合作作文

2021-05-30 合作

  在日常学习、工作或生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编帮大家整理的合作作文9篇,希望能够帮助到大家。

合作作文 篇1

  三年级那年,以前有一个非常疼爱我的曾老师,我上学的时候我没绑头发,她会在下课的课余时间帮我绑上去,过马路的时候,怕我没有看车,所以她一直把送到马路对面……

  直到现在,我都忘却不了我的英语老师,忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”……

  那天,放学后。

  只剩我一人呆在教室里无声叹启——明天校里评比黑板报,我这个文娱委员却忘得干干净净。我真希望这时上帝派一个天使下来助我一臂之力,唉!

  我正在黑板上瞎折腾,忽然窗外闪出一个人影,原来是曾老师推车回家。她似乎看见了我,跑进教室来。我不好意思地说:“曾老师,我把出黑板报给忘了。”

  曾老师没答话,走过来操起一支粉笔为我题了报头:春天的旋律。然后又自个儿画了起来。“老师,你……”我不知是感激还是不安,竟梗塞了。“怎么,嫌我的艺术水平低呀?”曾老师转过头来狡黠地冲我一笑,两只可爱的羊角辫跟着晃动起来。我本沉重的心忽而轻松了,似有很多话要说,但竟一句也没说出口。

  我俩配合得很默契,她管绘画,我管写字,各司其职。我的字写歪,写错了,她冷不防来一句:请注意”我都被逗笑了。

  “呀,糟糕!”原来我大意失荆州,原来应紧密相连的两段中间却被我空了大大的一截,看看辛辛苦苦写下的两大段文字,我真是又气又急。我刚拿起黑板擦要擦,她又来一句:“等一等。”说着用粉笔在两段之间画了一幅山水画,恰与这篇“桂林山水”相辅相成,配合得天衣无缝,我暗自称赞。她也毫不谦虚:“怎么样,姜还是老的辣吧。”曾老师说完,我就在旁边哈哈大笑..

  终于大功告成,我们欣赏着自己的杰作。兴奋之余,我发现她画的大熊猫少了一只耳朵,便像对一个老同学似的拐弯抹角地问道:“曾老师,你是不是发现了‘独耳熊猫’啊?”她若有所思地向她的熊猫看去,大家都会意地笑了。

  在与老师的那么多次合作中,我总觉得这次合作最难忘,最成功,最真挚……它冲破了师生之间的关系,逾越了师生之间的代沟,达到师生间相信相依,亲密无间的境界。

合作作文 篇2

  在十四世纪和十五世纪的时候,欧洲资本主义如同一粒玉米种子那样开始萌发并逐渐发育成长起来。在这个时候欧洲商业出现了极度繁荣,以地中海为中心的商业开始进入到旺盛时期。

  在这个时候产生了一种类似于商业合作的方式,这一种方式促进了欧洲资本主义如下过雨的春笋般的速度成长,也影响了世界后来的进程。这个方式被称为包买主,这种方式主要是商人通过将生产资料分配给很多手工业者,通过手工业们的共同合作来最终完成生产任务,之后进行贸易,手工者们通常是按日计费或按件计费,也就是我们后来所说的的工资。

  这一种方式生产了更多的商品,生产力大大提高,并出口了更多商品,使沿着地中海的国家和商人们赚的盆满钵满。之后便开始推广到欧洲各国。而更多的人为了更好促进生产力的发展,发明了机器,由此开启了工业革命,使的欧洲(尤其是发达国家)领先了世界达200多年。你看,一个小小的合作就引领了欧洲和世界的方向,并正在影响今天的我们。

  而在世界格局风云变幻的今天,合作将被重新被世界各国所重视,尤其是今年,新冠肺炎冲击了全球各地,给全球各种方面带来了一次史无前例的重创,甚至某些国家看见那一个国家出现了疫情,就开始给这个国家下绊子(大家伙们应该知道对某些国家指的是谁)。就在这个危难的时候,世界卫生组织和中国开始呼吁世界各国要团结协作,共同来抵抗疫情,中国也积极的帮助各国抗击疫情,捐赠口罩和呼吸机,各国国家开始共同合作。我相信在世界各国和人民的合作和努力下,最终会战胜这次疫情,让世界重新开始充满了阳光。

  在如今世界的各个国际组织(包括联合国)中,都是以合作为基础而建立并运作起来的。就好比企业之间为了共同的利益等方面而进行签约和联盟。然而这样的合作是必须要建立在各国间相互信任的基础上,这样才能发挥功效。如果说各个国家采用你打你的鼓,我一二敲我的锣的方式,缺乏信任力度,合作就产生了失效,一但合作失效,那么各个国际组织基本上都名存实亡。譬如说某个国家欠联合国很多会费,使联合同产生了财政危机。连联合国的前面的水池都因为钱不够而停用。由此可以看出,缺少诚意和信任的合作是没有意义的。

  所以,当今世界,虽然说敌我顽三种态势对立,局势错综复杂,谁也不是吃干饭的。但是有一种趋势是不可以改变的,那就是合作,只要我们团结合作,共同一心,就能产生巨大的能量,攻克一个个难关。

合作作文 篇3

  在开学的前一天,金老师说:“需要一些同学和家长来帮忙搬东西”一些家长和同学,还有几位奶奶也来帮忙。有些书太沉了,一个人可能搬不动。该搬的书大概有数学、语文、品德、写字……等等。还把我们以前一六班的东西搬到新的教室。要涮拖把,我和钱彦宇一起涮拖把。我说:“钱彦宇,我来提桶吧,你来拿拖把”钱彦宇说:“好吧。”我们把拖把一涮,就回到教室拖地。

  同学开始摆桌子、拖地,大人擦桌子、扫地、擦黑板。最后我们把教室打扫的,干干净净。我们看着也很舒服。我们也很开心,很高兴。,因为我们齐心协力,把教室打扫干净了。合作就是力量大。

合作作文 篇4

  注册那天,我怀着高兴地心情去注册,到了学校我才发现原来今天不是报名日,然后我就走了,没想到在回家的路上遇见了我幼儿园的同班同学。她问我“你来这干什么?”我回答说“我来这注册,到了这才发现今天不是报名日”说完我把脸扭到一边去,很害怕她会嘲笑我,没想到她却说“啊!今天不是报名日。”我用疑问的语气对她说“你现在才知道吗?”她也把脸扭到一边去,很别扭的说“其实我也是来注册的”我听后哈哈大笑,说“你不也是呀!还说我”说完我继续笑起来,“不要笑了”她的脸现在和猴屁股一样红了

  忽然,我闻到烧烤的味道,我就对她说“你还记得吗,以前小时候最爱吃烧烤了”“是呀!”我摸了摸我的口袋正好有两块钱,我就跟那个老板说“要两串牛肉串”“好咧”牛肉串很快就好了,我和她疯狂的吃了起来。

  到了下午,她的妈妈叫她回家,离别时我的眼泪不知什么时候落了下来。走之前,我问了她一个问题:我们什么时候可以再像今天一样玩,她回答说“不久以后”豆大的泪水从我眼里滚了出来,我想:不久以后我们还会再见面的,因为我相信她的话”

合作作文 篇5

  为期两天的基地生活结束了。

  时间如白驹过隙。当我闭上眼睛,昨日那欢笑、失落、激动、喜悦等种种场面立刻浮现在我的脑海中,似乎还能听见同学们清脆的银铃声。等我睁开双眼,才明白一切都结束了,心中不免百感交集。

  最令我难忘的,是那次小组合作活动——扑克牌承重。每组需要用等量的牌数拼接起一个模型,最后评选出哪个组的模型能承受最多数量的砝码。期间纸牌可剪可拼,但不能重叠。

  我一向不太擅长手工,看着那么多崭新的纸牌,我一下子慌了起来,顿时手足无措。就在这时,我的一位队友拍了拍呆愣的我:“一起来试试吧!我们组肯定能取得胜利的!”

  那一瞬间,我的心有了着落——我感觉全身充满了温暖和力量,因为我不是在孤军奋战,我还有几位队友,接下来我便积极参与了活动。你一言我一语,大家相互帮助,组内的进度发展的十分迅速,不一会儿就把模型搭建完成了。

  “十七公斤!”老师报出了最终的成绩,那一刻,我们组的所有成员都露出了喜悦的笑容。虽然最后没有获得很好的名次,但我已经深刻体会到了团结的巨大力量,不仅推进了做事的效率,并且还激励了大家的信心,让事情进展的更加顺利,产生出事半功倍的效果,这种收获让我受益匪浅。

  还有一件事,也让我印象非常深刻,那就是观看电影《金刚川》。在一个半小时的时间里,我见证了无数志愿军战士的生死历程,他们为了取得最终的胜利,面对比自己强大的敌人,不屈不挠,团结一心,这种无畏的革命精神令我热血沸腾。

  电影中,桥体被一次次炸毁,志愿军战士被炮弹一次次炸飞,但是他们依然无所畏惧,用肉体撑起了通往胜利的一座桥梁,我感动得热泪盈眶。

  我明白了,对胜利的渴望和众志成城的团结是可以创造奇迹的!

  之后的活动中,如划船时各方的配合,做木工时锯木时的协作,宿舍中整理床单时的帮助……基地生活中无一不体现了合作的重要性,这也是我的收获之一。

  总之,两天的基地生活虽然很短暂,但其中的每一分每一秒,都带给了我不一样的生命体验,我不会忘了这段美妙的时光。

合作作文 篇6

  上个星期五的下午,我们学校五年级举行了一场别开生面的拔河比赛。那场比赛场面非常精彩,我一想起来就想喝彩。 比赛规定每班派出20名强劲有力的运动员,当各班运动员走到比赛场地时,我都看呆了,因为他们个个是人高马大、虎背熊腰,真唬人呀! 一会儿,比赛的顺序出来了,我一听就惊住了!因为我们是第一个出场,而且面对的是三班——三班的人可都是身强力壮、膀大腰圆。我想:这下我们班可没戏了。就在我忐忑不安感到失望的时候,我们班主任王老师给我们打气说:“只要大家团结一心,就能创造奇迹!‘爱拼才会赢’嘛!我相信,大家会把自己的潜力都发挥出来,赢得胜利!”一番话,说得大家信心倍增,我班的运动员们更是摩拳擦掌、跃跃欲试。 比赛就要开始了,双方运动员身子都往后倾着,都用手用力抓住绳子,准备一开始就给对方个下马威。只听裁判员说:“各就各位,预备!开始!”裁判员的声音刚落,我们班的队员就像疯了似地往后拉。可是,绳子还是慢慢往三班那边移动,我们班的啦啦队一看情况不妙,都发出了尖叫般的“加油”声。我们听见震耳欲聋的“加油”声,顿时又爆发了一种力量,用力往后拔。大家个个脸涨得通红,尽管腰酸腿困,胳膊疼,但大家都咬紧牙关坚持着。尤其是张官社,只见他两眼紧闭,张着嘴,嘴里发出狮吼般的“啊、啊”声,好像要和谁拼命。再看赵舒畅,他瞪着眼,咬着牙,鼓着腮帮,脸涨得通红,身体往后仰成半倒状,那样子就像在和谁生死较量。双方对持了一会,情况终于有了好转,绳子渐渐被拉到了我们这一边。这时,裁判员一声令下:“停!五六班胜!”我一下扔掉绳子高兴跳了起来! 可是,王老师并不太兴奋,她告诉我们这不是最终结果,我们还要和三班再比一次,大家要悠点劲,还要使巧劲。可我们好像已经筋疲力尽了。结果第二局比赛我们输了。 决定胜负的第三局开始了。这次我们班的运动员体力已恢复了,而三班又累坏了,于是这一局我们班又拼足了劲,最终获胜。我们兴奋得欢呼起来! 后来我们班又和四班、二班展开了激烈的比赛,由于大家心往一处想,劲往一处使,我们班又赢了几场,最终拿到全级第三名的好成绩。大家拥抱在一起笑着蹦着,庆祝胜利!

  比赛结束了,大家激动的心情久久不能平静。大家共同奋进拼搏的情绪久久地感染着我们,每个人都深深感到团结的力量。是呀,是大家的齐心协力使我们赢得了比赛。我们为这次精彩的比赛喝彩,更为大家的团结合作而喝彩!

合作作文 篇7

  有一游戏名为“山羊过独木桥”,两人从桥的两端相对而行,相遇,对抗,最终一人落桥,另一人胜利。殊不知,世上仍存在另一种过桥方式:相遇,拥抱,转身换位,用合作换取双赢。

  世界那么大,人与人相遇实属不易,何必非要争个你死我活呢?在竞争中拥抱,以合作求共赢。

  沿着历史巨轮辗过的印记追寻,追寻到那纷纷扰扰的战国。刀光剑影,群雄争霸,逐鹿中原。是什么使赵国在不断的纷战中占有一席之地?一切只因将相和。廉颇和蔺相如和谐相处,武有廉颇,文有蔺相如,二人相互配合,救赵国于水深火热之中,拒强秦予国门之外。假使廉颇与蔺相如为争职位高低不断冲突,那赵国内部定不能安定。国不安定,敌国的侵占是轻而易举的,只怕赵国就会沦为历史的一颗不起眼的尘埃吧。正是由于两人的合作,才赢得赵国国泰民安的局面,而他们的美名,也能流传至今。

  “滚滚长江东逝水”。历史的浪花淘出一个个英雄。西汉的鼎盛,与将才间的道力合作离不开关系。你看,张良善将将,韩信善将兵,二人配合,才有“运筹帷幄之中,决胜千里之外的成功,”才有汉王朝的统一兴盛。若没有他们二人的合作,任凭刘邦如何多智多谋,也是无法让西楚霸王项羽败于垓下,自刎乌江的,张良与韩信的拥抱与合作,不仅使他们建立不朽的功业,更使历史的星空中多颗熠熠闪烁的王朝之星。( )

  硝烟弥漫,国之危亡,何人拯救?在那战火四起的抗日年代,与共产党放下内部纷争,携手合作,使抗日队伍不断壮大,终把日寇赶出国土。若是没有两党的亲密合作,那日寇的铁骑定将中国国土全部践踏,那我们又如何迎来新中国的成立,我们又怎么会有如今幸福安逸的生活?正是两党的合作,才为抗日的胜利奠定基础,使中国有实力傲立于世界之林。

  我们应明白,“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”。在竞争中拥抱,以合作换取双赢,去迎接美好的春天,才能开辟灿烂的未来。

合作作文 篇8

  把小组合作做到真、实、美

  ——浅谈503班“小组合作的有效方式”

  河南南阳油田实验小学 王晓惠

  本月的课题活动交流主题是:《结合自己的教学实践,谈谈小组合作的有效方式》。接到这个信息后,我就开始了回忆和梳理。首先我想打个比方:在我们学校能歌善舞者众多,在歌厅唱歌的“麦霸”也是让人羡慕!歌唱的好,除了天生的聪慧、有乐感,好嗓子以外,还有成功的秘诀,就是会模仿。

  同样,如果我把“打造自主高效,充满生命活力的课堂”比作当下流行、受人喜爱的歌曲的话,我应当有“拿下”这首歌的意识,从最初的模仿,到成为模仿秀,到自己唱出自己的情感和特色,一定需要一个过程。

  在歌厅,我很羞涩,只能唱一、两首自己“得瑟”过的歌曲,其他不敢尝试;在讲台上,我很大胆,从学习到揣摩,到实践,到改变,我和我的学生自娱自乐,偷学、乐学在其中。接着,我将自己在开学两个月来的“小组合作”小结如下:

  一、重新摆放桌椅

  原以为带59个教学班不能实现小组合作了,但一次在教学常规检查时,我发现不少班级将桌椅拉为“品”字型结构,这时我才明白:不试不知道!于是这学期,我也开始大胆地将桌椅拉开,实验!没想到,真的行!

  二、 “军事化”专项训练

  我和王岩老师进行了专项训练。起立、读书、看黑板、写作业、课堂交流的基本站姿和坐姿进行了训练:起立时,身体向左侧迈半步;听讲时,正面的同学坐姿不变,侧面的同学按照“1——2”的节奏,迅速转身,双手怎么舒服怎么放在腿上、凳子边都可以;写作业时,迅速在“1——2”的节奏中扭身坐端。我把这些称作课堂“军事化”的训练。

  “邀请式”“对对碰式”“主持人式”的手势、站姿也进行了训练。

  1、邀请式,面向邀请对象,身体站直,手臂舒展抬起,手掌向上,面带微笑,自然指向被邀请的同学(不允许一个指指向他人。)

  2、对对碰式:当我发出口令:“对对碰式回答,请做好准备!”学生要迅速定位,自己的对对碰的对手是谁,我和谁对对碰,以最快的速度反应——起立,准备回答补充问题。

  3、主持人式:走上讲台的同学是善于提问,问题质量上乘的同学。这些同学上讲台做老师,要有演讲者的风范:从座位大方、气宇轩昂地走向讲台,转身,面向全体同学,提出问题,采用“邀请式”的姿态请同学发言,要特别注意的是,学会“夸”同学!

  以上,用了一节课的时间,同学们乐此不彼的学着、练着、饶有兴趣的感受着,憧憬着课堂的到来,我也是!

  三、 根据课型,实践、创新“三种”交流。

  1、在《钓鱼的启示》课时,关于“1、为什么父亲让我把鱼放回湖中?”“2、在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”“鱼”指的是什么?3、父亲的话告诉我们什么道理?”因为这三个问题,一个比一个难,对于简单的问题,我们采用对对碰的形式回答;对于有思考空间的我们才用邀请式的方式回答;对于有难度的问题,我们请小老师上讲台,集思广益,孩子们畅所欲言。这节课,三种形式的回答柔和在一起,真的很棒!最后班级名言库又增添了关于“诱惑”的名言:

  黄钰琪:抵制住诱惑就等于拿到了成功的金钥匙。

  袁楠雪:蜜蜂从花丛中吮蜜,离开时,营营的道谢,浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。我觉得自己是那只浮夸的蝴蝶,而不是勤劳的小蜜蜂。

  董永一:抵挡诱惑就相当于飞向蔚蓝的天空。人生也是这样。

  阮子汝:诱惑就像一个迷宫,走不出迷宫的出口,则进入无边的黑暗。

  白雪莹:拒绝诱惑,成功之门才会向你敞开。

  王楚烨:如果你抵制住了诱惑就等于成功了一半。

  黄子帆:在现实生活中,诱惑,像一个沼泽,如果你不拒绝它,就会越陷越深。

  刘子昂:拒绝诱惑,就会拥有一把打开成功之门的'金钥匙。

  剧旋:不让自己在诱惑的泥潭里越陷越深,努力做一个有智慧,能克制自己的人!

  王楚烨:诱惑像一根线,如果你不去牵它,它就不会缠绕着你。

  王思博:抵挡住诱惑,才是真正的赢家。

  刘志鹏:如果走马观花地读书,就什么知识也没有获得,如果认认真真地读书,就会获得一堆知识的果实。

  张怡楠:在现实生活中,诱惑无处不在,它就想影子一样与我们紧紧相随。学会抵制各种各样的诱惑。是对我们最大的挑战。

  崔腾科:要拒绝诱惑,不能让它毁掉我的美好人生。

  陈珂涵:我们只要能抵制住诱惑,就像拥有了一双隐形的翅膀飞向自己的梦……

  李宇欣:诱惑就像一根线,如果你不去剪断它,那么,它将把你紧绕其中... ...

  薛子怡:抵制住诱惑,就能像鸟儿一样飞向蓝天。

  李毅铭:诱惑是陷阱,如果不跳出陷阱,就会越陷越深;

  黄宇翔:诱惑是绊脚石,我们要一脚把它踢开。

  2、在《落花生》时,开课时,我在黑板上写下了一个大大的“美”字,请同学们谈谈文中的美,

  母亲勤劳美

  劳动美 美 父爱美

  外表美 内心美

  这个“美”字在同学们的感悟交流中像太阳花一样在黑板上绽放,但是更让我心动的是:孩子们交流关于做人的观点。当周子胭做小老师走上讲台,问“我们应该做花生那样的人呢?还是苹果、石榴那样的人?”大部分同学这样回答:做花生那样的人,默默无闻,无私奉献;做苹果石榴那样的人,不仅外表美,内心也美。但班里两位同学的答案更是让我出乎意料:

  黄宇翔说:“做哪一个都无所谓,只要我能为别人做贡献就可以,赠人玫瑰,手有余香!”

  李毅铭更是一语惊醒梦中人:其实,不用想做哪一种人,哪一种人都达不到完美!因为花生的营养,苹果没有;苹果的营养,花生没有!

  这个小家伙,边说,眉毛一扬一扬的,甚是充满张扬的思想:多么深邃的思维,一个小学五年级的学生的答语让我瞠目结舌,大家眼前一亮。是啊,每个人都不必去羡慕别人,要做最好的自己。于是,在他们的启发下,我也谈了自己的观点,竟然让我们班的“李宇欣”写成了一篇博文呢,选录如下:

  老师说话

  发表时间:20xx-10-22 13:40:48 [查看原文]

  今天学《落花生》,惠子老师说了好多好多有用的话,我把它摘录下来了,大家看看:

  “想象一下,如果大家可以变成苹果桃子或花生,随意,你会选自哪一个?深入思考,在什么时间,时候变成花生?又在什么是时候,变成苹果桃子?花生不好看,深深地埋在地底下,但是,营养却很多,味儿美、可以榨油... ...总是默默无闻,但内在美却很宽、很扩。苹果.桃子呢,高高挂在枝头,但是营养也很丰富,红红艳艳的,看着就让人流口水。”

  “你会在什么时候选择当苹果?桃子、花生?比如,上课发言,你像花生,默默无闻,只要我会就行,心里知道,不说不做,能行吗?看着你们,我觉得就像个个水灵灵的桃,红彤彤的苹果,举着手,比谁美,谁的营养高。那再比如,帮助别人,一点点小事,就像那枝头苹果,非要亮出来,让大家都知道?扶起摔倒的同学、帮助老人过马路,要像花生,我不张扬,我帮助了别人,我就快乐,赠人玫瑰,手有余香!”

  3、在周二下午的阅读课中,为了读书情趣化,为了更好的实现分角色朗读《三国演义》小组内的人均能听清,我又做了大胆的尝试,把桌椅拉开,孩子或站或坐在桌子“心”里,如花蕊一样的阅读。如图:

  四、 合理分工,实施100分计划。

  1、反思。说真的,进入五年级,我的压力就来了!尽管自己的教学总是在热爱、认真、思考、创新中进行的,当然也有心情低落、没有准备好,课堂低效、个别学生成绩不理想的情况。进入五年级,更不敢有丝毫的懈怠,开学出,我进行了深入的反思:

  困惑:部分学生习惯中游怎么办?成绩差的孩子已经习惯指责该如何?

  医生说:“通者,不通也!”反过来说:痛,定不通也。当下我的困惑,就是我教学的痛,怎么办?还有俗语说:“痛定思痛!”因为我无法让自己的生活、工作质量降低,不能做所谓豁达的 “痛,并快乐着”的人,所以,我要思考和改变,更希望和我的伙伴们一起减轻内心的压力!

  思考:如何不让这些孩子“麻木不前

  症结在:他们得到认可太少了,他们再努力与优等生放在一个平衡线上较量,只能丧失他们的斗志!

  措施:分层设“100分”计划擂台,给成绩差的同学希望:只要努力,每人都有可能!

  2、实施。百分计划的实施,是从战略的角度考虑的。1、2、3、4号位的同学,分别为语、数、外、综合评价的组长。根据学生成绩成绩好的安排在1、3号位,学习偏弱的安排在2、4号位置!这样,我们就可以把全班同学分成4堆进行竞赛。所有1号位的同学为一个群,所有4号位的为一个群,人人可以取得成功,进步的同学,位置还可以提升。百分计划表由学习组长贴在语文书的扉页上,记录下每人的得分情况,如图:

  接着,优胜出的同学名字在大厅上显示,红红的字分明是燃烧的火焰,是一朵朵鲜艳的华,是一个个红色的火炬,引领在前!如图:

  以上,是我这两个月的语文小组合作实践,我把它仅定位在“有效”这个层面;如何高效,是我思考、学习再实践的过程!我想:为“高效”思考实践的教师定是“我要高声语,笑惊天上人!”的人吧!

  (文中穿插的照片,是我后来补招的。)

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