一天将要结束了，相信你有很多感悟吧，请好好地记录下在日记里。日记怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的观察日记7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
观察日记 篇1
今天我和杨磊带着我的弟弟一起去了我姐姐家后面的花园捉蝴蝶。
我和杨磊从院子里捉了一只小蝴蝶，它有四条细长的腿，上面还有一些横条。它头部是黑色的，腹部也是黑色带横条的样子，上面还有一些棕色的小花纹，不是那么清晰，给人一种既美丽又畏惧的感觉。我将它放进了一个瓶子中，准备喂养它一段时间。因为我喜欢昆虫，更爱饲养昆虫，从中我能学到很多电视，书本上学不到的东西。所以我准备观察蝴蝶的眼睛。
我先观察蝴蝶的眼睛在什么地方。
当天晚上，我拿着手电筒，开始仔细观察。我先用步骤一；就是先观察触角的顶端有没有眼睛。
我用一个放大镜来观察蝴蝶，我左看看，右看看，咦！怎么没有呢！我说，算了，不如换一种方法吧！进行步骤二；也就是观察嘴巴旁边。
我又用放大镜观察了蝴蝶的嘴巴旁边有没有眼睛，我看了看，咦！这个是不是眼睛呢？我很疑惑，于是我又仔细观察了一下，这是一个有一个黑白的小圆珠子组成的，哦，我的天呐！我终于知道蝴蝶的眼睛在那里了。
晚上，我把这件事告诉了妈妈，妈妈说，恩，很好，你很善于观察，其实，只要你用心，你就会知道你想知道和你不知道的一切了，其实你很棒，只是你不去用心，你用心了的话，比谁都棒的！
观察日记 篇2
我家有两只娃娃鱼，它们头尖尖的，眼睛小小的，身子长长、宽宽的，背是黑色的，肚皮是红色还有黑色的小圆圈。
我观察发现娃娃鱼有许多特点，比如：娃娃鱼白天趴在盒子低下呼噜呼噜睡大觉。我用手摇了一下盒子，娃娃鱼被波浪冲起来了，可是还在睡，真是睡沉如猪啊。我觉得比我老家的那几头主人送来了食物还要拿树枝抽两下才起来的猪更能睡。但到了晚上娃娃鱼眼睛张大大的像牛的眼睛，兴奋的不得了在盒子边上爬来爬来，而且兴奋的时候时不时叫两声发出他那个叫娃娃鱼名字的来源“哇哇”。没错像小婴儿的哭声。
也许有人会说：娃娃鱼不是鱼吗？怎么会爬到盒子的边上呢？其实娃娃鱼的真名叫大鲵，就是因为叫声很像婴儿哭声所以又叫娃娃鱼了。娃娃鱼是两栖动物，长着脚，但怎么能在滑滑的盒子上爬上爬下呢？我想知道为什么就到网查了查。原来，娃娃鱼在污水环境下皮肤可以分泌一种保湿的黏液，这种黏液很粘所以可以让娃娃鱼爬上墙。
忽然，我看到“娃娃鱼爬上饭桌”的一条网上的“旧闻”，我想这娃娃鱼也太牛了，居然还爬到饭桌上去了，那家人视力肯定不好吧，娃娃鱼爬到饭桌上一起吃饭也不知道啊。于是认真看了一下。哇！原来是娃娃鱼被别人“爬”上酒店的饭桌啊！因为娃娃鱼的肉又滑又嫩，很招人们的喜爱。就这样娃娃鱼被做成鱼肉、鱼干等。也因此娃娃鱼被大量猎杀。现在很少有大的娃娃鱼了，娃娃鱼的.价格也达到1680元/斤。看到这真是为娃娃鱼感到可惜，也为我们人类这么贫心乱杀野生动物感到气愤！
娃娃鱼是国家二级保护动物，而且它们已经有3。2亿年历史了，这么珍稀的动物请大家好好保护，让这些可爱又娇嫩的娃娃鱼继续自由的在地球上生活吧！
观察日记 篇3
蓝天、白云、微风。这对一只出来探险的小蚂蚁来说这天气是最好不过的了。
我走在森林中，悄悄跟在一只大蚂蚁的后面，心里兴奋极了。走了一会儿，到达了我们的村庄，人可多了。我看见一只老蚂蚁在和我的朋友讲课。蚁群熙熙攘攘地往来，我赶忙躲在石头后面，不让大家发现我：谁让我是偷偷跑出家的呢？
我走在小巷中，看见美丽的蚂蚁姐姐们吸引了不少蚂蚁的眼球。一大群蚂蚁围拢了几只蜥蜴，在友好的交流，还带它们观看朋友的房子，好象特别开心哦…
我的眼球有看见一群美丽的蚂蚁在演奏《天鹅湖》了，看呐，那个指挥官是我的妈妈，我心里自豪极了。可又害怕极了，怕妈妈看见我，还好，她并没有发现我。
我的目光又为一群“劳动人民”吸引，天啊，它们竟然推着比自己大的食物。哦，团结就是力量，是真的啊！我又在“劳动人民”中发现了我的爸爸，怕他发现我偷偷跑出来，忙躲开了。悠悠忽忽的转了一个下午，终于该要回家了。
爸爸、妈妈也发现了我，我跟在他们后面乖乖回家了。
如果还有下一次，我一定会再去村落散步哦…
观察日记 篇4
我有一只小刺猬，它叫朵朵。它是一只非洲刺猬，在刺猬家族中，它是个小个子。朵朵长着一对小小的耳朵，身上穿着带刺的铠甲，一只灵敏的鼻子像一个地雷侦察器。
刺猬是一种昼伏夜出的动物。朵朵白天睡觉，晚上出来上夜班。每天早上，当我去上学时，它却在屋里打着响亮的呼噜睡大觉。小家伙收起铠甲上的刺，把头伸进角落，闭上眼睛做白日梦。每当明月升起、夜幕降临时，朵朵就开始大闹天宫：它打翻了水瓶、拱起了地毯，还把窝拖来拖去，使劲搬家，把它的别墅搞得一团糟，似乎要把它所有的精力都释放出来。
小心谨慎是刺猬的性格。如果把朵朵放进一个新环境里，每走一步，它都要用它敏锐的鼻子探测器到处闻一闻，生怕踩着地雷，是一个合格的侦察兵。一旦有动静，它立刻竖起铠甲上的刺，缩成一个小刺球，让敌人不敢碰它。如果有人强行触碰，它就会发出“哼哼”的声音，似厉声呵斥：“再敢过来，我就咬你！”
这个家伙挺能吃的，只要有香味，哪怕是在睡觉，它也会梦游着“飘”过来，嘴里咕哝咕哝：“饭，我要吃饭！”有一次，它吃了一整个鸡蛋黄，肚子圆溜溜的，好像装了两个汤圆似的，身体怎么也缩不起来了，只好摊在地上睡觉。真是一个贪吃的大胃王！
好一个可爱的小刺球！
观察日记 篇5
机灵的小麻雀
在我家的阳台上，放着一个大杯子，是用来盛水浇花的。一个夏天的中午，我意外地发现了一个有趣的情况：一只小麻雀落在杯子上喝水。
小麻雀还会再来吗？从此，我每天都注意观察。一天早上，我看见小麻雀又飞来了！它先是在杯子上空飞上飞下，看见没有人了，才飞来喝水。它的两只上爪站在杯子边上，头伸进杯子里，每喝一口水，就抬起头来看看周围的动静，可有意思了！等它喝饱了，扑棱一下翅膀就飞走了。也许由于这只小麻雀常来的缘故，引得不少小鸟也来喝水。它们的胆子越来越大，喝完水，有的唧唧喳喳地唱起歌，有的在阳台上散散步，多么惹人喜爱呀！
我每天总要看看杯子里有没有水。如果水不多了，我总要添满水再去上学。一次，我家阳台上晒了一些大葱。一只小鸟喝完水散步的时候，在葱叶上啄了一口，辣得它团团转，然后惊慌失措的飞走了。
多机灵的小麻雀啊！它们又可爱又胆小。我每天都盛满一杯水，让小麻雀们喝得饱饱的。
栩栩如生的小面人
在我家的小柜上，摆着一个栩栩如生的小面人。这是我和爸爸到汉城公园去游玩的时候，请一位老艺人捏的。
那一天，人们像潮水一样涌向公园。我和爸爸一边观赏公园里的景色，一边向儿童游乐场走去。只见一群人围着一个小摊，挺热闹的。我好奇地挤进了人群，哈，原来是一位老艺人在捏面人哩！瞧，那形态各异的面人———孙悟空、猪八戒……多招人喜欢啊！我也要买一个。
老艺人面前放着五颜六色的江米面和一些简单的工具。只见他捏起一点白色面，放在手心上，用食指轻轻一搓，又用小木棍慢慢点了几下，啊，一个活灵活现的古代女英雄的头部做好了。他又抓起一点彩色的面，在手上来回搓几下，就像变摩术似的做好一身花衣服。一会工夫，老艺人笑眯眯地把面人送到我手里。我接过来仔细一看：嗬！是一位手持长枪的女元帅———穆桂英。她身上穿战袍，胸前的衣服上绣着美丽的花，头上还插着两根长长的雉鸡翎。
离开了小摊，老艺人那双灵巧的手给我留我举着小面人，和爸爸高高兴兴地下的印像可深啦！
观察日记 篇6
它全身雪白雪白的，又细又长的耳朵白里透粉，高高的竖起，似乎正在搜索着什么。看，它突然迅速的奔跑起来，一定是听到了什么情报。小白兔的尾巴又圆又小，活像一个毛绒绒的小雪球。可爱极了!
这就是我们家的小兔子。
观察日记 篇7
教学目标：
1．培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
2．让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
3．让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
4．练习修改习作。
教学重点：
培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。
教学难点：
把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
学具准备：
教学设计：
第一课时
一、复习导入
1．激发学生的写作兴趣。
师：本组课文我们学习了四篇，《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？
生：与作者的认真观察分不开。
生：与作者的长期、连续的观察分不开。
2．师小结后导入。
对，同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此，这些才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。
二、引导学生观察
1．让学生确定自己要观察的事物。
让学生各自拿出自己准备观察的事物，水果、玩具…
2．激发学生对事物观察的兴趣。
过渡：小朋友，你将怎样观察你手中的事物，能说说吗？让学生畅所欲言。
3．让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法。
师：请观察同类事物（如水果类、植物类、动物类）的小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。
生：自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。
师：让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来，与全班同学共同分享。
4．师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想──发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体。
如是水果类，指导学生全面细致地观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。同时，启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。
如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点；
要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。
如观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。
三、教师交代本次习作的具体要求
1．认真观察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。
2．认真思考，看怎样才能清楚地把手中的事物写下来，并写得具体生动。
3．题目自拟，字数在300字以上。
四、学生交流各自打算写的内容，教师作适当的点评，引导全班学生相互启发。
五、教师对观察日记的写法和格式稍作指点。
第二课时
一、学生写作，师来回巡视，给予差生适当的指导。
二、选出典型的习作（好的和差的）进行作中讲解，让学生评价好的好在哪里，差的有哪些不足，以指导自己的习作。
三、师提出修改的要求。
1．师提出修改的方法──朗读法。
2．师提出修改作文的要求：
① 句子是否通顺；
② 写作是否按一定的顺序来写的；
③ 有无错别字；
④ 是否写出了手中事物的特点；
⑤ 是否写得生动、具体。
四、让学生在小组内进行互评，也可以自己修改。
五、在修改的基础上，将习作写好。
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