龟兔赛跑作文600字

2017-12-07 初一作文

龟兔赛跑
兔子长了四条腿,一蹦一跳,跑得可快啦。乌龟也长了四条腿,爬呀,爬呀,爬得真慢。
有一天,兔子碰见乌龟,笑眯眯地说:“乌龟,乌龟,咱们来赛跑,好吗?”乌龟知道兔子在开他玩笑,瞪着一双小眼睛,不理也不踩。兔子知道乌龟不敢跟他赛跑,乐得摆着耳朵直蹦跳,还编了一支山歌笑话他:乌龟,乌龟,爬爬,一早出们采花;乌龟,乌龟,走走,傍晚还在们口。
乌龟生气了,兔子你别神气:“比就比谁怕谁呀!
“你说什么,兔子听了差点笑破了肚皮。乌龟你还真敢跟我比,好,那咱们就来赛跑吧”。
“我们从这里开始跑,跑到山上的大树去,谁先到了那里,谁就是赢家。”兔子说
乌龟说:“那我们得找个公平的裁判。”可以呀!那我们就找大象来当。嗯。
于是,他们就大象找来。大象喊:“预备!一,二,三跑。兔子撒开腿就跑,跑得真快,一会儿就跑得很远了。他回头一看,乌龟才爬了一小段路呢。心想:“乌龟跟兔子赛跑,那真是天大的笑话。兔子打了个哈欠,我先睡上一觉,反正乌龟跑得那么慢,等到他跑到这里,我撒腿一跑我胜利了。“啦啦啦,啦啦啦,胜利准是我的嘛!”兔子把身子往地上一歪,合上眼皮,真的睡着了。
再说乌龟慢得也真慢,他使劲地爬呀爬,爬呀爬,等他爬到兔子身边,他已经累坏了,他看兔子还在睡觉,它也想停下来休息一下,可是他知道兔子跑得比他快,只有坚持爬下去才有可能赢。于是,他努力地爬呀,爬呀,爬呀,终于他离大树越来越近,只差几十步了,他终于快到了,他满怀信心地爬呀爬,最终他到达了终点。
兔子呢?他还在睡觉呢!兔子醒来后往后一看,唉,乌龟怎么不见了?再往前一看,哎呀,不得了了!乌龟已经爬到大树底下了,他知道自己已经不可能赢得这次比赛了,他只能责怪自己,是自己的'自负自大、粗心大意害得他输掉了这次比赛。
这就说明了兔子骄傲自大,自以为自己跑得快,不去努力,结果导致自己的失败。乌龟自强不息,踏踏实实,最终取得了成功。
平时的学习中,稍微取得一点成绩,就沾沾自喜,觉得自己比别人强,学习也不如以前认真,后来考试成绩不理想,才知道是自己的骄傲导致了自己的失败,所以我们应该学习乌龟自强不息,通过自己的不懈努力,取得更好的成绩。

【写作指导:小学一年级如何写好作文】

  一、提高认识事物和表达事物的能力。

  二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。

  三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合,学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。

  四、实施五项训练

  (一)字词训练。掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。

  (二)句子训练。只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的人、事、物、景,二是说目的。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话。(next88)学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的。

  (三)段的训练。它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

  (四)篇章训练。篇是由段组成的,学会写中心明确、意思完整、详略得当的记叙文。

  (五)生活现场训练。采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文。

  五、实行“互评互改”,培养学生思维独立性和创造性。作文写好后,组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相指出作文中的缺点,并指出改进意见。在此基础上重新再写,从而使每写一篇都有收获。

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