生命的呼唤1
不知彭加木先生合余纯顺先生在罗布泊遇难时有没有想到过罗布泊的过往，发出一声叹息呢？
——题记
胡杨，一种生长在干旱沙漠中的树，它没有杉树的高大挺拔，没有行道树的赏心悦目，更不必说柳树的婀娜多姿了。
曾经丝绸之路的河西走廊段，是一个及其美丽的地方。那有“塞上江南”之称的张掖市。可我想说的并非张掖市，而是另一个地方，一个令人闻之丧胆的地方，那个地方叫——罗布泊。
罗布泊，曾经的仙湖，现在却宛若冥界的入口。彭加木，余纯顺，两个如雷贯耳的名字，他们的在罗布泊相继遇难。我无法亲自前往罗布泊，但我从百多里看到的罗布泊今昔图片可以告诉我，罗布泊曾是天堂，不过，现在是地狱。成片的胡杨在罗布泊周边死去，那嶙峋的树干并没有因为树木生命的逝去而倒下，腐巧，而是依然挺立着。好像是望着远方的地平线，继续守卫这片土地，又像是在发出泣血的呼唤！
那是生命的呼唤。那是在呼唤着你我，呼唤着人类：请珍惜脚下的这片挚土，我们没有退路！
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生命的呼唤2
在中国，有一个非常普遍的现象，在绿茵茵的草坪上随处可见种类多样的垃圾和被人拔掉或踩倒的小草，我一直认为这仅仅是不爱护花草树木，破坏环境，有碍观瞻的不文明行为。直到有一天，我打开了一本名为《倾听生命》的书。
翻开这本书，我就被它的内容所吸引了。与我们平时常读的环环紧扣、剧情连贯的小说不同，这本书中写的是一个个独立的故事，粗看每一个故事都是源于生活、简简单单的，但细细品味，却能体会到深刻的道理，获得人生的启迪。如《石缝间的生命》告诉我们，每一个生命都是高贵的，都是不可轻视的；《倾斜的手掌也能飞翔》和《苦难》告诉我们，当生命面临挫折和磨难时，只有在苦难中奋起，才能变得勇敢坚强；《一片叶子落下来》和《有关生命的对话》告诉我们，虽然任何事物都会死亡，但高贵的生命和不朽的灵魂会永远留下；《就做自己》和《我很重要》则告诉我们，每一个生命都是独一无二的，是不可取代的。作为五年级的我，虽然有些道理还不能完全理解，但也由此得到启发，开始思考生命的真谛。
每一个生命都是尊贵的、崇高的。石缝间顽强生存的小草，小路旁默默无闻的野花，枝丫上清脆歌唱的飞鸟，它们虽然微不足道，但让我们的生命更加充实、美好、缤纷多彩。生命没有贵贱之分，我们应该彼此尊重，互相关心，和谐共处。
每一个生命都是短暂的、珍贵的。虽然生命总有一天会面对死亡，但是我们只要抓住生命中的每一天、每一分、每一秒、每一个机会，让自己的生命毫无遗憾，让自己的所作所为造福后代，即使我们的躯壳永远沉睡，但我们的灵魂却是永恒的，是不可磨灭的。
每一个生命注定要经历苦难。生命的成长之路不会都是一帆风顺、布满鲜花的，困难是每个人成长过程中最好的课本。当我们面对困难时，要不甘沉沦，勇于奋进。不经历风雨怎能见彩虹，生命只有在磨难中勇敢前行，才能像浴火的凤凰一般获得重生。
每一个生命都是独特的、美丽的。我们要做山谷中的第一朵百合花，为自己怒放，为后代怒放，为世界上所有的美好而怒放。我们要做树枝上的一只百灵鸟，为自己而歌唱，为快乐而歌唱，为爱而歌唱。
每一株娇艳的鲜花，每一棵翠绿的小草，它们都是高贵的生灵，都是永恒的灵魂。我们要尊重和平等对待每一棵树，每一棵草，每一个动物，每一个人，每一个生命，让这个世界变得和谐美满，变得幸福快乐。这就是我的梦，我相信这也是每个人的梦，中国的梦，世界的梦。让美好的梦在我们的心中升腾，成为天上最耀眼的云霞。
生命的呼唤3
你们好！我是海豹家族的一员，我的家人本来很多，有爸爸、妈妈、还有兄弟姐妹。我们在一起生活得很快乐。
可是，这些美好都在一声轮船的鸣笛声中破灭了。那一天，我在和弟弟玩儿，就看见一个东西走过来了，手里拿着一个大锤子。妈妈看到了马上抱起我和弟弟跳进了水里。接着，妈妈又跳了上去，刚要把妹妹和哥哥拉下来，那个东西冲了过来，抡起了大锤砸向爸爸。顿时，鲜血喷涌而出，不一会就透过冰层溶进了水里。我紧紧的抱着弟弟，听着冰面上的一声声凄惨的叫声，我和弟弟都放声大哭起来。
后来，我听别人说那个大家伙是专门捕杀我们的人类。因此，我痛恨人类，我痛恨人类让我失去了温暖的家。
我带着弟弟四处流浪。有一天，弟弟实在太饿了，看到海边的垃圾，便吃到了肚子里。后来，弟弟天天喊肚子疼。直到有一天早上，我起床叫弟弟起来的时候，弟弟却永远也醒不来了。一定是那些垃圾害死了他，我要去质问人类，为什么要随意的丢弃垃圾？
我游了好久好久，也不知道游到哪里了，我累得晕倒了。醒来后，我发现自己在一个未知的透明世界里，里面还有好多和我一样的海豹，它们告诉我说，这是在人类的海洋馆里。虽然这里有好多好吃的食物和掌声，可都减轻不了我对家人的思念和对自由的渴望。
醒悟吧！人类。不要让更多的动物像我一样的失去家人，失去家园，好吗？
生命的呼唤4
你会开车吗，你会走路吗?如果会，那请你听听生命的呼唤……
江苏一辆客车严重超载超速，导致汽车在行驶时如脱缰的野马飞出公路，翻下一百多米深的悬崖，全体乘客无一生还;北京一位外来青年驾驶摩托车过红绿灯，被狂奔而来的小汽车撞出五十几米开外，摩托支离破碎，该青年当场魂归故里;山西一司机疲劳驾驶，使大货车肆无忌惮地冲入正在马路上晨练的学生队伍中，当场造成20名风华正茂的学生丧生轮下;福建三名花季少年在马路上飑车，与一辆货车相撞爆炸，尸体成焦，四处血迹斑斑，血迹上还有被碾过的痕迹，令人惨不忍睹。
生命在呻吟，生命在哭泣，这是真实的记录，这是血的记录!
据交通部门不完全统计，近年来，我国每年共发生车祸五十多万起，死亡人数高达十万人左右，其中有近万名天真活泼的儿童被道路交通事故夺去了活蹦乱跳的生命，有三万左右健康的儿童在道路交通事故中受伤至残。在每年非正常死亡的学生中，因交通事故死亡的占近一半，平均每分钟就有一起车祸发生!
面对一幕幕血淋淋的车祸，一声声撕心裂肺的呼唤，一阵阵令人发疯的哀嚎，我不禁要问：“如果不超载超速，如果不闯红灯，如果不疲劳驾驶，如果不在马路上飑车，如果……”这哪是车祸?
车祸，使多少家庭支离破碎;车祸，演绎了多少起白发人送黑发人的悲剧;车祸，让多少儿童没了爹没了娘;车祸，使多少人为此负债累累……
车祸真的离我们很远吗?不，车祸就在每个人身边，它时时威胁着人们无辜的生命，生命是可贵的，是不可再生的，我们怎能漠视生命，我们怎能扼杀生命?
“没有规矩哪成方圆”为了不再发生这本不该发生的事，为了家人不再悲伤，为了家庭的美满，请你回头看看亲人那期盼的眼神，请你听听那生命的呼唤----遵守交通规则，珍重生命!
生命的呼唤5
尊敬的各位领导、各位来宾、朋友们：
大家好！
听了前面几位同志的涕泪述说，那一幕幕生离死别的场面故事让我感同身受，我的心灵再次受到强烈的震撼。这个世界上，有很多东西都可以轮回,唯独生命例外。而当我们身边那些鲜活的生命被本不应该发生的事故吞噬时，我怎能不痛心疾首？！因此，我演讲的题目是《以生命的名义呼唤
安全》。
我于20xx年6月从重庆工程职业技术学院毕业。也许一进校就注定要与煤炭结缘，毕业后，我们班44名同学大都毅然选择了煤矿。如今，我们都已毕业六年了，然而在这六年里却相继有两位同学被事故无情地夺走了年轻的生命。20xx年7月，我的一位同窗好友在车祸中丧生，四年过去了，每当想起我俩在教室里念书，在树荫下嬉戏，在曲径中散步，莫名的痛楚总会情不自禁地涌上心头。她是一个多么热爱生活的女孩儿，如果没有那场车祸，我们本可以在一起纵情挥洒“海阔凭鱼跃天高任鸟飞”的青春豪迈，也可能站在这个舞台上，为实现五彩斑斓的梦想去奋斗。可现在……如果时光真的可以倒流，我一定会不顾一切去阻止那场吃人的车祸。
一个人，无论他富裕还是贫穷，无论他高贵还是低贱，生命终究只有一次。而安全就意味着人的生命的存在，意味着家庭的和谐幸福、企业的良性发展、国家的繁荣兴旺。在煤矿这个高危行业，我们见过了太多的血水与泪水。有多少触目惊心的矿难，我们不都揪心地看着父母们痛不欲生的哭泣，无奈地听着亲人歇斯底里的呼喊吗？每一场惨不忍睹的悲剧后，我都在默默的祈祷：不要再有下一次，不要再有下一次！然而，那些见证了血与泪的人们，却似乎好了伤疤忘了痛，随着时光的流逝，又回到了恶性循环的起点，于是，悲剧又重演了。
今年5月30日，重庆綦江同华煤矿的一起特大瓦斯突出事故， 30条鲜活的生命瞬间消逝，而令我感到无比痛心的是，这30人中就有一位是我的同班同学，另一位是我们的校友。噩耗传来，山崩地裂。当川渝两地的同学们怀着沉痛的心情赶到殡仪馆时，呈现在眼前的，又是一位母亲撕心裂肺的哭诉：“孩子，你为了给父母争光，从上学到工作都从不含糊；你有了女朋友，家里正张罗为你办喜酒，你怎么一句话也没有留下就走了啊！老天，你怎么不用我的命去换他的命，他才27岁啊！”饱经风霜的母亲那字字带血的呼唤，声声撞击着我们的心灵。几位男生终究没能克制住内心的悲痛，躲过人群，放声痛哭，“兄弟，我们不是早就约好，一定要在煤炭行业里闯出一番业绩来吗，你现在已被提拔为中层干部了，领导同事都寄予你厚望啊，你怎么可以这样就撒手了呢？“如果不是违章指挥、违章作业，这30条生命怎么可能毁于一旦？！”面对自己悉心教导成才的学生，班主任老师仰着头双目眼紧闭，努力不让泪水淌下来。临别时，他紧紧拉着同学们的手，千叮咛万嘱咐：“一定要注意安全。”
谁没有父母姊妹？谁没有亲朋好友？而当这样的灾难就发生在我们身边时，又有谁能够无动于衷呢？生活中无数次的震撼和灾难让我们深深地懂得，关注安全就是关爱生命。只要我们多一份自律，就会多一份安全的筹码；多一份警醒，就拥有一张通往安全的绿卡。杜邦安全管理理念告诉我们：一切事故都是可以避免的。而我们李子垭煤矿2100多天的安全周期也证实了：事故是可控可防的。只要我们每一名矿工一举一动都严格按规程作业，杜绝违章，这样的悲剧就不会重演。
生命，时时刻刻需要安全之神的守护。朋友们，让我们把安全这道屏障执著地铸进生命的土壤，逆风吹响永不松懈的号角，让我们把安全这尊巨钟长久地挂在广阔的天空，使自己不断听到它震耳的鸣响，化做亲人深情的叮嘱，在心中时时激荡；让我们携起手来，共同努力，以寰宇的深情珍爱生命，以生命的名义呼唤安全，将跋涉千山万水的豪情，挥洒在风雨兼程的漫漫长旅，去开拓、去创造事业之颠的一个又一个辉煌！
生命的呼唤6
想要挣扎，可是，我已经没有力气了;
想要存活，可是，我已经没有机会了。
今天，我兴高采烈地出来，阳光洒在我身上。忽然，一辆车疯狂地向我开来……鲜血已经渗到了地上。身上的每一寸肌肉都在疼痛。两条腿已经弃我而去。
撞我的人犹豫了一下就走了，你走了，惊慌地走了，难道，难道你没有看到我痛苦的表情吗？不，你一定看到了，那一刻将永远的在你生命中重现。责备你已经失去的良知。
此时，我依然在渴望生命，我挣扎，渴望别人来帮帮我。
司机叔叔，请停一停吧，用您那饱经风霜的手拉我一把吧！就像您平时对待乘客一样。
可是，你们没有，没有帮我，甚至选择了绕车而行。
你们真的没有看见吗？不，你们一定看见了，你们的目光如鹰，听觉如兔，嗅觉如狗。当乘客向你们招手时，你们欣喜若狂，一讯雷不及掩耳之速抢到路边，害怕自己的'客人被别人拉走;看到乘客上了别人的车，你们生气，会叹息，甚至会大发雷霆……难道，一跳欲坠的生命竟不如一张纸币？
……
世态炎凉，有多少人为钱而亡？
今天，我去给舅舅送饭，在路上，有一个地方围着很多人。
我是一个喜欢看热闹的人，看到这场景，急忙挤进去。
“真恶心！”几个小孩子在那里讲。
原来，是一辆车撞了人，逃跑了。
大家都在旁边议论，却没有一个人想要把他带到医院。
“打120吧！”几个老人建议。
“好好好。”大家同意了。
看到事情就要圆满的结局时，我欣然的离开了。
当我给舅舅送完饭时，再次来到那里，结果，还是一堆人。救护人员拼命把他往车里送。
“快来帮忙啊！”医生叫道。
“妈妈，好可怕。”
“真恶心！”
“我可不碰。”这声音一阵一阵的传来。
终于，那个青年因为抢救不及时……
留给他家人的，是无尽的悲伤…… 当今社会所缺少的，不就是那一点点的同情心吗？
生命的呼唤7
这一刻，鼓声震耳欲聋，号声撼天动地，红袖漫天飞舞；这一刻，歌声婉转缠绵，舞姿美伦美奂，裙裾轻柔飞扬；这一刻，我泪流满面……
题记
生命犹如音乐的曲调，有激越和高昂，也有深沉和低泣，当遇到大潮的席卷，当听到号角的曲调，它就会露出骨子深处的绚烂和激昂。
你是否曾经有所迷惘，生命到底是什么？生命是汨罗江边屈原留在岸上的白鞋子；是余光中笔下那带着凄迷乡愁味儿的冷雨；是季羡林先生池塘里荷花吐香的声音；是塞纳河畔无名少女永久无边的微笑。
对于“心灵之声”表演团的朋友们而言，他们的生命就在于舞台！在舞台上尽情旋转、跳跃、高歌；在舞台上感受浪潮般的欢呼……即使有的人他们看不见那些不断挥舞的手臂，听不见那些雷鸣般的掌声，甚至无法亲口说声“谢谢”……但是，这些都是对他们生命的呼唤啊！听啊，那是他们心中幸福的声音！
深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有风和日丽；辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才有波涛澎湃。他们，也曾痛咒上天的不公，也痛苦的在生与死的边缘徘徊……直到有一天，当晨晖悄悄推开云窗，当晚霞映红了池塘，他们却发现，世界依旧如此美好，人生的路还有很长很长。他们没有放弃生命，放弃自己！
他们说：“只要心跳还在，就要坚强的活下去！”他们说：“没有比手更大的天，没有比心更深的海，没有比脚更长的路，没有比人更高的山！”……
这，是他们对生命的呼唤啊！听见了吗？这是他们，幸福的声音！
邰丽华，聋哑成了这个美丽的女孩永远的羁绊。一个普通人，想要成为舞林中的佼佼者很难。而这样一个聋哑女孩想要舞动奇迹，则更是难上加难。但她，却做到了！华丽的舞姿，轻快地舞步，与音乐配合的天衣无缝，举手投足间勾勒出人性的高洁，像花开没有声音，却于无声之处再现生命之昂扬！
只能用心去想象音乐的旋律，去体会情感； 只能用身体去感受地板轻微的震动来判断音乐的节奏……
她对舞台有着无比的向往和热爱，所以，什么狂风暴雨都抵挡不住她那颗追逐着梦想的心！舞台就是她的全部，她的生命！这，是对她生命的呼唤啊！只有在那里，她才能听到幸福的声音……
生命悄悄地随着一缕清风幻化成点点诗韵，追逐彩虹，追逐流水，追逐飞天的舞袖。
生命的呼唤8
水是生命的源泉，也是万物生存的根本。水能造福人类，同时也能毁灭人类的一切。不信，你听，那一声声无助的呼唤，正从远方一阵阵传来呢……，之所以远方会传来这一声声无助的呼唤，那都是因为由人的欲望所产生的念想而造成的。
每当到炎热的夏天来临时，有许多的人就都会涌起想要到河里去游泳的欲望。当人们看见湖面上很安全，心想去游泳是不会出现危险的。可是，他们根本就不知道在这风平浪静的景象后面隐藏的是更多的阴森和恐怖。当你脱掉衣服，跳进湖中去游泳的时候，你会感受到非常的凉爽，但是，当你掉到深水时，当你已经累得筋疲力尽时，已没有力气再游泳时，你又该怎么办呢？而这时，看似风平浪静的湖水就伸出了它的魔爪，露出了它的狡猾，可恶的本性，它使劲地把你往下拉同，想要把你拉到地狱之门，接受死神的安排。所以，你必须深刻地了解，在美丽的背后往往隐藏着让你捉摸不透的阴谋。
当你在死亡的那一时刻，你是否会想起你的家人呢？是否会在你的脸颊上留下一滴眼泪呢？当你的父母得知你走了的消息之后，他们就会感到伤心欲绝，为了你的死感到可惜，他们还要经历白发人送黑发人这种莫大的痛苦。而你却为了一时的凉快，而犯下这种不可挽回的错误，难道你的心里就不感到愧疚吗？
当人们掉到水里时，做出的最本能的反应就是――拼命地用手划动，想游到岸上去。可是，当你游到没有力气时，那么你只能任凭湖水的处置了，将你推到死亡之门了。所以，我在这里呼吁：千万不要在无安全的水域当中游泳，不要在无家长的带领下去游泳，不要与同学结伴游泳，否则后果不堪设想，记住，生命是可贵的，千万不要为了一时的痛快，而造成一辈子的伤痛。
人最宝贵的东西就是生命。生命属于个人只有一次。一个人的生命是应当这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为羞耻；而不是小时候为了图一时的痛快而放弃自已宝贵的生命。
生命的呼唤9
我喜欢读杰克伦敦的书，那篇《热爱生命》犹是记忆深刻;我也时常在思考生命的意义。那天独到《读者》上一个过来人写的活命哲学，的确和生命相比，又有生命显得对我更重要啦……
生命是本能的呼唤，是一种内在的呼唤，是与生俱来的呼唤的本领。家里来了一个不速之客，是一种纯白色的猫，她的到来赶走了我们家的小花猫，从心眼里我很是不喜欢她;可是母亲是个善心的人，她时常给白猫些吃的。去年白猫怀孕了，听母亲说产了一只小白猫，可是后来她自己吃掉了自己的小猫咪。我听了有些毛骨悚然，到网上查了一下原因，原来是，当猫妈妈生产之后感觉自己营养跟不上或者被别人惊吓了觉得无法保护小猫。还有就可能是小猫天生有缺陷，猫妈妈都可能吃掉自己的小猫。
今年春天她又生产了，产下四只小猫，母亲偷偷把他们藏起来，不让我们发现，因为我们是生人吧;母亲还特意为白猫买了鱼吃，好让她多产奶喂养四个小家伙。上个周末我和妻子回家帮忙插秧，晚上很晚才回来，我听见隔壁废弃多年的房子里有孱弱的猫叫声，很微弱，若不是在夜里我们根本注意不到。我问母亲是怎么回事;母亲说白猫把自己最小的一只小猫咪扔掉了，可能是营养跟不上，没有足够的奶水来喂养四个家伙。她已经是第二次扔掉那只小猫咪了，我觉得那叫声特别凄惨;本不想多管动物的闲事，可似乎这是对生命的一种呼唤，我心里放不下，因为它也是一条生命，既然上帝安排它来到世间，就不该剥夺它生存的权利。母亲说它已经被抛弃四五天了，我想这个才出生半个来月的家伙，在被母亲抛弃四五天后还能挣扎着发出生命的讯号，真是不简单，看来猫真的是有九条命。
我带上手电筒，沿着那些被废弃的屋子，顺着叫声的方向走去，在一间倒塌的屋子里，我听到了它孱弱的叫声变的强硬，对生命的渴望全部化为声音的力量传送给我;它被母亲遗弃在一间关着的废旧屋子里，是邻居的房子，我是无法进入的，况且是在夜晚……当我移开灯光准备往回走时，它的叫声变得凄惨，让我进退两难，再一次感觉到它对生命的渴望。也许这一刻它的生命就掌握在我的手中。我试着搬开被石头堵上的门，它也歪歪斜斜的往灯光的地方靠;最后我掀掉了腐朽的木门，把它抱在怀里，消瘦的身体沾满了蜘蛛网，两眼无神的打量着这个——世界;此刻的叫声，我也不知道是为生的欢呼，还是对世间命运不公的抱怨。可是我们谁又能逃掉达尔文的生物进化论啦?
其实它的命运并不掌握在我们手中，而是在猫妈妈哪里，我们把它放回了猫窝里，其它三个家伙明显大了一圈，也很精神;这就是命运，这就是自然法则。这是不以我们的意志为改变的适者生存……母亲用了糖水灌它，实在是太可怜了，可是想想我们自己也是多么的可怜。最后还是寄希望在猫妈妈身上，也许是为它的坚强所感动，也许是母子连心的呼唤，猫妈妈用自己的牙齿和爪子给它洗了澡，还喂了它奶，它得救了，看到它能活泼乱跳的和其它三个小家伙疯玩，我感到莫大的安慰。
生命如斯夫，适者生存。
生命的呼唤10
摘要：教学语言是教师的职业语言，它是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。课堂教学的语言应呼唤生命的真谛。
关键词：教学、语言、真实
教学语言是教师的职业语言，它是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。课堂教学的语言应呼唤生命的真谛。
何谓生命的真谛？有人认为生命的真谛在努力付出，有人认为生命的真谛在真诚服务，也有人主张生命的真谛在超越升华……我则认为生命的真谛应该明白我为什么活着，怎样活着才会使生命更有意义。
现在的学生似乎对生命的意义不清楚，因为他们每天都在享受着父母的疼爱，他们根本不用想我为什么活着，似乎他们的活着就是为父母，因而才会出现一些学生包括已成年的学生遇到一些坎坷或挫折就失去了承受的能力。在大学校园里跳楼的事件时常发生，其实，这是教育的悲哀，更是我们教育工作者的悲哀。然而这些，教师在实际的教学工作中似乎并没有注意到。
作为一名教育工作的管理者，应注意引导和提升教师的语言艺术。特别是如何使课堂教学语言更具有影响力和创造力，更能唤起学生对生命的感悟，感受生活的美好。在师生的默默交流中，潜移默化地培养学生的抗挫折的能力。
一、教学语言的真实性
所谓语言的真实性就是不隐瞒、不臆造，怎么想就怎么说。说话人所表达的，是他内心所想的，即“言为心声”，而不是心口不一或口是心非。简单地说，真实也就是说真话、表真情、达真意。
教学语言的真实性体现在学生从不懂到懂、不会到会、模糊到清晰、错误到正确、失败到成功的过程；体现在教师的循循善诱、鼓励帮助、规范训练；体现在师生之间语言的交流、思维火化的碰撞。这些语言的交流无不表达学生内心的情感世界。学生情感真实地流露，更能使教师及时地了解学生心里的情绪变化，特别是学生学习上的困难，更容易发现。这时教师可以根据情况去调整学生的心态，帮助学生战胜困难。这样教师的教学语言艺术就显得尤为重要了，它不仅可以丰富学生的知识，启迪学生的智慧，引起学生的美感，更是学生人生成功与否的关键。
二、教学语言的情感性。
教学语言必须感情充沛，体现教师对祖国、对事业、对学生的热爱。“晓之以理，动之以情”，寓理于情，情理交融。教师通过语言用自己的情感激发学生的情感，用自己的生命之火去点亮学生的心灵之火。教师用自己的心融化学生的心，用自己的灵魂铸造学生的灵魂，用自己的人格塑造学生的人格。教师在教学中，用动情的语言打开学生稚嫩的心扉，让真、善、美的甘露浸润学生的心田。总之，教学的语言富有情感性是它的特质。
三、教师语言的趣味性
每节课40分钟，学生一天至少在学校要上六节课，对于生性好动、好奇的小学生来说，仍是一种难耐的“煎熬”。如果教师的语言枯燥乏味，也是对学生身心的一种摧残。针对这种现象，教师应正确驾驭好课堂语言，尽量用通俗、易懂、生动、有趣的课堂语言来弥补教学内容本身的呆板、枯燥，使学生能从无趣的课堂中得到乐趣。这就要求广大教师应该多学习一些语言的艺术，如看一看《演讲与口才》这类的期刊，以此丰富和提升自己的语言。
四、教学语言的幽默性
孔子云：“言之无闻，行而不远。”这就是说，如果一个人说话没有文采，不讲艺术性，就不能打动人，不能感染人。由此可见古时的教育家对教师的课堂语言十分的重视。幽默的语言是一种才华，更是一种力量。幽默的语言可以把书本中的道理具体化、形象化，使之通俗易懂，并能活跃课堂气氛。还可以运用无声的握手、微笑、点头、摇头等一些肢体语言消除学生和老师之间的恐惧感，无声的语言变成润物无声的细雨，滋润学生的心田。激发学生课堂的求知欲，给予生命灵性的彰扬。有一点也要引起大家的注意，拒绝那些践踏学生尊严的黑色幽默。其实，“言由心生”，就看你是否真正的把学生装在自己的内心。
总之，教育语言的表达是一种方式，也是一门艺术。好的教学语言,应当是规范的、鲜活的、生动的、有生命力的。课堂教学语言是教师的基本功，学校必须在教师的教学语言上下大力气，使语言真正为学生的成人、成才服务。教学语言不一定教师要口若悬河，但他的语言中必定会包含着生活的睿智，对生命的启迪，唤起学生对生命的热爱。要成功地上好每一堂课，教师应不断提高自己的语言修养，丰富和锻炼自己的语言，只有这样，教师才能让学生置身于优美的文化氛围，浓郁的语言环境中，学生才能感受到生命的价值所在。
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