我和十字绣的故事作文

2017-06-06 四年级作文

我和十字绣的故事
隔壁的陈奶奶绣了一幅花开富贵的双面十字绣,我觉得很美,手痒痒,也想绣,于是,妈妈给我买了一幅猫的十字绣。
我迫不及待的打开包装,里面有一根针,各种颜色的线和一块有许多小孔的白布。开始绣了。首先要做的是穿针,我把一根线的头部放在嘴里抿了抿,可线不听我的指挥,试了良久,终于穿进去了。接下来按“x”花样绣,可小猫的毛色有黄、白、棕、黑几种颜色,我必须数好格子去绣,要不这只猫就要变形了。
我绣了两三针,不是数错格子就是扎到手。真麻烦,这密密麻麻的格子,看得我眼花缭乱,干脆……不绣了。我把它扔在一边,自顾自的跑去玩了,过了两天,我发现了它,就想把它扔了,可冒出个“拦路虎”——妈妈。她不同意我这样做。她说:“辛辛苦苦赚钱买来的,不做完就把它扔掉,多糟蹋啊!”于是,我俩你一言,我一语的争论开来。最后,妈妈赢了,她把我领到陈奶奶家,让她自大指导我绣。
热心的陈奶奶不仅手把手的教我怎样绣,还告诉我许多刺绣的知识。原来,绣花是以前女孩子的必修课。
在陈奶奶的帮助下,小猫终于绣成了。这件事让我明白做事要有耐心,坚持不放弃总是会成功的。

【每日写作指导:小学生写作指导,写事技巧……】

  写事要求清楚、具体。一件事情的发生,总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了,才能让读者明白究竟是一件什么事。同时,还要寓理于事,即通过一件事或几件事来说明一个道理。(next88)在六要素当中,起因、经过、结果是事情的主要环节。其中,“经过”部分又是事情的核心,是全文成败的关键所在。在小学生的作文里,“经过”部分写得不具体是带有普遍性的'问题。小学生的继续文不感人,平淡乏味,这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种:写事和写活动。

  (一)怎样写事

  一是把“经过”部分分成几个阶段,然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”,文章就具体了。

  二是注意材料的详略,有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘,使读者有如身临其境。

  三是对事件中的人物,特别是主要人物,当时是“怎么说的”、“怎么做的”,又是“怎么想的”,一定要写具体。

  (二)怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动?为什么搞活动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”,要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中,不是写一个人,二是写一群人;不是用一两件事来写人物,而是通过写一个活动场面,来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文,最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点,把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来,采用点面结合的方法,既要写好群体活动,又要把个体代表写进去;既要写整个场面,又要突出典型人物。

  写活动的文章一般包括两大部分:一是活动的经过,二是自己的感受。如果写“参观”活动,就要用“观一处,感一处”的方法。写整个活动的过程,要用顺叙法,即按活动的先后顺序,把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

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