,不生动,不优美,引不起读者的兴趣。因此我在教学生作文时,常常要求学生准备一个优美词句本,把平时所看作文、报刊杂志中的优美词句摘记下来,以便于自己写作时做参考。

  作文教学对写作限时不严,随意性较大,从写到批的时间过长,学生写作不但没有紧迫感,反而养成了懒散的作风,影响了写作的积极性,因此限时作文特别重要。所以在指导学生写作时,要求学生务必在四十五分钟内完成作文初稿,学生互相修改,这样就克服了学生懒散的毛病,调动了学生写作的积极性。

  四、大小作文并举,抄写双轨运行

  有了写作的材料,但学生仍然写不出好的文章,关键是练得太少,因此,我的做法是坚持指导学生每两周一篇大作文,一周一篇小作文,使大小作文并举,让学生通过多写来提高学生的作文水平。

  教师在指导学生写大作文时,针对一单元的训练重点,联系有些篇目的写法,精心做好指导。在写大作文之前,可让学生抄写一段符合这次作文要求的语段。如写一篇记叙文,让学生抄写一段记叙文中的描写语段;写一篇说明文,让学生抄写一段说明性文字的语段。这样训练学生就可以清楚地分辨出几种常用的表达方式,学生心目中有个清楚的概念,对写不同的作文心中就有了底,就这样抄和写双轨运行,大小作文并举,达到多练的目的,同时也就相应地提高了学生的写作水平。

  以上几点做法,只是我在作文教学中的一点初步尝试,虽取得了一点成效,但还有待于更进一步的研究和探索。让我们共同努力,摸索出一套符合作文教学的行之有效的模式来吧!

自由作文 篇6

  给我一双自由的翅膀,带我飞过无数的困难……请你们放开我…… 年少的我们犹如初绽的梨花,带雨含烟…… ----题记

  点点星辰为了自由勇敢地划过夜空成就了绚丽辉煌;娟娟流水为了自由勇敢地奔向大海成就了奔放与豪爽;缕缕落叶勇敢地飞舞天空成就了美丽与自由……而我……

  ,引得我竟折腰,“啦米拉米拉……网 ,放假了”。我一进就向我的“心爱”——电脑跑去,“干吗?”那一声霹雳却把我拦住了,“我吞吞吐吐地说:‘‘我想看一下新闻,这有利于我扩大知识面……”妈妈并不傻,早就猜透了我的心思,“别想,少来,去写作业。”“妈,你太不了解我了,玩一下会死吗?”“啪”一巴掌在无形中向我飞来,泪已模糊我的双眼。结束了这场革命战争。

  “妈,你觉得让我这样一昧地读书有用吗?难道我的童年就像斑马线般黑白吗,虽说书中自有黄金屋,但我要自由,请你让我遨游吧!”

  夜,静静地,我陶醉在快乐当中,竟忘了已过了12点。我飞快地奔向“黑色的魔洞”。远处我就已看到,爸他拿着长长的木棍,静静地等着……哎,免不了一顿毒打,我哭地很伤心,宛如那窗外的雨。“爸,为什么别人可以在外面呆得很晚甚至一夜无归,却没事。而我却受到这种待遇,天那!你是否有眼。”我的天空犹如一眼井。

自由作文 篇7

  从小到大,父母、老师总是束缚着我们,不许我们做什么,不许我们吃什么,不可以去哪儿如果不照做的话,可有你受的了,所以只能乖乖地“束手就擒”。妈妈总说我还不懂事,维护我就像一张白纸,在她心中,我永远是长不大的孩子。虽然我有好多心事,却已不能说,与你知。难道就不能给我们留一点自己的空间吗?父母总是什么事都爱自做主张,不顺心时,总是爱把气发在不相干的`人身上,也包括我。所以我好想自由,好想挣拖你们的怀抱,想小鸟一样自由自在的飞翔,想飞到哪就飞到哪儿,去遨游太空,没有你们的约束,没有你们的命令,甚至于连你们也没有。但这只是我的幻想罢了,是永远不可能实现的。

  对于我的这种想法,别人认为是不对的。因为毕竟是父母把我们辛辛苦苦养育大的,没有父母,哪儿来的我们?父母的约束是对我们的关心,这是父母爱我们的一种方式这些我都知道,可是他们也应该站在我们的立场想一想,留一点小小的空间给我们吧?如果每天都是这样被父母“爱”着,那么迟早有一天我会受不了,会窒息的。所以有是难免我会排斥他们“爱”我的方式。在现实里,我不可以自由,但是在梦里,我可以:逃离到远方去,做我最想做的自己,做自己想做的事。有时我会幻想,幻想着我自由了,我有一个属于自己的世界,在这个世界里,没有束缚,只有宽容、有爱,最重要的是有自由!~那么,到底谁才能给我,我最想要的自由呢?是父母?是老师?不,都不能,他们能给的,只有束缚,只有命令。

  我渴望自由,也一直努力寻找自由,可是我却永远得不到自由!

自由作文 篇8

  今天,我参加了一个自由泳训练班。这是我第一次学习自由泳。

  一进红山游泳馆的大门,就看见已经有许多人聚集在大厅。我被分在了穆教练的训练队里。我们跟随举牌召集的姐姐后面,分男女来到了各自的更衣室内。我迅速换好泳衣,就立刻来到了穆教练的身边。

  穆教练个子不高,留着小平头,长着一张方形的脸,他的眼睛不大,但很有神,说起话来既简短又有力。我心想:这个穆教练看着挺严肃的,看着好像挺厉害的!

  这时,穆教练给我们队的队员每人发了一顶泳帽,告诉大家每天训练集合的时间和要求,然后就开始上第一节课了。

  你们这一期学的是自由泳,第一个基本功就是踢腿。我先下水给大家示范一下自由泳的水中踢腿。你们要仔细看,自己来领会要领。说着,穆教练就腾的一声跳下了水,并手拿浮板示范向前游。我瞪大眼睛紧紧盯住穆教练,尽可能地记住他的动作。你们也下水试一试吧!穆教练在水中面向我们发出了指令。于是,我们纷纷跳入水中,并试着演示教练刚才示范的动作。谁知,教练看看这个同学,又扭头看看那个同学,一个劲儿地摇头,随之就召集我们全部回到了岸上。姿势不对!穆教练耐心地进行指导,你们游的时候,应该大腿带动小腿而膝盖不能弯曲,看,像我这样说着,穆教练又把动作演示了一遍。就这样,再下水试试!教练的话音还没落,只听扑通扑通的声音在教练身后的水池中响起,接着啪嗒啪嗒的脚板碰打水面的声音也响起了.

  经过一个多小时的魔鬼式训练,我对自由泳的第一个基本动作——踢腿初步掌握了。看看周围的哥哥姐姐,似乎游得都比我好!我暗暗下定决心:这十天的训练,我一定努力练习,一定要超过这些大哥哥大姐姐!

  下课了,我走在回家的路上,感到从来没有过的筋疲力尽,连上台阶的脚步都那么沉重。啊!原来平时那都是玩水呀!

自由作文 篇9

  小鸟在天空中自由自在地飞翔着,代表着它自由了!雄鹰展翅高飞,飞向远方,还不时说着:“你看我,多自由!”而我却像一只关在鸟笼里的“小鸟”,渴望飞向远方,却无法挣脱笼子上的一把锁,我像一只还未长大的鹰,没有任何办法飞向广阔无垠的天空,我多么渴望自由……

  时光如流水,转眼间,我已经十二岁了,可我却依旧是妈妈心中没有长大的小女孩,我没有任何自由——

  小时候,由于妈妈当时的条件艰苦,她便常叮嘱我:“要好好学习光阴似箭,日月如梭。要好好珍惜时间,不要让它白白浪费,我们那个时候想读书,还没有机会呢!你们如果现在不好好努力,将来就没有机会了。要牢记我的话!”所以,妈妈对我学习上的要求一向十分严格。

  每天早晨上学,她都主动送我上学,天冷了,她让我多穿点衣服,注意身体;天热了,她还是让我注意身体,因为有妈妈的呵护,一直以来,我很少生病,身体一向健康。

  下午放了学,妈妈总是在村头等着我,不允许我偷懒不学习,回到家,妈妈把我家能通向外面的门关上,而我必须在里屋做作业,虽然妈妈的文化水平不是很高,但她每次都要坚持检查我的作业……

  双休日,就更不用说了,作业堆成了山。先完成老师布置的家庭作业,然后把学过的内容回顾一遍,再把新课预习一遍,还要把语、数买的资料做到已上的课程为止,做完了作业就开始看书,把写得好的摘抄下来,并背诵。

  唉!一年四季,一直如此,使得我只在家里用功,而不在课堂中用功,本以为到了初中就好了,自由了,没想到……

  “你的这次考试怎么考得这么糟,你到底怎么学习的,是不是……”妈妈的唠叨可算是没完没了,“妈,我的几个同学约我上安陆,行吗?”我用乞求的口吻说道。“你现在的成绩退步了,怎么,还想着玩,赶快去学习!”妈妈说。机器也有休息的时候,更何况,我还是人,每天这样学习,我受不了了!我冲进了我的房间,哭了好久好久。“你还给我谈条件,你进了这个家,就必须听我的,别想自由。”妈妈发火了,我也不敢再说什么了,不知我流下的眼泪是悔恨的眼泪还是……

  我经常问我自己,我何时能自由?而我却问错了对象,我应该问我的妈妈,她或许会重复那句话:“你进了这个家,就必须听我的,别想自由。”妈妈,我想对你说:“难道您对我的要求只是学习上吗?放开我吧,让我自由,我渴望自由飞翔!”

自由作文 篇10

  我没有享受过自由,所以我渴望自由,我不像其他家庭的孩子一样有着令人羡慕的和自己的小伙伴游玩的快乐,从小到大,我的自由就一直被父母束缚在家里,每天的日子就像是老太太坐在板凳上无趣的幻想。

  我看着翩翩起舞的蝴蝶,羡慕它们的生活,虽然短暂,但却无比的充实。而我的生活无聊而漫长,我羡慕嬉笑的孩童,因为他们拥有童真,拥有自由。看着他们无邪的笑脸,我心里就像吹过一缕温暖的春风,弥漫了我所有的思绪,我只能替别人快乐,却不能自己真正的快乐。

  我想要的自由简单却难以实现,我只是想要和好朋友去放松放松,对父母来说,我想要自由根本就是在叛逆,不让出门是为了保护你,但是却牺牲了我的精神,我曾有段时间觉的我有抑郁症,觉的这个世界就剩我一个人,那是怎样的凄凉,前方的路一片阴霾,只是渴望谁能给我一缕阳光,谁能把我牵起。

  我想要的自由是快乐,快乐的跟着自由起舞,快乐的和朋友们在一起无拘无束,去感受大自然,去感受那发自内心的快乐,去感受那来之不易自由,抛开那每天的单曲循环,抛开那所有的坏心情,我只是想一次,哪怕一次就好。我不奢望太多,因为自由对我来说,早已成为了奢饰品。

  我只是想要自由,我已经长大,不再是孩童,我应该拥有,我本该拥有,拥有自由,我自己抉择的自由,我自己活动的自由。

  但是我的自由或许早在小时候就已经失望的离我而去,剩下失望的我。我只是渴望自由而已。渴望就争取,怎么争取?有件事你永远也打不破,就是你永远也说不赢你的父母。

  

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