反思的作文

2021-05-05 反思

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的反思的作文9篇，欢迎大家分享。

反思的作文篇1

　　哭，难过，悲伤，振作

　　我原来英语成绩在班上还可以（在别的班上就不可以了），我总是拿着一点骄傲，90，80，70，60，50…………这样的下降，当然，50，60都是一些小测验，然而，这次其末，结果是72分，我后悔不已，想起了从期中考试以后的日子……

　　我自从期中考试以后，就没有那么重视英语了，我觉得我自己已经了不起了，就这个成绩走下去就行了，上课不认真的听，笔记一个字也没做，作业从来不写，但是，老师在黑板上出的题目，没人会做的时候，而我却写对了，从那时起，我总以为自己英语只要再发狠一点就可以了，可是我懒得了，到了其末考试，我还是那么的胸有成竹。试卷发下来了，我，真的，没有一到题目会写，只有一些是凭着以前一点的印象和分析，吃力的把卷子写完了，卷子交上去了，我早就知道自己没考好，但我觉得自己应该可以上80，但是，我还是得了72分！我看看成绩表，全班只有一个90分最高分。我想，如果我不是这样学习态度对待英语的话那我肯定英语是在班上前几名了，也差不多接近90分了！我再看成绩表，少数的80分，而且有许多考80多分的同学都是平时英语不如我的！我后悔！我难过，悲伤！为什么我不去考个90多分？为什么我不能考个少数人中间的80多分？这是我本来就能做到的，为什么？因为我对英语冷漠了，我对英语的兴趣没有了，我对英语的学习态度改变了……

　　我下决定了，下学期我就初三了，我绝对会改变学习态度！我要重新面对英语以及其他的学科！

　　我再也不欠作业了，我再也不在上课的时候睡觉了，我再也不……

　　如果下学期，老师能重新选班干部就好了！我真的不配！我也让老师失望了！让父母失望了！

反思的作文篇2

　　作文是教师对学生进行语文综合训练能力的重要方式。在作文教学中教师通常是给学生创设的情境、适时引导，让学生有话想说、有事可叙、有情可抒，能用自己的语言文字表达思想感情。学生作文基于生活，高质量的作文又服务于生活。然而学生往往对丰富多彩的视而不见、听而不闻，写出的文章难免空泛。因此我在教学中从以下几个方面入手进行作文教学。

　　一、留心观察生活中周围的事物，平时注意积累。

　　许多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。写日记和写读书笔记是丰富学生作文内容的有效办法。我要求学生在生活中留心观察生活中周围的事物，把自己的所见所闻、所思所感，凡是觉得新鲜的、有趣的、有意义的事物就把它记在日记中；把平时读得课外书、教科书中的好词佳句段落写在读书笔记中。教师定时检查或学生在小组内互评互查、合作交流、取长补短丰富积累。教师并用一定的时间形式进行总结表彰。

　　二、语文教学始终围绕学生的“阅读与作文”

　　我在语文教学中注重学生的阅读方法和学习作者的写作方法的指导。学习一篇课文学生首先在充分朗读的基础上要弄清文章主要内容；作者的写作顺序怎样，他为什么要这样写；走进文本，揣摩作者的思想感情，学习作者布局谋篇、遣词造句的方法。走出文本，想一想，我为什么要读这篇文章，通过学习我学到了些什么？然后把自己的学习收获写于的书笔记中。

　　三、加强“作前指导”的教学

　　学生写作文时教师要从题目入手，在内容上、体裁上多角度的进行指导。如学生在写《童年趣事》时，我从题目“趣”字入手，让学生多角度的理解“趣”字，有情趣、乐趣、傻趣……这样学生就可以抓住童年有事可写。然后让学生从例文中总结写法，从而指导怎样写。如文章的开头有“开门见山，直接点题”“引用式”“启发式”……接着把事情经过具体的写清楚。在写结尾时可以“自然结尾”“总结式结尾”“启发式结尾”……学生弄清写法后，就鼓励学生写片断，然后在全班评价交流学生写的片断，或把几个片断连成一篇文章再交流。让学生在有成就感中再来完成自己的作文。目的是让学生明白怎样把想表达的意思按一定的顺序有条理叙述清楚。又如学习《山中访友》一文时，作者到山中访问了那些朋友，表达了作者怎样的思想，他的写法上有哪些不同。再看文章整个写作顺序是怎样的，与我们写什么样的文章顺序差不多。然后让学生进行“游——”小练笔。

　　事实证明，作文教学平时要加强积累，教师要多训练。变换角度让学生在作文时去发现和创新。多角度作文可以培养学生多角度思考的能力，使学生想象丰富，学会全面地考察事物。这是本学期作文教学闪光点。

反思的作文篇3

　　星期四，刚上完体育课，我就找邱乐维聊天。我们聊得很入迷，勾肩搭背地走上了楼梯，一点儿也不在意前面的人。当我们走到二楼楼梯的拐角，突然看到有人抓住了邱乐维的帽子。又惹什么麻烦了？我们不就好好地走着？邱乐维回过头，我也跟着向后看。叫我们的居然是老师！完了，肯定大难临头。老师一脸严肃，嘴角还藏着一丝轻蔑的微笑，好像在说：“这么大一个人没看见，被扣分也活该。”他问邱乐维：“几年几班几号？”老师手里拿着一张表格，邱乐维也有些好奇，看了一下，真的完了，是文明礼貌测评的表格。邱乐维只好报上号数。我觉得还有点儿希望，老师好像还没看我一眼，是不是真的把我忽略了？可是我还是没逃过老师的.眼睛，老师指着我，问：“那你呢？”我极不情愿地报上了年级班级座位号。我和邱乐维变得垂头丧气，回到了教师。

　　易老师千叮万嘱要注意文明礼貌测评，但我还是忘了。希望这种事不要再发生

反思的作文篇4

　　本周是我们全体绍平工作室跟岗培训学员的公开展示课，今天听了一节邹幸梅老师的写作课。平时自己上写作课，总觉得上的不是很得心应手，听了邹老师的课后，让我茅塞顿开。她有效地组织教学，轻松快乐的教学方法，层层深入，使学生在不知不觉中掌握了什么样的作文才是好作文。

　　这节课是高三的写作课，邹老师巧妙地向学生引出如何把两个简单句用连接词连在一起，使句子变得更加漂亮。讲练过程中自然地复习了以前学过的许多语法知识和许多连接词的用法，对定语从句，分词短语，介词短语等有了更加清晰的认识。通过把两个句子合并成一句，到把几个句子变成一段文章，循序渐进，层层深入。通过对同一个文章的几种不同写法的展示，让学生很自然地了解了英语作文中什么样的句子才能拿高分，学会了怎样把句子加工，润色，使之更加完美。课堂还做了大量的练习，让学生能够举一反三，记忆深刻。最后还教会了学生每段文章都要有主题句，如何寻找主题句，每个主题句都要由句子做支撑，这样不仅对学生的写作有好处，对阅读理解题也有很大帮助。

　　总体来说，这是一节非常务实的写作课，给我的体会是：课堂要注重“理解－练习-记忆”三步骤。不能流于形式上的“作秀”，应该给予学生以广阔的空间。通过这节课学生真正能掌握一些好的写作方法，这才是高效课堂。

反思的作文篇5

　　又一个学期就这样结束了。迎来了盼望已久寒假。

　　时光飞逝，斗转星移。回首这半年点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这半年中经历每一天，都已在我心中留下了永久印记，因为这些印记见证我这样一个新生成长。在过去半年内，通过不断地学习，我收获了很多。时间就是这么无情头也不回向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命追赶着。是，谁都不想被时间丢下。而我们也随着时间流逝一点一点成长。而美好纯真随着风雨磨灭化成了成熟。或许这正是成长代价。回想自己还是考生那段日子，显得是那么遥远。我在憧憬中懂得了来之不易珍惜；在思索中了解了酝酿已久真理；在收获后才知道努力甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么偏见而又肤浅，以前天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样呢？或许在以后也会嘲笑现在渺小……我们不得不笑着回首我们所走过路：

　　出勤情况：请了一次病假。拉下一天课希望下学期争取做到全勤本学期没有迟到情况。

　　在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口小孩子，而通过紧张学习生活和这半年老师和同学们帮助，使我养成了独立性，不再娇生惯养，现在我已经能做一些力所能及家务了。

　　在学习上：我深知学习重要性。面对二十一世纪这个知识时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处废人。以资本为最重要生产力“资本家”时代将要过去，以知识为特征“知本家”时代即将到来。而中学时代是学习现代科学知识黄金时代，中国本科教育又是世界一流，我应该抓住这个有利时机，用知识来武装自己头脑，知识是无价。首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐时间。时间是搞好学习前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量完成老师布置作业，老师布置作业一般是她多年教学经验总结，具有很高价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己知识面；经常提出问题，与同学讨论，向老师请教；搞好师生关系，师生相处得融洽和睦；抓住点滴时间学习一些其它专业领域知识，知识总是有用。在这学期期末考试中，虽然考得不好，但只需继续努力，抓紧自己学习。

　　知识无止境，探索无止境，人发展亦无止境，我还有很多知识需要学习。

反思的作文篇6

　　初二，是学习生涯一个里程碑，一个分水岭，而期中考试，则是对初二一段时间来的检验，其分数的重要性，自然不言而喻。而语文则是更加至关重要的，初一时语文分数总突破不了90大关，在88、89左右浮动。如今已到了初二，这个分数是依旧如此，抑或是有所浮动？这一直紧紧牵动着我的情绪。

　　待卷子发下，91的分数令我一喜，所幸我没有一语成谶，分数不仅没有低于往年，竟还突破了90分。欣喜过后，我翻开卷子，找寻错误。基础题，扣掉3分，占所扣总分的30%左右，全扣在一道加标点符号的题上。阅读题，扣掉2.5分。作文，扣掉4分。

　　找出错误，应加以分析。基础题中的扣分，是完全不应该的，如何正确使用标点符号，本应该是文学常识，对于这次的全部错误，只能说明我对于文学常识方面的匮乏，以及平时的粗心大意，遇到无法确定的问题没有及时请教，才会在这道本不该错的题目上全军覆没。阅读题的第一小题，答案在原文中出现过数次，我却没有留意，填上了错误的答案，从中可以看出我在做卷子时，没有精读、细读文章，从而导致如此幼稚的错误。在课外阅读中，答案不够简洁明了，出现太多“正确的废话”，格式也不够规范，题意理解不够清晰透彻。作文的问题更加严重。选材不够新颖，在行文近三分之一时才进入正题，主题表达不清晰，结尾开头太长，结尾太突然、仓促等都是致命问题。浏览遍整张卷子，先前的兴奋荡然无存，认为自己不应得如此高的分数。

　　如果考试是检验这一段时间学习效率的体检单，那我一定有许多隐患需要去消除。总结错误，更应展望未来。期末考试很快就将来临，针对以上的问题与错误，我将作出相应的努力：通过查阅网上资料，了解标点符号的使用规范及其他文学常识；多做课外语文阅读、文言文等练习；多在课下练习片段描写、小作文等；在生活中积累作文素材；多读书，读好书，提高自身语文素养.....于错误中总结经验，于失败中窥见成功。在期末测验中，我将保证目前的成绩，并更上一层楼。

　　写后小记：这次的语文，判分标准比较松，考的成绩较理想，但错的地方实在不应该。以后会更加努力。

反思的作文篇7

　　头顶的日光灯不知疲倦地运转着，比白炽灯柔和，像一张明晃晃的网。整个屋子里亮堂堂得不可思议。

　　我嫌恶地“啪”地一下关上了开关，然后摸索着打开音响，“叮叮当当“地流淌出《月光奏鸣曲》。屋子里一片漆黑，什么东西的轮廓都看不清，可我总觉得有一束细微的月光从几亿光年外缓缓注入浓稠的夜色中。夜色好像一杯正在烹调的咖啡。

　　有人说电灯的发明让人类摆脱了千百年来盘踞在人潜意识中的恐惧——对黑暗的恐惧。于是人们便开始了日夜不分的混沌生活，歌舞升平、灯红酒绿、昼夜不分，亮堂堂的世界里再也没有黑夜，仿佛在显示人类的无所不能。

　　我讨厌夜以继日的电灯，因为它们掩盖了黑夜的光辉。我的钢琴导师曾无可奈何的说过一件事。有一回他在给学生们讲解《光明奏鸣曲》时，有个学生不解地发问，“老师，这哪里体现出月光啊，完全听不出呢。”老师失语。他并没有责怪孩子们缺乏想象力，只怪这钢筋混凝土的高楼和耀武扬威的电灯，已经吞噬掉黑夜里最后一丝安宁的月光。孩子们几乎连月光都很少见，更不用说海上的明月了。“等你们看到真正的海上明月时，心中自然会响起这样的旋律了。”他只好这样说。

　　我拼命地点头。过去我住在闹市区的时候，每到夜晚，居民楼里各色人物聚集，喝酒打牌、大声吆喝、像高音喇叭，窗口的灯光摇摇晃晃明明灭灭，对而大厦上的航标灯闪着刺眼的红光，投在窗帘上。马路上轰隆隆地辗过破烂的大货车，昏黄的闪光灯从窗前一晃而过……光是这些足以让人神经衰弱了。人们都不需要休息了吗？

　　我突然十分十分地怀念我的故乡。那儿有着宁静安详的夜色。乡村早早地入睡了，推开小窗，迎面扑来的都是清冷的松香。皓月停在对面的小山头上，点亮了锯齿状的小山脉。山顶笔挺着冷杉树，尖尖的树顶在晚风里摇曳着。夜风捎来树林里夜莺的呢喃，蛇爬动时枯叶的轻响和枝头松鼠平稳的呼吸声……很多年后回想起来，我一定会怀念那祥和的月色和月下的亲人吧。

　　黑夜是自然的一部分，尊敬和敬畏却为人们所缺失。在现代文明高速发展的今天，我们在获得物质上的光明的同时，是否也丢失了精神上的光明和安宁？这大概是所谓“文明的代价”吧。