一只塑料袋的自述
我是一只塑料袋，刚被生产出来，就送进超市。一位先生在我肚子里塞满了苹果，就提着我回家去。我庆幸自己为人们做了贡献。
可是这位先生吃完了苹果，就把我随便地扔出窗外。一阵风把我吹到城市上空。一看，大吃一惊！原来到处都有我的同伴：有的落在屋顶上，有的挂在阳台上，有的裹在路灯上，还有许多想我一样在天上飘，甚至快要落到行人的头上……到处听到人们在骂：“该死的塑料袋！“
我被风吹到了森林。这里没有多少树了，大部分被人们砍掉了，留下许多光秃秃的树桩。塑料袋可不少！每个树桩上都或多或少地套上了几个塑料袋。只听那些树桩在骂：“快闷死我了，该死的.塑料袋！“
我又被风吹到小河里；心想，这里一定很安静。其实不然：水面上漂着大大小小的塑料袋！河里的动物也在骂：“到处是垃圾，让我们怎么活啊！尤其是该死的塑料袋会是我们中毒的！
我很郁闷，为什么到处挨骂？谁是罪魁祸呢？我想你会不假思索地回答：是人类。不错！就是人类。朋友，要想保护好环境，就得从现在做起，否则倒霉的人是人类自己！
【扩展阅读：小学生写作文注意的重点】
小学生写作文注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。
老师指出，要想写出更好更有内容的作文要注意观察，认真看，仔细想，善比较，悟道理。以这个思想指导学生写好作文。
注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。如指导学生观察教室的摆设情况，写静态片断，要求学生做到：认真看，按方位顺序，把教室的摆设和布置一件一件说清楚。
学生观察口述后，要求学生仔细想——发挥联想和想象，把事物写具体，然后把下面两段短文进行比较，从中悟出写作方法。如：我们的教室在图书楼下，正面墙上挂着国旗，国旗下面是黑板……
我们的教室在图书楼下第一间，教室宽敞明亮，干净整洁，正面墙上挂着一面鲜艳的国旗。每当我抬头看到国旗，心中就肃然起敬，它是千百万革命先烈用鲜血染成的，它激励着我们为祖国美好未来而努力学习……
通过比较，学生就会明白描写要抓住事物特征，运用数字，写出静物的形状、颜色等，只要注意发挥联想和想象，就能把事物写得具体生动些。
同样的道理，刻画人物时，也同样需要观察人物外貌。可以通过比喻等修辞手法把外貌写具体;抓住人物主要动作，按人物动作先后顺序，如批改作业，准确选择动词。
写作文，强调观察的重要性和写作的趣味性，突出方法的导行，体现了小学生由简单到复杂的学习过程，这也符合小年级学生学习的心理。
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