龟兔赛跑作文600字

2017-12-07 初一作文

龟兔赛跑
兔子长了四条腿，一蹦一跳，跑得可快啦。乌龟也长了四条腿，爬呀，爬呀，爬得真慢。
有一天，兔子碰见乌龟，笑眯眯地说：“乌龟，乌龟，咱们来赛跑，好吗？”乌龟知道兔子在开他玩笑，瞪着一双小眼睛，不理也不踩。兔子知道乌龟不敢跟他赛跑，乐得摆着耳朵直蹦跳，还编了一支山歌笑话他：乌龟，乌龟，爬爬，一早出们采花；乌龟，乌龟，走走，傍晚还在们口。
乌龟生气了，兔子你别神气：“比就比谁怕谁呀！
“你说什么，兔子听了差点笑破了肚皮。乌龟你还真敢跟我比，好，那咱们就来赛跑吧”。
“我们从这里开始跑，跑到山上的大树去，谁先到了那里，谁就是赢家。”兔子说
乌龟说：“那我们得找个公平的裁判。”可以呀！那我们就找大象来当。嗯。
于是，他们就大象找来。大象喊：“预备！一，二，三跑。兔子撒开腿就跑，跑得真快，一会儿就跑得很远了。他回头一看，乌龟才爬了一小段路呢。心想：“乌龟跟兔子赛跑，那真是天大的笑话。兔子打了个哈欠，我先睡上一觉，反正乌龟跑得那么慢，等到他跑到这里，我撒腿一跑我胜利了。“啦啦啦，啦啦啦，胜利准是我的嘛！”兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，真的睡着了。
再说乌龟慢得也真慢，他使劲地爬呀爬，爬呀爬，等他爬到兔子身边，他已经累坏了，他看兔子还在睡觉，它也想停下来休息一下，可是他知道兔子跑得比他快，只有坚持爬下去才有可能赢。于是，他努力地爬呀，爬呀，爬呀，终于他离大树越来越近，只差几十步了，他终于快到了，他满怀信心地爬呀爬，最终他到达了终点。
兔子呢？他还在睡觉呢！兔子醒来后往后一看，唉，乌龟怎么不见了？再往前一看，哎呀，不得了了！乌龟已经爬到大树底下了，他知道自己已经不可能赢得这次比赛了，他只能责怪自己，是自己的'自负自大、粗心大意害得他输掉了这次比赛。
这就说明了兔子骄傲自大，自以为自己跑得快，不去努力，结果导致自己的失败。乌龟自强不息，踏踏实实，最终取得了成功。
平时的学习中，稍微取得一点成绩，就沾沾自喜，觉得自己比别人强，学习也不如以前认真，后来考试成绩不理想，才知道是自己的骄傲导致了自己的失败，所以我们应该学习乌龟自强不息，通过自己的不懈努力，取得更好的成绩。

【写作指导：小学一年级如何写好作文】

　　一、提高认识事物和表达事物的能力。

　　二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。

　　三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合，学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

　　四、实施五项训练

　　（一）字词训练。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。

　　（二）句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。（next88）学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。

　　（三）段的训练。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

　　（四）篇章训练。篇是由段组成的，学会写中心明确、意思完整、详略得当的记叙文。

　　（五）生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。

　　五、实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使每写一篇都有收获。

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