同桌的她作文
上五年级，我们重新编了班。排座位的时候，老师让我与一名新专学来的王艳同桌，我偷偷地打量了一下她：短发，牛仔裤，T恤衫，满脸堆笑，干什么都麻利爽快，不用问，准是一个假小子。我的心中莫名其妙地袭上一股惆怅，失望之情。
第一次班会上，班主任老师要求同学们介绍一下自己，只见我的同桌第一个跑上讲台，就两只手往讲桌上一放，声音特别响亮地说：“我叫王艳，由于父母工作调动，我从实验小学转到这里来上学。在原来的学校里，同学们都叫我老大，其实并不是我年龄大，而是因为我大方，爽快，善于解决问题。如果大家选班长的话吗，千万别忘了投我一票。”立刻，教室里响起了一阵热烈的掌声，而我却没有鼓掌。哼，好表现自己，还什么大家选你做班长，在你的带领下，班里不乱成一锅粥才怪呢，我这样思量她。
渐渐地，我发现同学们都喜欢和她谈话，嬉闹，问她各种各样的问题，而我却始终沉默不语，与她保持距离。可是她却屡次“侵犯”我。有时候她把她的胳膊放在我这边，身子也歪向我这边，只留下一点点的地方给我，我无奈地忍让着。终于，有一天中午，我对她忍受不住了。我要写日记，她甚至连放一个本子的宽度的地方都没有给我，我发怒了，向她吼道，向她举起了拳头。没想到，她却得意地哈哈大笑，然后迅速拿起笔刷刷地在纸上写着什么，我莫名其妙。正当我发愣的时候，她递给我一张纸：“其实，我都希望你能反抗我，以打破你的沉默，孤僻，压抑的性格。现在，我成功了，我真的很高兴，我多么希望你能像我们一样快乐！来，加入到我们快乐的队伍中来吧。”看完后，我心里非常感动，这张纸条一下子拉近了我和她之间的距离。在她的影响下，老师和同学都说我变了个人似的。
从此，王艳经常帮助我。前些天，我参加了学校的舞蹈队，我们每天下午第二节课后去训练，回来后，王艳总是耐心地给我补课。这几天，我们延长了训练时间，训练完，我虽然很疲劳，但是我还是惦记着晚上的作业。每当我快速跑回教室，总能看见我的同桌给我机号作业的纸条和装好作业的书包，有时还放着一杯水。
现在，我越来越觉得我的同桌大方，可爱，我唯有这样的一个同桌而感到高兴和自豪。
名师评析：
熟悉的人，就是比较了解的人，无论是性格，品德都是比较清楚的.，本文小作者就是围绕性感，品德来写的。
作者写了同桌的性格个活泼开朗，很得人缘。“短发，牛仔裤，T恤衫，满脸推笑”，因此，作者以为她是假小子，表现性格开朗。还有第一次班会上，王艳大方的自我介绍和后来同学们喜欢和她谈话，问她各种各样的问题，就是这样一个性格的女孩，她很善解人意，乐意帮助别人。小作者写了她怎么帮助小作者该性格，帮助作者补课，记作业，收拾书包，从以上的几个方面，介绍了这位熟悉的人，使人读了这篇文章以后，对这位同学也有了一定的了解，合作者一样会对这位同学产生由衷的敬佩之情。
【写作指导】
一个人物能否活起来，很大程度上取决于描写是否得当、新颖、有深度。
人物描写的方法有很多，巧妙各有不同。
一、肖像描写，以形传神
肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。如《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇……两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个图画仪器里细脚伶仃的圆规。由这个外貌特征，我们可以粗知她尖酸刻薄的性格。
二、语言描写，言必由衷
老舍曾经说，对话就是人物性格等的自我介绍。言为心声，要表现人物的内心世界、思想性格，就要注意写好人物的语言。如《孔乙己》中的孔乙己，满口之乎者也，可看出他的迂腐不堪、麻木不仁。别人揭他偷书被打的伤疤时，他说：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”可见其自欺欺人、死要面子的性格特点。
三、动作描写，形神兼备
一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能准确地传神，才能达到形神兼备的佳境。写人物切记空洞地叙说，不要下评语，写“他是一个诚实的人”“他是一个道德不好的人”“他是一个热心的人”之类的话，要让人物用自己的言行表现性格特点。如《范进中举》中对胡屠户接受范进赠银的描写——屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。“攥”“舒”“缩”“揣”四个字，便使这个见钱眼开、虚伪做作的市侩小人的丑态跃然纸上，极大地增加了讽刺艺术的魅力。
四、心理描写，倾诉心声
《水浒传》中“鲁提辖拳打镇关西”那一节，鲁提辖打了三拳之后发现郑屠可能死了，寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。这充分地体现出鲁达粗中有细的特点。
总之，好的描写犹如文章的灵魂，有了它才能使人物有血有肉，性格鲜明突出，形象栩栩如生。
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