自由作文

2021-06-20 自由

  在学习、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编收集整理的自由作文5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

自由作文 篇1

  小猴子离开了妈妈,离开了动物园,跑出去一看,外面的世界真大呀!它来到了森林里,爬上了一棵粗壮葱郁的大树,抬起手放在眼睛上面,向远处眺望,它看见了远处的山峦,看见了近处的流水,也看见了正在悠闲散步的大狮子。它赶快爬下树来,跑到狮子面前巴巴地说:“你能帮我盖一间小房子吗?”

  狮子说:“当然可以。但你必须做我的手下。”

  小猴疑惑地问:“为什么要让我做你的手下呢?”

  狮子高傲地说:“那还用说吗?因为我是森林之王呀!”

  小猴子愣住了,怕得罪了狮子再性命不保,只好听命于狮子。

  狮子让它的手下连夜赶工给小猴子盖了一座房子。小猴子住进新房里,它想:妈妈会不会想我呢?小猴子唉声叹气地说:“原来,在外面也有外面的难处,也不能获得真正的自由呀!”

  小猴每天对狮子俯首帖耳,被狮子百般奴役。这样的生活小猴很快就厌倦了,它想逃离。在一个月黑风高的晚上,小猴实施了逃走的计划。可是当它刚刚收拾起行李,想离开时,就被夜晚派去盯着猴子举动的猫头鹰发现了。猫头鹰扑打着翅膀,一边阻拦着小猴的离去,一边大声尖叫起来:“来人呀,快来人呀!小猴要逃啦!”很快地,狮子的各个大臣们都起来了,它们把小猴推推搡搡地拥进屋里,然后用绳子将小猴五花大绑。之后,它们留下小猴一个孤苦伶仃地在屋里,就回去继续呼呼大睡了,小猴更加想念自己的妈妈了。

  过了两天,一只小兔子蹦蹦跳跳地从这间房前经过。小兔子感到又渴又饿又累,就想进屋休息一会,顺便看看有没有什么喝的、吃的。它推开门,发现了五花大绑的小猴子,小猴子把自己的经历告诉了小兔子,小兔子觉得它挺可怜,赶紧给它松了绑。小猴子得救了。

  后来,小猴子回到了动物园,和妈妈团圆了。

自由作文 篇2

  我就这样单纯地望着我的小鹦鹉,竟然也会感到无比地快乐,爱我,就让我自由!作文。因为它时常会悠闲地扇动几下嫩黄的翅膀,再啄几下蓬松的羽毛,或是立在它“特制”的秋千上,叽叽地叫着。我将手贴在笼子上,它便会跳来,用嘴轻轻地啄一啄我的手。可我在学校里呆得时间太长,加上还要弹琴和做作业,很少有空和它在一起,但我能看出它的眼里充满了依赖。这就证明:它是需要我的。

  我常常会把爪子抓在四周像格子一样的围墙上。她告诉我,那叫金属。多么好听的名字呀!可惜的是,那是用来囚困我的,。她永远有上不完的课,我也只好无聊地趴在“干草铺”上。忽然,我听到了一阵门铃声:她回来了!我便赶紧站在水盆前,做出一个优雅的姿态。其实,我很喜欢跟她在一起,但更喜欢自由。也许,她是爱我的,却不懂我。

  我又给它采了些狗尾草,也非常希望它能喜欢这些好看的杂草。可是它不再像往常一样兴奋地望着我,而是用一种悲哀地、会说话的神情看着那那些狗尾草。我望着神态异常的小鹦鹉,心里有些不自在。也许它真的需要一个同伴?

  小鹦鹉经过漫长的挣扎后,灵魂终于成功地逃亡。我也终于失败了。它静静地躺在鸟笼里,仿佛在对我说些什么。看着它那为了自由而遍体鳞伤的身体,我有些说不出的滋味。

  爱它,就让它自由。

  爱我,就让我自由!

自由作文 篇3

  自由作文

  【教学目标】

  1.学生写文章时能综合运用本学期所学的一些写作技巧。

  2.写作尽量做到“说真话,抒真情”。

  【教学时数】

  一课时

  【教学流程】

  一、上作点评

  二、我来说题

  (学生就本题交流自己的理解及写作思路、方法等)

  三、写作指导

  1.命题设想

  这一学期眼看快要结束了,回想这一学期,我们在作文训练上花了不少功夫,掌握了不少写作技巧,今天我们作文的训练目标就是综合运用这些写作技巧,自由作文。

  2.训练目标

  ①学生写文章时能综合运用本学期所学的一些写作技巧。

  ②写作尽量做到“说真话,抒真情”。

  3.思路点拨

  自由作文是相对于命题作文和给条件作文而言的,写作的主体、内容、范围、文体等都可以根据需要自行确定。当然主题必须健康积极。

  4.方法指津

  通常这类作文有以下特点:

  一是文体选择自由。学生要采用自己擅长的文体进行写作。

  二是选材极为广泛。尽可能广泛地占有与话题有关的材料。

  三是立意多向发散。写作时尽量发表自己富有个性的见解。

  5.写作要求

  一是文体自由,并不等于各种文体的杂糅,结果有的同学将作文写成“四不像”作文。

  二是选材自由,有些同学在写作中可能会详略不当,作文成了材料的“仓库”。

  三是立意多向发散,并不意味着一篇文章有多个中心。任何一篇文章都应该立意明确,中心集中。

  字数600字左右。

  四、例文评说

  (两篇,学生阅读后交流体会)

  例文一

  父亲,我爱你!

  尊敬的父亲:

  父亲,当我以这两个有些沉重的字称呼你时,我的心更加沉重;在这安静的考场,想到了你,以这样的形式写信给您,我想哭。

  曾经,当妈妈还在时,你是那样的健朗。在我心中,你是我的偶像,我时时为你感到自豪。从妈妈幸福的眼眸里,我知道了你是妈妈一生的依靠。而你,确实是那一把伞,风雨里为我们挡去潮湿;烈日下为我们遮去酷暑。您,我的父亲,妈妈的依靠,我的偶像。

  还记得吗?曾经我们的家是那样的穷,妈妈在家带孩子,你一人在外面风里来雨里去,每月拿着那一点微薄的工资糊家,可你从无厌倦。那日,你下岗了。妈妈一人坐在沙发上垂泪,她不知以后家里的日子要怎样过下去,不知以后的路怎样熬下去。父亲,我亲爱的父亲。你走到妈妈面前,握着妈妈的手,一字一句地说:“凤啊!别哭,天塌下来我顶着,我一个堂堂男子汉,难道连个家都养不活。”是的,以后的日子,你早出晚归,靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助,你重新开始,向人心险恶的商海中摸爬滚打,不知疲惫。每次看到你熬红的双眼,苍老的面容,日益增多的白发,妈妈眼里总是蓄着泪水,而我总是一次次告诉自己,长大后要像父亲一样有出息。

  那年,阳光和暖,你将你一年辛苦赚来的钱放到母亲手里,告诉母亲:“凤儿,你以后和孩子有好日子过了。”母亲一面点头一面泪落如珠,而你也哭了,当你把脸别到一边时,我告诉自己:父亲,即使你一无所有,但只要有你,我们依然活得快乐,父亲,我亲爱的父亲。

  那天,天气阴冷,像今天。妈妈在艰难地支撑了半年后,终被那可恨的病魔夺去了生命。那天,你眼睛红肿,衣服单薄,我一时觉得你苍老了许多,像一棵茁壮的树突然被人一下子砍倒。那晚,你告诉我,孩子,以后的路你要自己走了,父亲,为什么要告诉我这些,为什么?

  多少个夜晚,我坐在家门口等你,而你总是醉醺醺地回家,对于流泪的我,你却似乎已看不见,别人说你会打麻将了,我吃惊,当终于在一天帮你洗衣服,看到那个欠条时,我信了。又有人说,你会跟村里的几个人去抽一种很特别的烟时,我呆了,连眼泪都落不下来了。父亲,我亲爱的父亲,告诉我,这不是真的,我不愿失去母亲后,再失去一个健全的父亲,我永远不愿自己变成一个孤儿。

  母亲,如果你在天堂里,能看到我们,那你告诉父亲:“即使是已没有了我,但也并不等于失去了一切,这一些困难与曾经艰苦的日子相比,这又算得了什么?”父亲,知道吗,这点挫折,算不了什么,即使失去,我们也可在人间为母亲祝福,母亲希望我们过得好,能为我们顶起生活的一片蓝天,一片希望。父亲,我爱你,从头开始,母亲为我们祝福,我永远不愿失去你!

  此致

  敬礼

  女儿

  例文二

  在忘记与铭记的两岸

  席慕容说:“生命是一条奔流不息的河,我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记,在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭,才知道——忘记该忘记的,铭记该铭记的。

  行走在人生路上,我们笑看窗外花开花落、叶枯叶落,静观天外云卷云舒、风停风起。在路上,我们经历着太多太多悲喜交集的事,在生命之河的航行过程之中,我们学会了忘记该忘记的悲欢之事,学会了铭记该铭记的点点滴滴。

  东坡披发仰天大呼“大江东去”,他面临的那些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中,消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记,忘记那些失意、悲伤,忘记那些仕途的不得意。陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在东蓠之下悠然采菊。面对南山,渊明选择忘记,忘记那些官场的丑恶,忘记自己遇到的所有不快,这是心灵的选择,这是过河人在“河”的两岸所做出的明智的选择,这更是明智的“摆渡”。

  人们在河的左岸停留着,在这之外,同样又有在右岸快乐生活着的人们。

  坐在池边亭下泪流满面的独酌的易安居士,用她的文字告诉我她永远铭记着这一生之中所经历的点点滴滴,那是她在“争渡”途中所做出的选择。海子用“面朝大海,春暖花开”告诉我“从明天起”他将记住所有的人生之“水”,因为那是他用于“浇灌”他的“花儿”的“玉露”。三毛用她的文字永远地记住了撒哈拉的灵魂。凡高用《向日葵》永远记住了他的“船”……

  这些是生命之河两岸的人生,这是忘记与记忆的选择。风吹起花瓣如同阵阵破碎的童年,决荒的古乐诠释灵魂的落差,躲在梦与记忆的深处,听花与黑夜唱尽梦魇,唱尽繁华,唱断所有记忆的来路,由分明的笑和谁也不知道的不分明的泪来忘记该忘记的不快和琐碎,来铭记该铭记的深刻与永恒。

  茕茕白兔,东走西顾,衣不如新,人不如故。航行于“生命之河”中,坐在自己独有的船上,知道——忘记在左,铭记在右,中间是无尽穿梭!

  五、课堂练习

  (片段写作,如写一写习作的开头或一件事的经过等,此步骤视实际教学时间选用)

  六、实战演练

  课后完成作文

自由作文 篇4

  我是一只小小小小鸟,想要飞呀飞却怎么样也飞不高。

  ——题记

  “不要问我从哪里来,我的故乡在远方,为什么流浪,流浪远方……”破旧的收音机里幽幽的传来一阵飘渺的女声,将我眼前笼罩起一层轻纱,在那薄薄的`轻纱中,我似乎又见到了那美丽的倩影。漫天狂舞的飞沙,女人婷婷地站在沙中,留给我的却是那迷人却又神秘的背影,她慢慢地转过身来,动人的脸庞上是无关风轻云淡的笑脸,柔和的眼神中却是历经一切后的坦然,我喃喃自自语,情不自禁地喊出了她的名字,三毛啊……

  不爱席慕蓉的《七里香》,不沉醉于龙应台的《目送》,却独独钟情于三毛笔下的一切。我常在想,为何时常能从她的文字间找到心灵的慰藉,我猜想,该是他那自由不羁的灵魂的历练,让我找到了压抑的释放点,让在海上漂泊了昼夜的我,又归于平静。我羡慕她的自由,却又在畏缩中束缚了自己追求自由的脚印。

  旅行和读书是他生命中的两颗一级星,最快乐和最痛苦都夹杂其中。她看到了一张撒哈拉沙漠的照片,却从那茫茫的飞沙中感应到了前世的乡愁,于是又跑向了一切,拎着行囊,搬去了那里。还好有与她相伴相守的何西,在本该贫瘠的沙漠中,他们却开出了生活的花朵,也诞生了我最爱的“流浪文学”。可安定的归属却突然急转直下,与挚爱的荷西的锥心死别,让她差点要放弃生命。去了中南美旅游的她,才重新提笔。可是最终,他又像儿时那样不按常理出牌,逃离到没人知道的地方,继续以自由不羁的灵魂浪迹天涯。

  生活中有太多我们放不下的人和事,当偶尔想停下歇歇时,却被无形的力量追赶的往前跑。很久很久以前或许你对无所顾忌的旅行毫不在意,可是今天你却不得不承认,此刻内心对它的渴望,疲惫了多时的心啊,需要森林的温润与大漠的狂野将它慢慢抚平。在别人眼中你处事圆滑,可是冷暖自知,难过与痛楚都被强压在心底,你越来越抑郁,却又畏惧释放。三毛会教你如何让心灵去旅行,想想那一望无际的大草原,看看那高奇险峻的山峰,摸摸那冰凉的溶蚀柱,你心上的皱纹在褪化,你成了自由人,你成了最浪漫,最真性情,最勇敢潇洒的三毛。

  我从远方来,要到远方去,我是谁,我是自由人……

自由作文 篇5

  “生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛。”自由是多么诱人的字眼。有多少人要自由、盼自由、爱自由。可是自由就真的那么容易吗?

  老一辈的人都说下载的孩子是身在福中不知福,可是,这只是他们自己想的,真实情况是这样吗?现在让我们一起走近“现在的孩子们”的“幸福生活”。

  在家里,我们穿的暖吃得饱,不用为饥寒而苦恼,在大人们的眼中,我们是幸福的。可是,你们真的了解孩子们的心声吗?

  上学日,学生们一个个背着沉重的书包,“两点一线”的穿梭在家和学校之间。一张张稚嫩的脸上写满了愁苦。唉,繁重的作业啊!早已让学生们忘了什么是自由了吧?

  休息日,当人们都窝在被窝里睡懒觉的时候。我去要去上那烦闷的补习班。这时,我觉得自己好似那被关在牢笼里的鸟儿,那样的绝望,那样的无助,眼巴巴的看着外面多彩的世界,自己却碰触不到。尽管努力的去试着挣扎过,可结果只能让自己更绝望。呆呆的望天,忧忧的伤心。

  “我想做一只白鸽,飞到白云深处去寻找自由”。在一张洁白的纸上,我写下了自己小小的心愿。有时,我也想不顾一切的去寻找自由,可是,我不能。面对社会的不断发展,社会上的人才也越来越多,家长们为了让孩子适应社会,于是人人都得“强化教育”。了解家长的心声,学生只能放弃自由了吧?

  “我是一只小小鸟,想要飞却怎么也飞不高……”坐在书桌前,我放声高歌,唱出千万学子的心声。自由,终有一天,我要向你靠近!

【【热门】自由作文合集五篇】相关文章:

1.【热门】自由作文合集六篇

2.【热门】自由作文合集九篇

3.【热门】自由作文合集8篇

4.【热门】自由作文合集10篇

5.【热门】自由作文合集9篇

6.【热门】自由的作文合集7篇

7.【热门】自由的作文合集9篇

8.【热门】自由的作文合集5篇

上一篇:渴望自由作文 下一篇:失去自由作文