春天里的发现

2017-05-09 三年级作文

春天里的发现1

春天，景色秀丽，犹如画家泼墨的画卷。

寒冷的冬天过去了，河里的冰渐渐融化了，一阵微风吹来，泛起阵阵涟漪。在这个鸟语花香、蜂喧蝶舞的春天，我决定去寻找春天的足迹。

瞧！绿油油的小草从地里探出了小脑袋，在新奇地张望着。一旁金灿灿的油菜花也绽放出最美的花，远远看去像一片金色的沙滩。岸边的柳树挺得笔直笔直的，像一群站岗的卫兵。它那长长的“秀发”随风飘舞，像一个美丽的小姑娘甩着大辫子似的，风伯伯来时它就跳起舞蹈。

小燕子穿着一身漂亮的燕尾服从南方飞回来了，它们时不时在天空中划出美丽的弧线，时不时呢喃着，好像对着周围的小伙伴在说：“春天，春天，我回来啦！”

小朋友们脱掉了厚厚的棉袄，从屋子里跑出来，三五成群地到公园里玩耍。他们有的在跳绳，有的在踢毽子，还有的在放风筝，玩得可热闹啦！

春天，景色秀丽，犹如画家泼墨的画卷。我爱春天！

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春天里的发现2

　　本次讲授的《春天里的发现》是比较成功，因为我找到了上一节口语交际课“我最喜欢的水果”的不足：孩子们在介绍自己最喜欢的水果时，语言平淡，说话不够完整、具体，而且，学生在交际中，根本体现不出那种言之有物的感觉——那节课没有让孩子们把食物带回来，也没有提前让孩子们进一步尝试，因此在课堂上说的时候，就表现得特别的别扭，孩子们都不大愿意说。虽然，我在课堂中不断地搀扶孩子走路，一旦放手，孩子就变成了没话可说，深知在教学中应该做到由扶到放，但总做不到完全的放手，这归根到底还是缺少实践的机会。

　　课后经过反思，我认为口语交际应该注意三个方面的要求：

　　１.突出趣味性，激发交际动机。如何突出趣味性呢？我认为可以把相应的场景拍摄制作成幻灯片，让学生真切感觉说的靠谱，毕竟学生对家乡的特产、家乡的风景、家乡的习俗没有系统的了解。

　　２.突出互动性，培养交际能力。口语交际课，一定要让小孩组成学习小组，让小孩在小组里说，在小组里评，这样交际能力强的同学就能带动、感染怕说、不愿意说的同学，潜移默化中，激发这些同学说的愿望，从而，形成小组共说互评的良好交际氛围。

　　３.突出实践性，丰富交际内涵。在今后的教学口语交际中，我会多注意对孩子的启发，与孩子交流，让孩子们做到有话可说，有话想说，拥有主动交流、主动探讨的习惯。在实践中求真知，也就是说，尽量为小孩们提供共同实践的机会，让学生深入生活实际，如《春天里的发现》，我就抽时间组织孩子们在我们美丽的校园里参观了一圈，在这一圈的参观中，让孩子们从校园花草树木的生长体会春天的变化、春天的美丽。

　　在让孩子们进行实地感受后，我利用网络的方便，下载春天的相关图片，让孩子们真切感受春天特别明显地区的春天的美丽。这样，真正地给与孩子们体会、实践的机会，让孩子们掌握说的第一手材料——幻灯片的美轮美奂、实地参观的实在，让孩子们充满说的欲，因此，整一节课，孩子们的气氛都非常高涨，说得非常的大胆，课堂效果非常明显。

　　总的来说，课堂教学应该以情景教学活动为主，让情景活动贯穿于课堂的全过程。低年级的口语教学要达到新课标的要求，就要让口语教学走入生活，让孩子们在现实生活中得到充分的感受。有了感受才能激发口语交际的欲望，以促进口语教学的顺利进行。

春天里的发现3

　　啊，春天来了，春天来了，春天是一个万物复苏的季节。

　　小草从地里探出头来了，小花从枝叶间冒出来了，才下过几阵蒙蒙细雨，微风吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶的柳丝。迎春花是春的使者吧！它张开黄色的小喇叭，告诉人们春天已经来了。桃树也争着抢着开了许多许多美丽的花朵，好像在说：“我的花朵开得多美丽啊！没有哪个能比上我的花了。”各种树木也陆续穿上了绿色的衣裳。小蚂蚁都开始纷纷出来找粮食了，它们不怕辛苦也不怕累，真勤劳啊！

　　这就是我的发现，我喜欢这五彩缤纷的春天。

春天里的发现4

　　清晨，我来到乡下。发现油菜花开了，金灿灿的花朵，真美！一阵风吹过，油菜花微笑着向我点头，像是在说：“春天来了！春天来了！”

　　我来到小河边，发现河面上的冰融化了，河水淙淙地流淌着。小蝌蚪在水草间游来游去，寻找着妈妈。小鱼儿浮出水面，呼吸着新鲜的空气。岸边的柳树抽出了新芽，柳条在开心地荡着秋千。

　　我走进小树林，发现黄色的迎春花，粉红的桃花，洁白的梨花在尽情地开放。勤劳的小蜜蜂一边“嗡嗡嗡”地唱着歌，一边忙着采蜜。几只喜鹊衔着树枝，飞来飞去，忙着在安新家。

　　春天无处不在，只要我们细心观察，用心体会，春天就在你身边。

春天里的发现5

　　不知不觉寒冬腊月就过去了，冬爷爷又回到了家乡，春姑娘见冬爷爷走了，连忙“换岗”，她来到了我们的学校。

　　我来到了操场，首先映入我眼帘的是含苞待放的海棠宝宝。她迫不及待的想看看我们的大自然，看看同学们怎样跑步，怎样做操……有的已经偷偷张开了笑脸，她们为大自然做了装扮，为大自然添加了几分色彩。她那粉红的外衣是多么的引人注目。向回走，你会看到迎春花，迎春花那金黄的外衣远看就像一个个黄色的小喇叭，近看又像洋娃娃金黄的饭碗。来到了小公园，紫荆开得最盛，可能校园里的所有同学和老师都喜欢紫荆妹妹吧，紫荆妹妹的外面有一个围栏，她那紫莹莹的裙子，一眼看过去让人舒畅。桃花更是让我赏心悦目，有的`地方的桃花都谢了，可是我们校园里的桃花还是怒放着。桃花姐姐我想问你一个问题，为什么你只有春天才开呢？夏天、秋天和冬天我们大家都很想念你。桃花姐姐没有回答我，只是对我嫣然一笑。甘蓝是那么的小，如果你不仔细看，根本就注意不到她，她像一位美丽的少女躲在偏僻处偷窥着校园的春天。

　　两花之间有两队蚂蚁在“打架”，谁也不让谁，如果我听得懂他们的对话，肯定就能帮他们解围。不远处还有一些蚂蚁在造新家，洞口有一堆新土，那土一粒一粒的，像细细的沙粒。啊！离蚂蚁洞不远的地方还有一只不知名的甲虫，他是深褐色的，头上顶着两根长长的须，像电视机上的天线，它不停的动着，大概想接收春天的信息吧！

　　春天的校园真漂亮啊，真是春色满园啊！

春天里的发现6

　　昨天晚上，伴着一道电光，春雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来，紧接着，下起了倾盆大雨。伴随着电光大雨我进入了梦乡。

　　今天一早，我起床后穿上衣服到外面呼吸一下新鲜空气。我看到草儿、树叶更绿了，花儿更红、更艳了，昨晚的春雨把万物冲刷得干干净净。

　　正走着，突然我看见地上有许多蚯蚓，多得数都数不过来，我惊讶得张大了嘴。蚯蚓又叫地龙，它生活在泥地或潮湿的土壤中，可以使土质变得肥沃。春天，地面潮湿，是蚯蚓繁殖生长的大好时机。那它们为什么在雨后要钻出地面呢？

　　后来我查资料发现，原来蚯蚓“喜潮没有肺，全靠皮肤来呼吸。平时土壤松又软，颗粒之间有空隙。蚯蚓生活在土里，呼气吸气不费力。雨后雨水渗进土，空隙渐小空气稀。蚯蚓呼吸很困难，钻出地面找氧气。”

　　一场春雨又让我有了不同的发现，学习到了新的知识。我爱美丽的春天！

春天里的发现7

　　早晨起床，我刚打开窗子，就收到了春天托春风带来的讯息：八点，我在楼下樱桃树下等你。

　　抑制不住心中的喜悦，我赶紧梳洗打扮，穿上我最爱的春装，去赴春天的约会。

　　我一出门，就被热情的春风抱了个满怀，她一路引领着我，朝春天走去。

　　调皮的草儿探出脑袋看着我，等我看他时，他却又害羞起来。月季不甘落后，那抹新绿已跃然枝头。几株牡丹正在孕育蓓蕾，自有一份雍容华贵。银杏撑开小小的绿扇子，惹人爱怜。玉兰亭亭玉立，犹抱琵琶半遮面，欲语还休。樱桃花正和蜜蜂玩耍，一副热闹场面。

　　樱桃树下，春天含笑而立，我们会心一笑，挽起手，一起走向公园。

　　公园里，小河边，春风伴奏，河水歌唱，柳树姑娘翩翩起舞，绿色的长发飘扬，风姿无限。

　　欣赏了优美的舞蹈，我和春天手挽手，继续往前走。红的牵牛花，黄的、紫的蝴蝶兰，夹道欢迎。玉兰大大方方，开得正艳。

　　一阵清香袭来，原来我们已走到梅园。朵朵梅花，阵阵香气，我竟有了微醺的感觉！原来，美景亦醉人！

　　我和春天手挽手，来到山坡上。迎春花最是热情，漫山遍野都是她们的身影。各种花儿争奇斗艳，红的似火，白的似雪，粉的似霞。

　　山坡上有星星点点的蒲公英，还有一种紫色的小野花，记得童年时把它叫做“香草布袋”，花朵虽小，童年时的我却甚是喜爱。如今又见它的身影，童年的回忆泛上心头，这种小花，给我异常亲切的感觉。

　　正沉醉间，春天对我说：“走吧！去田野，我给你准备了礼物在那里。”

　　我和春天手挽手，来到田野里，这边是油菜花的金黄，那边是麦苗的碧绿。我睁大双眼，把礼物寻觅。“噢！噢！找到了！”我欢呼雀跃。我看见，荠菜、面条菜散落在绿油油的麦田间，它们营养丰富，用它们包的饺子、蒸的包子可都是我的最爱呵！

　　“谢谢你！”我望向春天，表达我真挚的谢意。春天但笑不语。

春天里的发现8

　　随着那春风与春雨的洗礼，百花盛开的春天已经在不知不觉中到来了。看着一群群小鸟从我的头顶飞过，我心里别提有多兴奋了！

　　一下课，我就急忙走出教室，来到了操场上，一边呼吸着新鲜的空气，一边欣赏春花烂漫的校园。

　　忽然，我觉得脚下有一条软绵绵的东西。低头一看，是一条绿色的“虫子”！它身上长满了白毛毛，胖乎乎、毛茸茸的！

　　这毛茸茸的东西把我吓了一跳！可这“毛毛虫”躺在地上一动不动，我定了定神，弯下腰来仔细一看，哦，原来不是虫子，而是杨树上涨出来的像毛毛虫一样的东西。抬起头，高大的白杨树上挂满了同样的、数不清的“毛毛虫”，春风一吹，那些“毛毛虫”随风摆动，不时也有几只经受不住春风的拉扯，摇摇摆摆的从空中飘落下来，宛如一串串可爱的风铃，又似乎发出了优美的音乐之声，可爱极了！可是，它们到底是什么呢？有什么用？我决定回家查查资料，一探究竟。

　　回家上网查阅资料才发现，原来那美丽的毛毛虫是杨树的花。无数个小小的花朵密密的围绕同一个轴生长在一起，就形成了一个个的“毛毛虫”。它们有两种颜色，一种是绿色，一种是棕色；绿色的是雌性花，棕色的是雄性花，他们都是单性花。只有雌性花身上才会有白毛毛，而那白毛毛中，却隐藏了无数个小生命！正是春风把这些种子撒向了世界，撒向了未来！我们学校的杨树正是雌性杨树。

　　看着校园里那漫天飞舞的白杨絮，我心里不由一动：我们不正像那空中飞舞的杨絮吗？在中国这片肥沃的土地上，生根发芽；在老师家长的培育下，也将成长为国家的栋梁之才！