课堂作文

2021-06-09 课堂

  在学习、工作乃至生活中,大家都经常接触到作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编精心整理的课堂作文5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

课堂作文 篇1

  美德好比宝石,它在朴素背景的衬托下反而更华丽,同样,一个打扮并不华贵,却端庄严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。

  ——培根

  学校的课堂是紧张的、严肃的、活泼的,使我们学到了不少科学文化知识,五彩缤纷的生活,也是课堂,它像一把钥匙,打开囚禁灵魂的笼子之门,放开被囚禁的灵魂,它们总是微笑着,流逝的时光冲淡记忆,这微笑让我倍加亲切,令我难以忘怀。

  一个阳光明媚的早晨,我独自一个人在街上走着,呼吸着新鲜的空气,心里有一种说不出来的欢乐。

  突然,我听见一阵“啪啪啪”的声音,好像还非常有节奏,我循声望去,只见一个年过半百的盲人,准备过马路,我装作若无其事的样子,继续向前走着,来来往往的车辆非常多,嘈杂声把盲人吓住了,呆立在路边一直不敢迈步,好像还在期待着什么,我看到盲人的样子,不禁偷偷地笑了起来。

  这时,一位清洁工人走了过来,她身穿一件红色的衬衫,带着一种最纯洁、最善良、最美丽的微笑迎向了那位盲人,并且握住了盲人那双颤抖的手,盲人的脸上也开始展开了一丝丝的笑容。

  那位清洁工人扶着盲人过了马路,并且放下了手中的活,扶着盲人向前走去,一直走到很远,很远,望着那红色的背影,我的眼睛湿润了……

  从此,一个纯真美丽的微笑定格在我的心中,让我看到一颗最纯洁、最善良、最美丽的心。

  微笑意味着理解和友善,微笑意味着真正的爱,这微笑不仅是生活中真善美的结晶,而且是编织社会和谐快乐的音符,沟通人与人心灵之间的真诚纽带。

  这也是课堂,它给我上了一节深刻的人生哲理课。

课堂作文 篇2

  整个学校朗朗的读书声传入耳内,但是,一声“汪汪”打破了宁静。

  李刚的抽屉里传来了小狗的叫声,教室里的同学们都跑去凑热闹,老师更是大发雷霆。李刚站了起来,诉说着小狗的到来:昨天晚上,他一人独自回家,由于那是一个深夜,他加快了步伐。来到十字路口时,路口的台灯下趴着一只奄奄一息的小狗,小狗不大,仅三四个月左右,他便四处张望,寻找主人。时间一分一秒的过去,他自己都只能用手支撑自己站立,夜晚已经没有蝉的鸣叫,树叶的沙沙作响,唯一只有那圆圆的月亮相伴。他害怕家人担心自己,便将小狗抱了回去,歇息一晚。晚上并没有那么得平静,小狗满地撒尿,散发着一股臭味,他彻夜未眠。而今早,带来学校更是无奈之举。老师沉默不语,片刻,她抱起小狗,去了门外,同学们以为老师会把小狗扔掉,都担心起来。望向老师,老师手中正拿着手机。“同学们,继续上课,刚刚我已经发起了启事,不用过于担心。”李刚松了口气,与此同时,失主已经联系到了。可小狗却又不见了,大家东翻西找,找遍了校园。当下课铃响时,又是那一声熟悉的“汪汪”。

课堂作文 篇3

  伴着一次次的日出日落,随着一天天的潮起潮退,自然带给了我们多姿多彩的生活,创造了这可爱的世界。拥抱自然,了解自然,更是我们的必修课。

  登上高山,越过草原,大自然的气势尽收眼底;趟过溪水,踏着浪花,大自然的温柔抚摸着你的双足;穿越沙漠,走过荒原,头顶着烈日,大自然的苍凉更是令我们的心为之一颤……不论如何,我们都对大自然的壮观景色感到兴奋,以至惊叹:这也正是自然的魅力所在!

  早在几百年前的明朝,就有一位热爱自然的地理学家——徐霞客。他游览过祖国大地上的许多美景,还写下了我国历史上为数不多的地理学巨著《徐霞客游记》。在他的考察中,曾经有过这样一个故事:一次,徐霞客去一个洞穴考察。一些村民认为洞穴里有鬼,坚持不让他去。可当他进入这个洞穴以后,却发现了完全不同的景象:洞内悬挂着形状奇异的钟乳石,地下河水清澈见底,好一派旖旎风光,哪里还有鬼的影子?因此,对自然科学的追求,终究可以战胜谬误和虚伪。而对于自然的热爱,也培养了人类勇于求实的良好品质。

  回到现实生活中,我们的自然课被残忍地囚禁在教师和实验室里,做着最后的呻吟!面对一个个没有生命的.标本,我们的心里只有不解。不经意地回首相望,窗外的孩子,正用双手捕捉五彩的蝴蝶,脸上挂着灿烂的微笑。而这样的课堂,也许已经离我们很远了,甚至接近成为了历史!

  我要说的是:感受自然,要用我们的双手、双眼和双脚,更需要我们心灵的参与。也许,自然本身就是一堂课,它的喜、怒、哀、乐无不给予我们深刻的启示。旱后的一场及时雨,是大自然慈祥的面庞,让着急的农民伯伯舒了一口气;咆哮的洪水,是大自然愤怒的吼叫,为人类敲响了警钟;可怕的酸雨,是大自然辛酸的泪水,更坚定了我们保护自然的决心;风和日丽的一天,仿佛大自然甜美的微笑,温暖着我们每一个人的心……

  从现在起,让我们走进自然的课堂,收获快乐、知识和感叹,付出对自然的关心和保护,加入到爱护自然的行列里来吧!但愿在不久的将来,我们能看到一个更美丽的世界!

课堂作文 篇4

  1、掌握说明文。写作的一些基本顺序,引导学生在言之有物的基础上做到言之有序。

  2、理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征。

  用各种说明顺序合理地结构文章。

  根据说明对象的特征,合理安排说明顺序。

  一、学生探究阶段

  1、假设你是一位导游,该如何引领游客游览“苏州园林”?

  2、假设你是本旅游团中的一位游客,饱览苏州园林风光归来后,怎样向班上的同学们介绍你参观苏州园林的情景?

  二、教师引导阶段

  1、说明事物为什么要合理安排说明顺序?

  明确:让人易于明白,条理清楚,事物特征鲜明。

  2、合理地安排说明的顺序的依据是什么?

  明确:根据说明需要,符合事物特点,体现事理联系,遵循事物规律。

  3、常见说明顺序有哪些?

  明确:说明顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序三种。逻辑顺序又叫事理顺序,又可分为从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从特点到用途等。空间顺序多用于说明实体事物的形状和建筑的构造,如各类建筑和名胜古迹等;时间顺序多用于说明事物发展演变过程、产品的生产过程、实体事物的建造过程;逻辑顺序多用于介绍事物的性质、种类、原理、功用和解释事理的本质。一篇说明文说明顺序以一种顺序为主、可兼用其他顺序。如何安排好说明顺序,应依据说明对象及其特征来确定。

  4、如何安排好各种说明顺序?

  明确:要合理安排说明顺序必须在了解各种说明顺序的特点的基础上,遇到什么样类型说明文就可以对应的采用什么样的说明顺序,万万不可牛头不对马嘴。此外,还要适当地选择与各种顺序相关的语言因素来表现。例如,空间顺序就应按空间层次关系来安排,一些有关的方位词和立足点(定点和散点)就要特别突现出来;时间顺序,就应按时间先后次序安排,一些有关时间记号(直接表明时间的词或间接表明时间的词)就要特别提示出来;逻辑顺序,就应按逻辑推理来安排,一些有关正常思维的关联词就要特别表现出来。

  三、学生实践阶段

  题目一;生活中,每件事都有一定的顺序,请你选择你熟悉的一项劳动,采用时间顺序,写一篇说明文。

  题目二:以你的学校(或教室)为说明对象,写一篇以空间顺序为主的说明文。

  题目三:下面是关于风的一些资料,根据这些资料写一篇以逻辑顺序为主的说明文。

  (1)风的成因主要有:一是气流;二是地形的高低;三是气候的冷暖。

  (2)地球上有六个空气流动系统,即六个风带,分别是南、北信风带,南、北东风带和南、北西风带。由于这六个风带的纬度、方向和速度的不同,就会形成不同种类的风。

  (3)风对人类的贡献很大,如航船上的风帆、农业生产上的风车等都是运用风的原理;风还可以用来发电等。

  (4)风对人类的危害也很大,如龙卷风、飓风等都给人类带来灾害。

课堂作文 篇5

  “水陆草木之花,可爱者甚藩。”从许多花草上我们可以领悟到做人道理。

  仙人掌是一种极其平凡的植物,但是它有非凡的生命力。它的出生地在沙漠,那是一个长年不落一滴水,日夜温差甚大的地方。在这么一个恶劣环境下,仙人掌却生活了下去。而我们生活在大城市的孩子不就缺乏这种吃苦耐劳的精神吗?别说是不会的事不想学着做,就是简单的会做的事也不做。在一次国际夏令营中,一些中国学生因为生活能力太差又受不了苦竟半途而退出。从这个例子中可以看出,随着经济的发展、生活水平的提高,独生子女成了家里的“小公主”“小王子”,不让他们受点苦,这些温室里的小花,经不起风吹雨打的。那么,请让我们学学仙人掌那种不畏艰难的精神吧!

  你听过“木槿”吗?它的花叶不仅非常的美观,而且它有着一般植物不能做到的功能——分解空气中的有毒物质。所以,人们送给它一个很好听的名字:“天然解毒机”。对了,木槿的花还可以入药呢!这么一株“宝草”却一点不娇气,适应能力极强。从这你是否联想到“非典”前线上与死神斗争的白衣天使吗?他们不就和“木槿”一样吗?我想我们这一代的青少年们也要学习“木槿”与白衣天使为民排毒,无私奉献的精神!

  但对有些植物,请你不要被它们漂亮的外表所迷惑。我曾在一本书上看到一种花——日轮花。它不仅色彩艳丽而且香气十分诱人。只要你一碰到它,日轮花就会将你拖倒在地,这时黑寡妇蛛就会把你咬死,吃掉。而黑蜘蛛排出的粪便就成了日轮花的肥料。在我们的现实生活中难道就没有像日轮花一样的人吗?有,当然有。比如一些制造假冒伪劣的人,为自己牟利,用花哨的伪装欺骗消费者,不仅骗人钱财,还使人身心受到伤害。

  五彩斑斓的植物世界,蕴藏着丰富的知识,它像无言的课堂,只要你用心去领悟,就能体会到许多做人的知识、处事的道理,在今后的人生道路上会受益匪浅的。

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