我的老师

2017-09-27 五年级作文

我的老师1

  毛老师是谁呀?她是我们作文班的辅导老师。毛老师20多岁,个子挺高,有一米六五吧,一头微黄的卷发,显得特别漂亮。

  毛老师是个“大顽童”,常常带我们这群“小顽童”去玩儿。春天,她带我们去看嫩芽;夏天,她带我们去看千姿百态的荷花;秋天,她和我们去欣赏硕果累累的果树;冬天,她和我们一起堆大大的雪人……但每次带我们出去回来后,她便会让我们想想,玩儿了什么东西,那就是我们的作文素材。经她这样一玩儿一启发,我写作文时就觉得笔下的字一个个往外涌。

  毛老师不仅会玩儿,还很风趣。

  有一次,我们正在上课,叶船却在开小差,做小动作。老师不动声色地走向他,叶船停下了。老师走了过去,叶船又玩儿了起来。这时,老师正在讲一个神话故事。她借着故事内容,说:“有人死了两次了,还不知道,真是死不瞑目啊!”说着向叶船看了一眼。老师这么一说,我们全班都被逗笑了,只有叶船还云里雾里的,不知我们在笑什么。

  毛老师很幽默吧,其实她也很关心同学的。有一次,我肚子突然痛了起来。老师发现了我的情况,走过来问我是不是很痛。我说是,她立即安排同学们先写作业,然后带我去了医院。她路上还帮我打电话,通知了我爸爸。

  怎么样,我们的毛老师是不是一个很好的老师?

我的老师2

  风吹起如花般破碎的流年,而它们的笑容摇摇晃晃,成为我命途中最美的点缀,它们都将成为我生命中的一条湍急河流,无法泅渡,而那河流的声音,都成为我每日每夜满足而温暖的歌唱。

  它们,是我的老师。

  它们不会说话,只是默默地伫在那儿等我,去翻阅他们厚重的内涵。

  读着它们,我能看见无情的江水吞噬了屈原傲然的身躯,他瞳孔中闪烁着悲愤的火焰,围在《离骚》的四周,催生诗歌,我纤细的手指轻轻翻动他的故事,害怕我的检索,撞痛他的名字。屈原的文字教会我希望,梦想和情感,从来都不会惧怕毁灭。

  从它们的字句中,我了解了信仰。

  掬一捧阳关的雪,挥一把敦煌的泪,忧思埋在赤壁的风云,愁绪飘浮在丝路的花雨,余秋雨,他带我走进了一段时光的掌纹,跋涉了一条漫漫的文化苦旅,我看见道士塔前他独饮满腔的愤懑,西子湖畔他俯拾阳光散落的声音,我看见他边看边想,边想边走,任唐朝的烟尘宋代的风霜磨去他少年的英气,我看见他冷峻的笔尖上散步着时光的脚,任李白的轻舟陶潜的藩篱组成他心灵深处的桃源,他们教会我做一个安静的智者,学会用驿动的指头,触及先人纷纭的冰凉。

  从它们的字句中,我纵观了中华五千年的思想和文化历史。

  我还看见了小英子窗前那些远去的背影,井边的小桂子,墙后的小偷,椿树胡同的疯女人,骑着驴回家的宋妈,还有那厚厚落了一地的爸爸的花。我还能看见,蟋蟀在七月的阳光下不知疲倦地呜叫,叽叽啾啾地吵过了属于英子的城南旧事。她那些芦笛般的快乐河流水样的忧伤,都使我的心灵微微颤抖,它们教会了我珍惜旧日的时光,把那些曾拥有过的回忆,都小心珍藏。

  从它们的字句中,我穿越了我曾拥有过的微笑的童年。

  它们是我的老师,那每一个文字,每一句话语都在我的心灵中扎下深根开花结果,它们是一直陪伴我的书籍,是我人生中最好的老师。

我的老师3

  在店前小学读书七年,令我最难忘的是刘老师。

  他头发花白,脸上总是带着一份平和的笑容,不论春夏秋冬,在他的讲桌上总能看到一个保温杯,把头向那里一凑,可以闻到一大股生姜的味道,老师说生姜泡茶,能驱寒降火。

  一次我肚子痛,老师把了把我的脉,说应该是感冒了,叫我回家把姜切成片,泡茶喝。照这个法子我试了一下,那味道虽然很难喝,但是身体很快的就好了。

  一次,老师带我们全班去保太集团玩,那儿有几个小水库,依傍着一片青青的树林。老师叫我们认识了许多我以前不知道的植物,比如金鸡腿、菟丝子草,枳等。老师说菟丝子草熬汤喝,就不会掉头发。那枳圆圆的像个溜溜球,老师说等它成熟了,就能榨油。

  那时正是夏天,炙热的太阳烘烤得我们的脊背。我们在那里摘红果,挤出了很多的汁液,很是清凉。

  在那里,我们还吃了红草莓,还拔了竹笋。后来,便在树林里捉迷藏。最后,我们坐在水库边的草地上促膝闲谈。我们问了老师很多问题,比如有没有美人鱼,以前有没有鬼神。老师不置可否,只是说让我们自己去思考。

  老师是个热爱大自然的人,是个有思想的人,他几次带我们去大自然中远足,给我留下深刻的印象。

我的老师4

  我最喜欢的老师是是老师,她有着雪亮的眼睛,一下子就可以查到我们的错误。樱桃似的小嘴红红的,显得很有精神。她有一头乌黑亮丽的长发,走起路来发出一阵阵清香,漂亮极了。

  她是一位数学老师,他上的课很有意思,记得是老师在教我们认识千克和克的时候,她带来了很多水果奶糖等物品,让我们自己动手称出水果和奶糖的重量,并且每个小朋友都有机会体验一千克盒一克水果的重量,用手掂一掂重量和其他物体对比重量。上课时,她总是用奇妙的教学方法把我们的视线紧紧吸引,因此我很喜欢上她的课。

  记得有一次我生病住院了,她和郁老师下班后就急忙赶到医院来看望我,连水都没来得及喝一口,还带了水果和牛奶,当时我的心里十分感动。她和蔼可亲,像母亲一样对待我们每一个人。

  老师像园丁浇灌祖国的花朵,老师像蜡烛燃烧了自己,点亮了他人,我喜欢您,亲爱的是老师。

我的老师5

  一根黑色的教鞭,一支白色的粉笔,一身粉色的裙子。她,就是教我们语文的范老师。上学期发生的一件事,让我至今难忘。

  去年以来,我一直在惠州小作家培训班跟程老师学作文,作文水平有了较大提高。从此我讨厌上了范老师,她每次讲单元作文的时候,总喜欢唠唠叨叨。下课了,她还提醒我们,不要写错别字,语句要通顺,格式要写对……这些老生常谈的话我早就听腻了。结果上作文课的时候,我都不怎么认真听老师讲注意事项了。

  不久,学校举行了一次“西枝江杯”作文比赛,因为我的作文还不错,老师选了我参加比赛。

  在比赛过程中,我龙飞凤舞,也不知道有没有写错什么,就交卷了。

  过了一个星期,成绩出来了,我竟然获得了二等奖,我高兴得蹦了起来。正在我眉飞色舞的时候,范老师过来了,她轻轻说了一句,“上次作文,你的错别字很多。”的确,平时写作文也总是错字连篇,妈妈也多次提醒过。我感到有点脸红,这时老师又说,“怎么最近开始有点骄傲了?”顿时,我的脸滚烫发热,恨不得找块巨形豆腐撞头。

  这次批评真让我难忘,虽然当时难堪,不理解,回头想想,才明白了老师的良苦用心。

  谢谢你,范老师。

我的老师6

  她,穿着粉红的衣裳;她,戴着棕色的手镯。她就是我的作文老师——柯老师。

  柯老师十分的年轻,身材纤瘦,留着长长的披肩发,两眼大大的,显得炯炯有神,上课时总戴着麦克风,穿着时尚,长得十分秀气。

  但是,柯老师深藏不露,藏了许多的“秘技”,表面看起来,平易近人,举止文雅。可是,一但她用她的“秘技”就犹如一只“母老虎”。

  柯老师的“秘技”中,最经常用的招是“粉笔之术”——丢粉笔。这一招在上课时常常用到。有一次,我们正在上课,我们听得十分认真,柯老师讲得也热火朝天,当课进入“白热化”时,竟然有一位同学睡着了,我和同桌以为老师会睁一只眼闭一只眼。其实老师的火眼金睛已经注意到了,但并没有叫醒他,而是不慌不忙地在黑板上写字,写完之后把手中的武器——粉笔随手一丢。

  呀,不偏不倚地正好打中了那位同学,他一下子就被惊醒了,像受惊的小兔子。紧接着被柯老师用“秘技”二——“河东狮吼”训斥了一顿后,那位同学不敢再睡了,瞪起大眼睛,认真听课。同学们犹如条件反射,全都坐得直直的,仿佛被叫醒的不是那位同学,而是自己。经此,同学除了回答问题,一句话也不敢多说,生怕自己也被“河东狮吼”波及。

  这就是我的'作文老师,时而像老虎,时而像绵羊,真叫人拿不准呀!

我的老师7

  星是个女孩,并没有什么惊人之处,可在心底里,却隐藏着一股为班级服务的热忱,把集体当作是一个家。可性格内向使她埋藏了一切,包括特长、爱好、人际关系。

  所以,星始终无语、孤独、冷淡。在初一班主任给她的第一感觉并不好。但后来,随着时光的流逝,她,班主任用自己的行动,改变了星的印象,也改变大家对星的印象。

  她的民主,她的敬业,她的善解人意。与她谈话是那么轻松、愉快。从此,星多了一位朋友,可以聊天,可以谈笑,星不再孤独,而且慢慢地,那好久不见的微笑又回到了她脸上。

  遇到困难或挫折,她会想到,有这么一位朋友在身边为她鼓劲、加油。或许就是从那时起,星开始走向人生的转折点,她开始喜欢表现自己,展现自己的才能,发挥自己的能力,久而久之,她似乎也合群多了。

  偶尔,班主任也会指出星的缺点,或者谈论班级里的情况。夜里,每当看到那盏微黄的灯,星的心中仿佛充满着温暖……

  时间老人踏着轻快的步伐走了,如今,星已经上初二了,班主任不再教她,可她的影子还时时回旋于心头,仿佛她还在身边看着她,默默注视着。开始住宿的时候遇见几个老同学,谈论的话题也是她。大家都说看到班主任上课,都想掉泪。而星则会站在一旁,心中装满着惆怅,唉,连她的影子也看不见了。

  又是一个夜晚,躺在那冰凉的木板床上,心平如水,可那微黄的灯却依然明亮,眼泪不觉掉了下来,不是想父母,而是忘不了她。老师,我爱您。

我的老师8

  在我刚升入五年级时,一个新老师走进了班里,原来她是我们的新班主任——栗老师。一双炯炯有神的眼睛,令我印象深刻,她穿着朴素,性格开朗。慢慢的,我喜欢上了这位老师!

  她最令我喜欢的地方就是以身作则,给学生树立好的榜样。星期一大扫除时,她都和同学们一起劳动,一块干活。有的同学娇生惯养,不会做什么活,她却不训斥他们,而是手把手的教他们,大扫除时,他认真着呢!每一个窗台她都认真的擦,每一扇窗户她都仔细的抹,他不放过一粒灰尘。在她的带领下,连平时怕脏的同学都做起了活,很快,教室就被同学们打扫的一尘不染,就这样,我们班得了“卫生示范班”牌子,同学们兴奋极了,大家别提都多高兴了、有多开心了!

  栗老师除了能以身作则,她教育学生的方法也令人敬佩。一次上课。她正在津津有味的讲着课,教室里忽然传来了一阵刺耳的叫声,全班同学哈哈大笑起来,栗老师说:“那位同学的声音很好听、悦耳。不过不要在课堂上叫,我相信,只要你在下课时一展歌喉,一定会受到很多人的赞叹和鼓舞的。”那位同学脸红了起来,站起来说:“老师,我错了,我以后一定不会了。”

  老师微笑着说:“好的,我相信你没有下次了。”一件事情就这样简简单单的解决了,你说这样的方法能不令人敬佩吗?从栗老师身上我真正领会了“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”这句话的含义。

我的老师9

  张老师,貌严厉、冷酷,被誉为“恐怖老师”,余等私以为,“魔鬼审判者”的绰号更适合。

  “恐怖老师”想必定有着恐怖之处。最恐怖的,还是她那“凶神恶煞”的目光,凡是亲自面对这眼神,便定不会有什么好的“下场”。若是我们班很吵,她便可一眼定乾坤,教室内外,莘莘学子,无一不俯首称臣。那些做过坏事的同学,更是会心虚地低下头来,即便暂时还未被发现。

  还记得那一次期中考试,我们班没有考好。在得知烂透了的成绩后,我们好似待宰的羔羊,被囚禁在这方才70平方米的教室内。我们提着心吊着胆,老师貌似是一座随时准备爆发的火山,而空气中弥漫着浓浓的火药味。我们都屏息凝神,生怕一不留意,就引燃了这座“活火山”。我们早已做好了心理准备。

  火山终于爆发!

  “看看你们的成绩!”“我说过,我在乎过程,也在乎结果,结果呢?”……张老师的话语如同枪林弹雨般向我们迎面扫射。看大家那沉重的脑袋,紧锁的眉头,一定都在心里暗暗下定决心:期末呀,一定考好。

  身为“魔鬼审判者”的张老师,肯定得审判那些“魔鬼们”,而我们班也能算半个小“地狱”了吧,因为顽皮的小鬼头特别多,总会惹出一些是人都做不出来的小麻烦,难免会影响我们班级的荣誉。但我成绩不错,以为能够借此避开。没想到,她却将我规划为“重点整治对象”,理由是“对自己要求不高”“不自觉”。好吧,我承认。张老师隔三差五地找我去办公室“吹空调”,我也尽力避免犯错,努力提高自觉性,尽量保证自己不会在她眼皮底下犯错。

  班风焕然一新,但老师继续严厉着,她一眼就能识破我们这些“老师前一个样,背后一个样”的把戏,班里那些“魔鬼们”也继续脱胎换骨着。渐渐地我们惊喜地发现,我班已是全年级的一枝独秀了。

我的老师10

  追忆往昔,一种情感,一种想法,一位老师伴随着我走了不知多个无知年华。

  没有华丽的外表,没有深度的思想,没有微笑,只有倔强。

  掉漆了,年老了,仍散发出一种无可逼近的美丽,可贵,傲气,这种东西会有很多,但精神只有一种难得,当你毫无意识时,它显得一文不值,当你细心观察时,其实,你会发现,它比你高大得多,你在它面前无比渺小。

  青涩的岁月,我是无知的。当接触它时,只是把它当做一使用方便的工具,从无另眼相看。可无知的年华是有限的,但我更清醒时,其实它不仅仅发挥了自己的作用,更散发出一种精神。

  有些成长,要用智慧去指引,它牵引着我的思想从这一刻开始。

  这位老师在我的手中正挥舞着,舞者都有最柔软的地方。但是它没有,只有笔直。又是我的思想好像进水。何必呢、把自己挺的那么直,不累么?

  我想,不用我说它是谁,大家都已经想到了。当体会它时,发现无知未必是件坏事,只有无知了,才会有所发现,不是么?

  笔不停在我的手中挥动,它是可谨慎着,不是自己的要打弯。如果一旦弯下去,它便毫无意义了,它很倔强的,又是你的急切,愤怒,,但让它无动于衷。它永远不可能弯下它昂贵的身躯,永远不会低下那昂贵的头颅,这就是它自己,它的个性,没有谁可以侵犯。没有谁可以改变,简简单单的一举一动,让我把它当成了倔强的老师,让我在面对一些事,一些人时,变得倔强,不低下头,不服输。

  这位老师虽然很小,身价并不高,但它的精神常人不会有,包括我,但它总会在别人的无视下,散发着阵阵尊贵,是我肃然起敬。

  这位老师,还要伴随我走过多少个春秋冬夏?

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