回忆中的那把花雨伞
在找书的时候，突然在箱底发现了那把沾满了灰的花雨伞，它勾起了我的回忆……
事情大概发生在三年级的时候吧！
那天下午，起初，天还是晴朗的，我本来还打算去医院看望一下生病住院的太太。可不一会儿，天就开始变得灰蒙蒙的，乌云密密麻麻的，挡住了照亮大地的光线，空气开始变得闷热起来。紧接着就刮起了大风，窗外的树叶开始“翩翩起舞”，一些新栽种的小树也随风左右摇摆起来。不一会儿，一道刺眼的闪电划过了天际，“轰隆隆”，一声巨响从大地的“边缘”传来。可能是要下雨了吧！果然不出我所料！在风和雷的交响乐中，雨点成了串联这首乐曲的音符，但是这雨一点儿也不温柔，好像是从天上倒下来似的，砸在平地上，就连窗户也被雨点抽打的“啪啪”作响。放学的铃声已经在我的耳边一遍又一遍的回响，大部分同学也都已经离开了教室，而没有带雨伞的我渐渐的有些担心起来。我一个人孤零零地在走廊上徘徊，时间一分一秒的在我的身边飞逝。最后，我的眼泪再也忍不住了。
大约在十五分钟左右，我透过泪光，隐隐约约地看到了一个高大的身影——是爸爸，我心中兴奋极了。马上擦干眼泪，朝着楼下撑着雨伞的爸爸挥了挥手：“爸爸，我在这儿！”随后就背着书包冲下了楼梯。爸爸见我下来了，便把他手中的雨伞递给了我，对我说：“撑着雨伞去车旁边，别淋着了。”我见爸爸手上只有这一把雨伞，就对爸爸说：“爸爸，我撑着有雨伞过去的话，你就没有雨伞了，我们一起撑吧！”爸爸笑了笑，接过了他刚刚递给我的雨伞，随我一同走出了校门。
一路上，爸爸都用手护着我，挡在我的左边，尽量不让我被雨淋到。时不时的问我有没有被雨淋到，我每次都摇摇头，但爸爸依然这样一路问着我，怕我被雨淋到。
到了车边，爸爸让我撑着伞，自己利索的穿上了雨衣。那时我惊了，爸爸右边的袖子几乎都要全部湿透了，裤管上也湿了一大片，鞋子就更不用说了。后来听妈妈说：因为那天爸爸要去老家看奶奶，加上是星期五，要接我回家，谁知半路下起了大雨，车上只有一件备用的雨衣，和我那时因为玩而放在车兜里的花雨伞，爸爸便拿出来用了。
第二天，爸爸感冒了……
我轻轻拭去了雨伞上的灰，又想起了爸爸那时的样子，这雨伞还是一把上面印着美丽图案的雨伞吗？不，她是爸爸对我的`爱！
虽然，有时会犯错误，会被爸爸狠狠地批评，但这正是父亲那种不轻易被别人发现的爱。
父亲的爱，往往是基于母爱之上最伟大的爱。
【每天一笑】
某日，老师让我们写一篇半开放性作文，题目为《我最崇拜我妈妈的——》
第二天，老师很无奈的走上讲台说：“我知道你们写我最崇拜我妈妈的善良、大方、聪明什么的写腻了，但是，你们无论如何也不能写‘我最崇拜我妈妈的孩子’啊！”
【每日写作指导：中考生写好记叙文要学会观察生活】
每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的焦点，然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意，甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的过程中去寻找。
尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。http://www.t262.com/然而我们的作文教学在最初阶段常常是忽略甚至是严重忽略了这项基础功夫的培养。没有或者欠缺了这项基础功夫，那么记叙文必然空话连篇瘦骨伶仃，不会给人予真切感，也不会让人感动，自然谈不上好的记叙文了。
那么这项基础功夫从哪里来呢？初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。
在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。
暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。
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