请珍惜和家人在一起的时间（马航失联）
从3月8日听见马航失联的消息后，我的第一感受是：怕！我怕自己是坐在飞机上的乘客，家里人煮好了饭菜，切好了水果，一家人满心欢喜的等你回家，突然听见失联的噩耗，这是多么残酷的事实啊！但是，我更怕自己是等待的人，当你再也看不见那熟悉的人时，听不见他的声音时，你会多么伤心啊，就像五雷轰顶的感觉。
从听见这个消息后，我就开始和外婆讨论，从昆明砍人到马航失联，我们两个的心都如万千钢针扎着喉管一样，虽然飞机上坐的不是自己的亲人，可能还是因为飞机上大部分都是中国人我开始担心，以后要不要坐飞机，我特别怕，那开始，就特别怕亲人坐飞机，怕自己以后再也看不见他们，就比如几个星期回来的舅妈，我拼命问外婆，关于那架飞机的各种情况，幸好那架飞机不是长途飞机，否责我一定会竭力制止。我问外婆："如果我在那架飞机上怎么办？“她说：”不会这样的，我们会一直陪你，一直保护你“随后摸了摸胸脯，顿时间，泪如雨下，这时我才明白，为什么外婆每天都要叮嘱我注意马路安全，注意煤气泄漏，死不让我春游，原来是为了我能幸福快乐的活在世上，让我不要改变他们的生活轨道。
当我看见马航失联的亲属正放声啼哭，当我看见一个老太太正在扶正楼梯等待亲人的到来，思绪万千，我开始告诉自己，一定要珍惜和家人在一起的时间，有可能下一秒简单的幸福就随波流淌，我开始陪外婆，陪她聊天，常打电话给爸妈，问声好，常和堂妹、表妹玩，经常去看看爷爷奶奶。
要知道，每一次再见，都是一种离别，每一次再见都有可能是再也不见，每一次再会，都有可能是久别重逢，每一次离别，都有可是一种劫难，所以请你珍惜和家人在一起的时间！
【每日写作指导：巧用民间熟语提高写作能力】
中学生写作能力是语文能力的重要内涵之一，包括立意能力、布局谋篇能力、言辞能力，它要求学生能稳妥地遣词造句，修饰润色，书写成文。我在训练学生写作时，鼓励学生大量收集当地的民间熟语，并提倡学生在写作时合理运用。实践证明，合理运用民间熟语能有效提高学生写作言辞能力。
民间熟语包括俗语、谚语、歇后语、流行语等。（next88）俗语是民间口头常用的短小、定型的形容性短语，如“背黑锅”、“二百五”、“半斤八两”等；谚语是民间集体创造，广为口传，言简意赅，如“寒从脚起，病从口入”等；歇后语是喻体、解体连缀而成较为定型的趣味性语句，如“青花红涩柿——中看不中吃”等；流行语指在民间流行的反映社会的时尚性词语(包括网络用语)，如“酷”、“土得掉渣儿”、“偷白菜”等。
从被动完成任务到主动收集，三年下来，每个学生都能收集上千条熟语，分类整理，编辑成册，以门、纲、目分类。
在收集的过程中，学生必须掌握每条熟语的意思、包含的哲理。每次作文课上，我会挑选两三条给学生讲解。
个人认为，写作中使用民间熟语必须注意三个结合：
合文体：即要与文章体裁相结合，从各种体裁的需要出发，忌滥用。一般来说，熟语的.使用频率从应用文到说明文、议论文、记叙文、小说依次递增。
合语体：即要与文章的表达方式、语气口吻相结合，也就是要分场合。要分清文章某一部分的表达方式是什么。
合道体：即要与文章中心思想的表达相结合。学生要从表达文章中心思想的角度出发，科学运用。
民间熟语在中学生写作训练中的科学运用有以下三点好处：
有利于提高学生学习母语，使用母语的兴趣；有利于培养学生正确的人生观、价值观；有利于增强学生的实践能力、开展研究性学习。
民间熟语具有很强的实践性。它来源于实践，又应用于实践，学生乐意开展研究性学习，参加各种形式的实践性活动。
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