一次失败的试航
前几天都下雨，我们只好做“宅男”了，可是今天早上起床，我发现出太阳了，我好高兴啊，因为终于可以到户外活动了。
我玩过的的玩具放满了好几个大整理箱，平时因为学习忙，好久没有玩它们了。趁今天晴天，我可以再玩玩这些“久违”的玩具。玩什么呢？我东翻翻，西找找，终于看到了它——一只遥控船，那是妈妈在淘宝网上给我订购的。
它是一条运动汽艇。有着修长的身体，全身分蓝白两色，屁股后面装着两个小螺旋桨，它们可以帮助汽艇更快地行使。汽艇疾驰的样子可帅啦！
今天，我可以和爸爸一起去富春江边玩遥控船，真是太好了。
我们给电池充足了电，还到小店给遥控器买了两节电池。“啊，万事俱备，只欠东风”了，我们迫不及待地来到了江边。
我让爸爸把遥控船放到江里，只见遥控船轻轻地从爸爸的手里滑到江面上，我拿着手中的遥控器，用左手大拇指把操纵杆推到前进挡，红灯亮了，可是，汽艇却一动也不动。怎么回事呢？我又试了几次还是不行。我用右手大拇指拨动左右转向档，它还是不听指挥，我好失望啊！到底问题出在哪里呢？
我和爸爸讨论开了，我说可能是马达问题，爸爸却说是接触问题，我们在岸边边研究边调试，一次又一次，最后还是失败了，我好难过啊！
【写作指导：积累作文材料，让文章不枯竭】
“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”这是我国著名教育家、作家叶圣陶先生对写作的.理解。生活丰富多彩，因此，我们应引导学生接触生活，从学校、家庭、社会中观察、积累作文材料，让学生有内容写。
1、关注学校生活。学校生活是学生生活极重要的组成部分。（next88）在学校里学生每时每刻都在接触或亲身经历一些事，心中会产生独特的感受，这些均可成为习作的素材。如每周一次主题班会、一年一度的运动会、劳动课上的“小制作”、语文课上的“朗诵比赛”等等。
2、关注家庭生活。学生相当一部分时间在家中度过，所以教师也应引导学生留心，不失时机地撷取习作素材。如每年的除夕夜、做小厨师、接电话、电脑上网等。
3、关注社会生活。社会生活丰富多彩，学生都乐意参与，它是学生积累素材最主要的渠道。如通过平时春游、秋游，千姿百态的大自然引发学生的奇思怪想；通过观察乡村、街道的重大建设激发学生对未来家乡建设的热情……这些实践活动学生印象特别深刻，无形中充实了学生习作素材。
另外，可以定期举办交流会，让同学畅谈所见所闻，然后组织讨论，提高学生对材料的敏感性。
从生活中积累，培养孩子养成从小注意留心观察的好习惯，让孩子多看、多听、多想、多说、多写。
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