我希望的房间是
我有一间属于自己的房间。那里有床、柜子，也有我的许多宝贝。
我希望我的房间是一艘潜水艇。我坐在窗边，就能看见海里的深水鱼、章鱼、海星，还可能有美人鱼呢！
我还希望我的房间是一间食品屋，墙壁是用饼干做成的，地毯是用鸡蛋煎饼做成的，床是方便面做成的。水龙头流出的都是可乐，那该多好啊！
我很希望我的房间是一间音乐屋，我没事的时候，就一按床头边上的按钮，再说一声：“我要听流行音乐《江南stary》。”它就会给我唱。晚上，它就会唱一首童谣《外婆的澎湖湾》，让我甜甜的入睡。
我希望我的房间是冰宫，夏天的时候，这间屋子就特别凉爽，比空调房还凉，而且不用交电费。
我希望我的房间是一幅风景画，春天有一颗碧绿的大树，树上有可爱的小鸟；夏天的时候，就会出现一面波涛汹涌的大海，蔚蓝的天空有一个圆圆的太阳；秋天就会出现硕果累累的大树；冬天就会出现一场白雪皑皑的景象。
想了这么多，我真想实现其中的一个愿望。我要好好的学习，让爸爸妈妈和我一起住上这间房子，那该多好啊！
【写作指导：写作中积累与运用语言的几种方法】
写作对语言的.运用有着严格要求。学生在习作中经常会出现“有话写不具体”的现象，究其原因，是缺乏语言的积累。下面我们给大家介绍一些积累语言的方法。
1、语文课本中积累语言。
教育心理学指出：“在儿童的记忆仓库中，丰富的语言材料的储备，是理解和运用语言能力的必要条件，也是提高思维能力和智能活动水平的基础。这个‘储备’就是背诵。”现行苏教版教材插图美，语言文字更美。课文中出现了许多名言警句、人生格言、成语等好词佳句，如道道甘泉，使人回味无穷。（next88）他们都是前人语言的精粹，是学生语言积累的好资源。如苏教版第六册《庐山》学完后，可引导学生积累以下好词：千姿百态、瞬息变幻、四蹄生风、云遮雾罩……
2、现代媒体中积累语言。
21世纪的今天，科技经济高度发展，电视、电脑等媒体已进入千家万户。教师鼓励学生在欣赏精彩画面、动人音乐的同时，用心听其中的语言。如最近的《雅典奥运会》，我让学生看电视、听采访，随时记录解说词中美的词语与句子，让学生获得一些具有时代气息的语言。
3、课外阅读中积累语言。
“读书破万卷，下笔如有神”道出了阅读的重要性。因此，教师在指导学生学习课本中的好文章的同时，还应多推荐一些优秀的课外读物让学生阅读。应当说，阅读是作文积累的重要途径，它可以帮助学生学习祖国的语言文字，丰富学生的词汇；它可以使学生获得多种知识：自然的、社会的、人生的等；它还可以启迪学生的思想，陶冶学生的情操。这一切，都为提高学生的作文能力提供了坚实的基础。阅读是学生写好作文的基础。语文新课程标准明确指出一个小学五六年级的学生课外阅读总量不少于100万字。在教学中，只要学生能读懂的作品，尤其是名着《西游记》、《水浒传》等，我都大力推荐，在阅读过程中要求学生划出自己喜欢的词语与句子，然后再摘抄下来，读一读，背一背。
4、学生交往中积累语言。
学生是社会的人，也时常与他人交往。在交流中及时捕捉他人闪光的语言，先在头脑里暂时记忆，后抽空做好笔录。
要想真正落实语言的积累，还需要同学们多拿起笔来，碰到好的文章、好的名言警句随时记录下来。并能用自己的方式品位语言，最终咀嚼消化成为自己脑子储存的知识，到用的时候可以呼之欲出，随心所欲。
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