好吃的苹果

2017-07-13 三年级作文

好吃的苹果1

我喜欢吃圆圆的橙子、黄澄澄的香蕉、绿皮红瓤的西瓜……然而我最喜欢吃红彤彤的苹果。

苹果圆圆的,大大的,像只小皮球。苹果上下两端各有一处凹坑,上面的凹坑里有一个小柄,苹果就是靠它连接在苹果树枝上,吸收苹果树妈妈的营养。苹果红彤彤的,像天上的红太阳。

每次我要吃苹果的时候,妈妈就会帮我削去果皮,苹果就露出了奶白色的果肉。那果肉太诱人了,水灵灵的,我好想马上咬一口。我忍不住凑上去闻了一闻,一股清香味扑鼻而来。我迫不及待地尝了尝,酸酸的,脆脆的,细嚼一下,觉得甜丝丝的,汁水十足,真是清爽无比。

我喜欢苹果,喜欢它的形状,喜欢它的颜色,更喜欢它的味道。小朋友你们喜欢苹果吗?

好吃的苹果2

  我能吃水果,昨天还吃了米粉,只吃了一点点。

  昨天姥姥给我吃苹果,我喜欢吃酸甜的苹果,姥姥说我象个疯子一样的抢苹果,我才不象疯子,就是着急嘛。

  吃了中药,好了很多,睡觉还算好,晚上也能睡大觉了,可是我很喜欢趴着睡觉,早上起来眼皮都肿了。

  妈妈说再过些天就要给我吃蛋黄了,我能吃大人吃的东西了,我很高兴。

  吃了五个月的奶粉了,我吃够了。想吃点别的东西了。

好吃的苹果3

  有的人喜欢吃梨,有的人喜欢吃桃,而我最喜欢吃又大又红的苹果。

  苹果花三月开,花白微红。七月结出嫩小的果实,这时苹果又涩又酸。等到八九月的时候,苹果成熟了,又大又红又甜,咬一口,又脆又甜,非常可口。苹果是世界四大水果之一,有很高的营养价值和医疗价值,人们都称它为“大夫第一药”,因为它有生津止渴,益脾止泻,治感冒的功能。同时,我们儿童也要常吃苹果,因为能提神醒脑,还能提高记忆力呢!

  苹果非常好吃,我最喜欢吃苹果了。

好吃的苹果4

  我最喜欢吃的水果是苹果。它圆圆的,颜色鲜红鲜红的, 真像小朋友红扑扑的脸蛋。咬一口,哇!实在是太好了吃了!脆生生的,又香又甜,都甜到我的心里了。

  苹果是益智水果,含有丰富的维生素。有一次,我一下子咬了一大块苹果,差点把牙咬下来,但我一下子就尝到了苹果的果肉。哇!真好吃。从此,我更加喜欢吃苹果了。

好吃的苹果5

  活动目标:

  1.根据儿歌的步骤,学习用水墨画工具绘画苹果。

  2.对水墨画活动感兴趣,体验在树枝上添画苹果的乐趣。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  活动准备:

  1.苹果实物图片一张;Ppx课件;

  2.水墨画操作材料人手一份。

  活动过程:

  一、观察苹果,了解苹果的外型特征。

  1.出示苹果图片:这是什么?苹果是什么样的?

  2.欣赏pxT:苹果长在什么地方?它是怎么长在大树上的呢?

  老师小结:苹果圆溜溜、香喷喷、有的红、有的黄、有的绿;它们身体的最上面还有一个黑黑的小把子,就像一根黑色的小辫子。小辫子紧紧的长在了大树的树枝上。

  二、播放Ppx,学画苹果。

  1.今天我们要给可爱的苹果画张画,怎么画呢?请毛笔宝宝来帮忙,好吗?

  2.老师Ppx演示画苹果的步骤:

  圆圆圆圆圆圆,碰碰头拉拉手;穿上红色小褂子;头上扎个黑小辫。

  3.幼儿学画苹果。

  (1)师毛笔示范画苹果,讲解运笔方法。

  师:中锋画轮廓线,侧锋穿小褂子,用抹布擦干净以后,头上再扎个小辫子。

  (2)谁愿意给苹果画画的?个别幼儿示范操作。

  老师鼓励幼儿画苹果,尽量画得大一些,多一些。

  提醒幼儿蘸墨时要舔一舔,红色身体画完擦干净再蘸黑墨画小辫子。

  4.幼儿操作师巡回指导。

  三、展示作品,讲评作品。

  1.集中展示作品,找一找自己喜欢的苹果。

  引导幼儿欣赏自己和同伴的作品。

  师:苹果丰收了,这么多的苹果中,你最喜欢哪个苹果?

  2.对画面干净整洁、方法正确的作品予以肯定。

  师:老师夸奖表扬好的作品:这个苹果圆圆的、大大的,红红的……

  3. 结束活动:这么多的红苹果,我们一起来摘一摘吧。

好吃的苹果6

  (1)我的汉语学生杰克是医科大学中医专业的H国留学生。

  (2)素闻H国人是苛刻挑剔的,择师条件也十分离奇:首先人要漂亮,然后才是中文要好。

  (3)初次见面,简单介绍后,杰克勉强地点了点头,就不再讲话。我知道,除了他本身固有的高傲外(这是这所公寓里所有留学生的通病),还有一个很重要的原因——我远没有达到他所谓的“漂亮”标准。说真的,我确实跟美丽无缘,父母给了我一张再平凡不过的脸;但我没有妄自菲薄,我并不认为美丽可以代表一切。我知道,人生道路上的许多坎坷和荆棘不是美丽可以跨越的。记得《简爱》中有一段话:“我贫穷,低微,不美丽,但当我们的灵魂穿过坟墓,站在上帝面前时,我们是平等的。”我能 (A.蔑视B.歧视C.重视)但不能无视杰克的高傲。我暗暗对自己说:“我要做得最好,让他的高傲见鬼去吧!”

  (4)四月的一天,雨哗哗地下了一整天。街上的水很多,路面低洼处水可没过脚面。会友们都仰倒在床上,高唱着“下雨天,睡觉天”。在这样一个大雨滂沱的鬼天气里,谁愿意一脚泥、一身水地出门呢?眼看快六点,又该去上课了。舍友们都说雨那么大,路又难走,别去了,一次特殊情况,杰克应该能够理解。我笑着摇摇头,撑开伞,出了门。

  (5)街上风裹着雨,手中的伞握不稳,身上湿了大半。路比想象中要难走得多。红旗大街正在扩建,路边的土被冲得到处都是,一踩一脚泥,裤脚上已溅了不少泥点子。红旗大街与新石南路的交叉处,已不见路,只有一片汪洋。鞋子里外都湿了,走起路来,扑哧扑哧地响,一阵冷风吹来,我直打寒颤。

  (6)到了杰克的房间门口,脱下鞋子抬起脚,水滴滴答答地往下淌。我飞快地脱下袜子,拧了拧,又飞快地穿上。我以最快的速度做完这一切,然后敲门。

  (7)开门的一刹那,杰克的脸上写满了惊愕。接下来的一个半小时格外漫长。半湿的衣服贴在身上,黏黏的,潮潮的,感觉就像掉进沼泽中一样。尽管如此,我脸上始终保持着平和自然的微笑。我知道我不需要无谓的同情,我只有做得更好,才能击溃杰克的高傲和他对中国人的偏见。

  (8)打那以后,杰克表现得不再那么难以接近。他的高傲像一只鸡蛋被我击开了狭小的裂缝。

  (9)杰克的中文进步很慢,尤其是在念绕口令时,他的发音含糊不清,听上去像酣睡的小猫打呼噜。杰克的高傲随着他的一次次失败而一点点减弱。我无意也无暇嘲笑他,相反,我一直鼓励他不要气馁,不要懈怠。每次,我在讲课时,总穿插一些文字游戏和课外知识,诸如名胜古迹、文化典籍、风味特产、天文历法等。课前,我不断充实自己,课上,我俨如一位真正的老师,旁征博引,娓娓道来。我的只有一个学生的课堂充实而富有趣味。终于有一天,杰克竖起大拇指说:“老师棒!中国棒!”语气中有着毋庸置疑的肯定。

  (10)我笑了。许多日子以来,我嘴里衔着一枚青橄榄,酸酸的,涩涩的,而此时却嚼出了丝丝甘甜。

  (11)“杰克,给你这个。”一次课后休息,我递给杰克一个外表光滑的苹果。凭我的经验,这个苹果肯定少汁,青涩,极为难吃。而我啃起了那个不太光滑的苹果。果真如此。“老师,为什么你给我的这个这么难吃?”他看着吃得津津有味的我说。我晃了晃手中带有疤痕的苹果说:“你不是喜欢外表漂亮的吗?那个苹果可是这一堆中最好看的!”说完,我和杰克相视一笑。“谢谢,”他友好地向我伸出手,“你教给了我一个十分重要的道理。”至此,他的高傲被我彻底击碎。

  (12)初为人师,我深深地品味了其中的苦与乐。我知道我贫穷,低微,不美,但我拥有坚毅,拥有真诚。它们会伴我跨过人生道路上的坎坎坷坷,让我得到人生最重要、最宝贵的东西。

  11.文中横线处应填的词语为 。

  12.第(3)段中加点词语“妄自菲薄”的意思是 。

  13.第(6)段对“我”的一系列行动的描写,表现出“我” 的心理。这种心理也体现在第(7)段“我”的神情中,如 。

  14.第(7)段画线句“开门的一刹那,杰克的脸上写满了惊愕”,“我”从杰克“写满了惊愕”的脸上读出的具体内容是 。

  15.第(8)段的画线句运用了 修辞方法。

  16.第(10)段中“许多日子以来,我嘴里衔着一枚青橄榄,酸酸的,涩涩的,而此时却嚼出了丝丝甘甜”,“我”所以感到“酸酸的,涩涩的”,是因为 ,“嚼出了丝丝甘甜”是因为 。

  17.文中的“我”不美丽,但“拥有坚毅,拥有真诚”。请用简洁的语言概括体现“我”真诚的具体行为。文中的“我”彻底击碎杰克的高傲,除了因为“我”拥有坚毅和真诚外,还因为什么?

  18.第(11)段中杰克说“你教给了我一个十分重要的道理”,这个道理是 。

  19.写一段话,运用描写人物的方法(肖像、语言、动作、心理),刻画一个个性鲜明的人。

  答案

  11.A

  12.过分地看轻自己(毫无根据地自己看不起自己)

  13.维护自己的尊严和形象(不想让杰克看到“我”的狼狈相) 尽管我的衣服半湿,感觉难受,但我脸上始终保持着平和自然的`笑容

  14.老师居然冒着滂沱大雨来教课

  15.比喻

  16.杰克对中国人有偏见,以高傲的态度对待“我”经过努力,赢得了杰克的称赞

  17.杰克在学习中一次次失败,但“我”没有嘲笑他,反而一直鼓励他不要气馁,不要懈怠。 认真的态度和丰富的知识。(或一定的能力、教学的艺术)

  18.重要的不在于外表,而在于品质

  19.略。 文章

好吃的苹果7

  好吃的苹果平凡的脸

  ⑴我的汉语学生杰克是医科大学中医专业的H国留学生。

  ⑵素闻H国人是苛刻挑剔的,择师条件也十分离奇:首先人要漂亮:然后才是中文要好。

  ⑶初次见面,简单的介绍后,杰克勉强地点了点头,就不再讲话。我知道,除了他本身固有的高傲外(这是这所公寓里所有留学生的通病),还有一个很重要的原因——我远没有达到他所谓的“漂亮”标准。说真的,我确实跟美丽无缘,父母给了我一张再平凡不过的脸。但我没有妄自菲薄,我并不认为美丽可以代表一切。我知道,人生道路上的许多坎坷和荆棘不是美丽可以跨过的。记得《简·爱》中有一段话:“我贫穷、低微、不美丽。但当我们的灵魂穿过坟墓,站在上帝面前时,我们是平等的。”我能________(A.蔑视 B.歧视 C.重视,)但不能无视杰克的高傲。我暗暗对自己说:我要做得最好,让他的高傲见鬼去吧!

  ⑷4月的一天,雨哗哗地下了一整天。街上的水很多,路面低洼处水可没过脚面。舍友们都仰倒在床上,高唱着“下雨天,睡觉天”。在那样一个滂沱大雨的鬼天气里,谁愿意一脚泥、一身水地出门呢?眼看快6点,又该去上课了。舍友们都说雨那么大,路又难走,别去了,一次特殊情况,杰克应该能够理解。我笑着摇摇头,撑开伞,出了门。

  ⑸街上风裹着雨,手中的伞握不稳,身上湿了大半。路比想象中要难走得多。红旗大街正在扩建,路边的土被冲得到处都是,一踩一脚泥,裤脚上已溅了不少泥点子。红旗大街与新石南路的交叉处,已不见路,只有一片汪洋的水。鞋子里外都湿了,走起路来,噗哧噗哧地响,一阵冷风吹来,我直打寒颤。

  ⑹到了杰克的房间门口,脱下鞋子抬起脚,水滴滴答答地往下淌。我飞快地脱下袜子,拧了拧水,又飞快地穿上。我以最快的速度做完这一切,然后敲门。

  ⑺开门的一刹那,杰克的脸上写满了惊愕。接下来的一个半小时格外漫长。半温的衣服贴在身上,粘粘的、潮潮的,感觉就像掉进沼泽中一样。尽管如此,我脸上始终保持着平和自然的微笑。我知道我不需要无谓的同情,我只有做得更好,才能击溃杰克的高傲和他对中国人的偏见。

  ⑻打那以后,杰克表现得不再那么难以接近。他的高傲像一只鸡蛋被我击开了狭小的裂缝。

  ⑼杰克的中文进步很慢,尤其是在念绕口令时,他发音含糊不清,听上去像酣睡的小猫打呼噜。杰克的高傲随着他的一次次失败而一点点减弱。我无意也无暇嘲笑他。相反,我一直鼓励他不要气馁,不要懈怠。每次,我在讲课时,总穿插一些文字游戏和课外知识,诸如名胜古迹、文化典籍、风味特产、天文历法等。课前我不断充实自己,课上我俨如一位真正的老师,旁征博引,娓娓道来。我的只有一个学生的课堂充实而富有趣味。终于有一天,杰克竖起大拇指说:“老师棒!中国棒!”语气中有着不可置疑的肯定。

  ⑩我笑了。许多日子以来,我嘴里衔着一枚青橄榄,酸酸的、涩涩的,而此时却嚼出了丝丝甘甜。

  ⑾“杰克,给你这个。”一次课后休息,我伸手递给杰克一个外表光滑的苹果。凭我的经验,这个苹果肯定少汁、青涩,极为难吃。而我啃起了那个不太光滑的苹果。果真如此。“老师,为什么你给我的这个这么难吃?”他看着吃得津津有味的我。我晃了晃手中带有疤痕的苹果说:“你不是喜欢外在漂亮的吗?那个苹果可是这一堆中最好看的!”说完,我和杰克相视一笑。“谢谢,”他友好地向我伸出手,“你教给了我一个十分重要的道理。”至此,他的高傲被我彻底击碎。

  ⑿初为人师,我深深地品味了其中的苦与乐。我知道我贫穷、低微、不美,但我拥有坚毅,拥有真诚。它们会伴我跨过人生道路上的坎坎坷坷,让我得到人生最重要、最宝贵的东西。

  1.联系上下文,从括号内选择恰当的词语填人横线。

  我能__________(A.蔑视 B.歧视 C.重视),但不能无视杰克的高傲。

  2.第⑶段中加点词语“妄自菲薄”的意思是 _________________________________

  3.第⑹段中“我”的一系列行动描写,写出了“我以最快的速度做完这一切”,表现出“我”________________的心理。这种心理也体现在第⑺段“我”的神情中,如:__________________________。

  4.第⑺段划线句“开门的一刹那,杰克的脸上写满了惊愕”,“我”从杰克“写满了惊愕”的脸上读出的具体内容是________________________________________。

  5.第⑻段划线句运用了____________修辞方法。

  6.第⑽段中“许多日子以来,我嘴里衔着一枚青橄榄,酸酸的、涩涩的,而此时却嚼出了丝丝甘甜。”“我”所以感到“酸酸的、涩涩的”是因为_______________;“嚼出了丝丝甘甜”是因为_______________________________________。

  7.文中的“我”不美丽,但“我”“拥有坚毅,拥有真诚”“请用简洁的语言概括体现“我”“真诚”“的具体行为:_________________________________________中的“我”彻底击碎杰克的高傲,除了拥有坚毅和真诚外,还因为具有认真的态度和_____________________。

  8.第⑾段中杰克说:“你教给了我一个十分重要的道理。”这个道理是什么?

  参考答案:

  1、A。

  2、过分地看轻自己(毫无根据地自己看不起自己)。

  3、维护自己的尊严和形象(不想让杰克看到自己的狼狈相)。尽管我的衣服半湿,感觉难受,但我脸上始终保持着平和自然的微小。

  4、老师居然冒着滂沱大雨来教课。

  5、比喻。

  6、杰克对中国人有偏见,以高傲的态度对待“我”;经过努力,赢得了杰克的称赞。

  7、杰克在学习中一次次失败,但“我”没有嘲笑他,相反一直鼓励他不要气馁,不要懈怠。丰富的知识(或“一定的才能”,或“教学的艺术”)。

  8、重要的不在于外表,而在于品质。

好吃的苹果8

  好吃的苹果平凡的脸

  ⑴我的汉语学生杰克是医科大学中医专业的H国留学生。

  ⑵素闻H国人是苛刻挑剔的,择师条件也十分离奇:首先人要漂亮:然后才是中文要好。

  ⑶初次见面,简单的介绍后,杰克勉强地点了点头,就不再讲话。我知道,除了他本身固有的高傲外(这是这所公寓里所有留学生的通病),还有一个很重要的原因我远没有达到他所谓的漂亮标准。说真的,我确实跟美丽无缘,父母给了我一张再平凡不过的脸。但我没有妄自菲薄,我并不认为美丽可以代表一切。我知道,人生道路上的许多坎坷和荆棘不是美丽可以跨过的。记得《简?爱》中有一段话:我贫穷、低微、不美丽。但当我们的灵魂穿过坟墓,站在上帝面前时,我们是平等的。我能 (A.蔑视 B.歧视 C.重视,)但不能无视杰克的高傲。我暗暗对自己说:我要做得最好,让他的高傲见鬼去吧!

  ⑷4月的一天,雨哗哗地下了一整天。街上的水很多,路面低洼处水可没过脚面。舍友们都仰倒在床上,高唱着下雨天,睡觉天。在那样一个滂沱大雨的鬼天气里,谁愿意一脚泥、一身水地出门呢?眼看快6点,又该去上课了。舍友们都说雨那么大,路又难走,别去了,一次特殊情况,杰克应该能够理解。我笑着摇摇头,撑开伞,出了门。

  ⑸街上风裹着雨,手中的伞握不稳,身上湿了大半。路比想象中要难走得多。红旗大街正在扩建,路边的土被冲得到处都是,一踩一脚泥,裤脚上已溅了不少泥点子。红旗大街与新石南路的交叉处,已不见路,只有一片汪洋的水。鞋子里外都湿了,走起路来,噗哧噗哧地响,一阵冷风吹来,我直打寒颤。

  ⑹到了杰克的房间门口,脱下鞋子抬起脚,水滴滴答答地往下淌。我飞快地脱下袜子,拧了拧水,又飞快地穿上。我以最快的速度做完这一切,然后敲门。

  ⑺开门的一刹那,我笑了笑。。接下来的一个半小时格外漫长。半温的衣服贴在身上,粘粘的、潮潮的,感觉就像掉进沼泽中一样。尽管如此,我脸上始终保持着平和自然的微笑。我知道我不需要无谓的同情,我只有做得更好,才能击溃杰克的高傲和他对中国人的偏见。

  ⑻打那以后,杰克表现得不再那么难以接近。他的高傲像一只鸡蛋被我击开了狭小的裂缝。

  ⑼杰克的中文进步很慢,尤其是在念绕口令时,他发音含糊不清,听上去像酣睡的小猫打呼噜。杰克的高傲随着他的一次次失败而一点点减弱。我无意也无暇嘲笑他。相反,我一直鼓励他不要气馁,不要懈怠。每次,我在讲课时,总穿插一些文字游戏和课外知识,诸如名胜古迹、文化典籍、风味特产、天文历法等。课前我不断充实自己,课上我俨如一位真正的老师,旁征博引,娓娓道来。我的只有一个学生的课堂充实而富有趣味。终于有一天,杰克竖起大拇指说:老师棒!中国棒!语气中有着不可置疑的肯定。

  ⑩我笑了。许多日子以来,我嘴里衔着一枚青橄榄,酸酸的、涩涩的,而此时却嚼出了丝丝甘甜。

  ⑾杰克,给你这个。一次课后休息,我伸手递给杰克一个外表光滑的苹果。凭我的经验,这个苹果肯定少汁、青涩,极为难吃。而我啃起了那个不太光滑的苹果。果真如此。老师,为什么你给我的这个这么难吃?他看着吃得津津有味的我。我晃了晃手中带有疤痕的苹果说:你不是喜欢外在漂亮的吗?那个苹果可是这一堆中最好看的!说完,我和杰克相视一笑。谢谢,他友好地向我伸出手,你教给了我一个十分重要的道理。至此,他的高傲被我彻底击碎。

  ⑿初为人师,我深深地品味了其中的苦与乐。我知道我贫穷、低微、不美,但我拥有坚毅,拥有真诚。它们会伴我跨过人生道路上的坎坎坷坷,让我得到人生最重要、最宝贵的东西。

  16.联系上下文,在第(3)段的括号内选择最恰当的词语将其字母填入横线上:

  。(1分)

  17.文中的我拥有坚毅、拥有真诚 。请用简洁的语言概括文中我的坚毅、真诚分别表现在哪里。(2分)

  18.选文第(6)段中我的一系列行动描写,写出了我以最快的速度做完这一切,表现出我 的心理。这种心理也体现在第(7)段我的神往中:

  (2分)

  19.根据上下文内容,请你合理想象补写出第(7)段杰克在开门的一刹那时的情形。(60字左右)(3分)

  20.第(10)段中,许多日子以来,我嘴里衔着一枚青橄榄,酸酸的、涩涩的,而此时却嚼出了丝丝甘甜。是因为:

  21.第(11)段中杰克说:你教给了我一个十分重要的道理。请用简洁的语言说说这个道理是什么。(3分)

  答案:

  16.A 1分

  17.我的坚毅表现在冒着大雨准时给杰克上课;忍受着被雨淋湿的难受,始终平和自然地为杰克上课。(答对一点即可得分)

  我的真诚表现在对杰克蹩脚的汉语发音从不嘲笑,认真地为他纠正;每次讲课我都认真准备,让课堂充实而有趣。(答对一点即可得分) 1分

  18.极力维护自己的尊严 1分 我脸上始终保持着平和自然的微笑 1分

  19.答案示例:杰克的脸上写满惊愕,他张着嘴,愣在那里,好一会,他才回神过来,结结巴巴地用汉语说道:这么,这么大的雨,我、我没想到你能来。3分

  20.酸酸的、涩涩的是因为:杰克对中国人的偏见,对我的轻视 2分 丝丝甜甜是因为:我终于以自己的实际行动击碎了杰克的偏见,获得了他的尊重。2分

  21.答案示例:不能只看重外表的美,内在的美才是最重要的,最有价值的 3分

好吃的苹果9

  感人的一幕,是那样短暂,而短暂的一刻又是那样感人肺腑。

  那是在自习课上,语文老师满面春风地走上讲台。我们六十六双眼睛望着老师。只见老师拿起书本正要讲课,忽然,她发现讲台桌上放着一个红红的苹果,她问:“这是哪位同学放的?”教室里鸦雀无声,大家你看看我,我看看你,谁也不肯说,经老师再三追问;同学们才说是张朋同学放的。老师又问:“把苹果放在这儿干什么?”张朋不好意思地站起来,大家都向他投去了钦佩的目光。这时班长刘矛站起来:“是留给老师——您的。因为他看到您为我们辛勤地工作,有时一连上几节课也不休息,嗓子会沙哑的,所以他才放的。”是啊!老师为了我们日忙夜忙,呕心沥血。此时,我好像看到用目光在感谢同学们:多么好的同学啊!能理解老师;真是懂事的好孩子……

  短暂的一幕过去了,但它却深深地留在我的记忆中。

好吃的苹果10

  我喜欢吃水果,因为水果含有多种维生素和丰富的纤维质,可以增强抵抗力、美白肌肤、均衡鱼肉的油腻和促进肠子的代谢,是血管的清道夫,也是健康美丽的泉源。

  在琳瑯满目中的水果,我最喜欢的水果就是—苹果。它不但散发出浓郁的水果香味,而且果肉多汁、香甜,含有丰富的营养价值。每次经过水果摊上看见苹果时,我就会垂涎三尺,总是忍不住想咬它一口!

  苹果的形、质、色、香、味俱佳,它高雅又独特的香气,甜美可口的果肉,真是令人口水直流,不仅如此,苹果也可以和蔬菜一起烹煮,变成一道既营养又可口的佳肴。听说吃了可以让皮肤白嫩嫩,脸色红润有光泽。

  除了苹果,我还喜欢一颗颗结实累累的水梨,每当妈妈从冰箱里端出冰冰凉凉的水梨时,我只要闻到它的味道,就会很高兴、很满足而且舍不得吃,自我陶醉在这甜美的滋味里。咬第一口时,它的味道便迅速的滑过我的舌尖,钻进我的肚子里。

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