帮小狗洗澡
不知是怎么回事，今天我非常开心。可能一星期才能到堂姐家一次的缘故吧，最主要的，应该是那人见人爱的小狗。小狗名叫杰米，它是个可爱豆，身上的毛黄白相间，水汪汪的大眼睛里嵌了颗巧克力豆，鼻子黑黑的，嘴巴看起来小巧玲珑，吃起肉来是血盆大口，尾巴摇来摇去总爱拍马屁。我越看越喜欢，当姐姐让我可以给小家伙洗澡时，我当然一蹦三尺高——差点就碰到天花板了。
我把杰米抱到卫生间，像训话一样，吐泡泡似的对它说了一大串对它来说毫无意义的废话，其实就是叫它要像松树一样站立不动。哎！这个小家伙不听，我还是把他拎到浴缸里，为了防止它逃跑，把门锁上，嘿！这下你溜不掉，只能乖乖束手就擒了。我把水调温，用水龙头对准它，哎呀呀，别动呀！杰米使出“杰氏绝招”，摇头摆尾，它没洗成，我倒变成“落汤鸡”了，见我如此狼狈，它还幸灾乐祸往我身上踩名画——梅花脚印，气死我了！我大叫它的名字，发怒了，机灵的杰米仿佛发现我的'表情本是晴空万里，接着阴云密布，然后狂风大作，忽然它不调皮了，乖乖地坐下来享受着。
对，这才是乖狗狗嘛！我给它冲完了，又拿出沐浴液。一打开盖儿，哇！一阵清香扑鼻而来，是那么好闻，我感觉进入人间仙境，眼前一切消失了，只剩下五彩缤纷的泡泡，红的、黄的、橙的、蓝的、紫的……我仿佛看到了许多鲜艳的花，和泡泡一样，又香又美，真令人心旷神怡！我陶醉了！……“汪汪”我立刻回到现实，眼前只看见怒气冲冲的杰米，哦！对不起，我差点忘了小杰米在等待我帮它洗澡呢！我把那香喷喷的沐浴液给它涂上，它眼睛眯着，大概也在幻想吧！我反复挠它的痒痒，它真会享受，舒舒服服地打起呼噜来，这小家伙，不准我幻想，自己去做美梦了。
哈！挠了大约五六分钟，杰米也该享受够了，我决定吓唬她一下，我轻手轻脚地拿起水龙头，又一次对准它，“哗啦”一声，杰米先是感到泡泡融化了，又感到身体变冷了，睁开大眼睛，生气地望着我。现在生气了吧？哼！刚才还不肯洗澡呢！我也用“生气”的眼神盯着它。
终于洗完了，我把杰米抱到阳台的凳子上，反复用毛巾搓它身上湿漉漉的毛。放下它时，它又变成了以前的活泼样儿，和刚才文静的它简直不同了。嘿，可爱的杰米！
【写作指导：如何加强议论文中的思辨性】
1、思辨性
“思辨”字典上解释为“思考辨析”，它体现在议论文的立论和论证之中。眼下，中学作文教与学都深信文章立意无高下之分，导致相当一部分学生认为道理的浅与深无关紧要，不愿在语文读写中进行思辨训练，老是浅尝辄止，拿2008年的高考作文题来说吧，这年的作文题目是：请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。许多学生只写出什么情况下不要轻易说“不”，而不去挖掘为什么不要轻易说“不”，导致文章止于罗列现象，思辨性不强。议论文，必须以思想性见长，否则是绝难进入高分区的。
2、思辨性不强的危害性
思辨性差，不仅提炼的观点就没有深度，而且还会抓不准。所谓抓不准，就是指议论时不能反映事物的本质，对于提供的材料，究竟说明了什么，不能吃准，材料、命题、话题本身说明的问题，有着客观的规定性，是不以你的主观意志为转移的。（next88）只有当你的“主观”与“客观”相符合时，这个“准”字，才有可能保证。譬如有个成语叫做“绳锯木断，水滴石穿”，绳怎样才能把木锯断，水怎样才能把石滴穿呢？如果说：要坚持，持之以恒，对不对？对，但只对了一半。在这里，除了坚持以外，还应当专一；要一门心思在一个地方滴。这样，“断”与“穿”才有可能。如果只抓住一面，就说明你没有认识事物的全体和本质。要去论述，当然也就很难抓“准”了。要想抓准，就必须具备一定的思辨性。能够透过现象看本质，能够用全面的观点、一分为二的观点、发展的观点去辨证地分析问题。
3、议论文立论需要思辨性，论证也需要在思辨中进行
很多学生觉得，只要脑袋里装满例子，写作时想要什么“例子”就有什么“例子”，就什么都不用愁了。其实，这是一种误解。议论文固然离不开“例子”，但“例子”并不能代替分析论证，议论文的力量，主要来源于作者丰富的生动的言之成理的思想，归根到底，要以说理取胜，并不是靠“例子”取胜。一篇八百字的议论文，你能举多少字的“例子”呢？“例子”多了，辨证分析的空间就小了，就很难把观点说透。许多学生就形成了一种强盗逻辑思维，不管三七二十一，叙完某人的成功之处就贴话题（命题），比如，在一次习作中，话题是“尊重他人”，有些学生就如此论证：“李白之所以能够成为诗仙，能写出‘乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的名句，就在于他能够尊重他人；鲁迅之所以能够成现代文学巨匠就因他能够尊重他人，……这就是一种强加，前面没有事例证明，后面没有辨证分析，这些伟人之所以能够取得这些成就，就一定是他们能够尊重他人的结果吗？这就说明没有思辨能力就无法做到把理说透。
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