作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的五年级语文下学期的课外阅读指导教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
课题1、择优读书法课型指导训练课
训练交流。
实践体验
课题6、抓事件读写人课型实践体验型
课题9、阅读外国作品课型实践体会
教学目标知道反复读是读懂外国作品的主要方法,了解外国作品阅读应经历有三个阶段,激发学生阅读外国作品的兴趣。
课前准备课前阅读《穷人》、《凡卡》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》等作品。
教学过程步骤教师活动学生活动
检测激趣
明标导入
1、出示书名:
《安徒生童话》、《伊索寓言》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《昆虫记》问这是什么作品?读这些作品有什么困难?
2、小结,说明原因,激发学习兴趣。因为国情不同,外国的人名、地名又长又拗口,给学习造成很大障碍。那么,这座“文山”如何铲平,今天我们就来学习一下它的方法。板题:“阅读外国作品》
1、回答老师问题:
① 这都是外国作品。
②尝试说说读外国作品有什么困难:难于理解,效果不佳。
2、了解原因,明确本课目的
合作讨论
弄清方法
1、组织讨论阅读外国作品的方法和途径。
2、根据学生回答进行板书。
①阅读文字阶段。标人物,理内容。
②感悟理解阶段。解人物,探特点。
③整理记忆阶段。记作者,学特色。
3、尝试阅读《福尔摩斯的推断》,你读了几遍,知道了什么?感悟了什么?留下了什么印象?
4、小结;
①反复阅读了解主要内容。
②阅读要与思考相结合。
③联系时代背景把握人物特点。
1、小组交流,全班讨论。
①先通读一遍,克服障碍。
②再细读一遍,理解内容。
③最后精读,提高水平。
2、尝试阅读《福尔摩斯的'推断》。
①福尔摩斯推断军曹的故事。
②正确推断是仔细观察的结果。
③福尔摩斯是个善于观察,正确推断的人。通过语言来表现人物特点。
小组合作
实践操作
1、提出要求:交流阅读《鲁滨逊漂流记》、《童年》的体会。
2、教师小结:还可以运用阅读前言、序言、寄语、导读等来加快阅读的速度。
1、学生小组讨论。
①走近作者,了解时代背景;
②分清主要人物及事件;
③把握人物特点,探讨选材、构思、语言特点。
2、全班交流。
课后拓宽
读读画画课后进一步阅读外国作品《钢铁是怎样炼成的》、《雾都孤儿》,做好读书笔记参加全班展示。学生回家阅读外国作品《钢铁是怎样炼成的》、《雾都孤儿》,参加阅读交流。
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