习惯作文

2021-03-02 习惯

　　在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的习惯作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

习惯作文篇1

　　你们知道中国科技大学少年班吗？那里的一位同学周峰在谈到自己成绩优异的原因时，周峰认为自己成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。周峰的学习自觉性特别强，从不需要别人提醒，更不需要别人强制，学习时，他总是全神贯注，从不走神，即使稍有走神，也能立即作出调整。科学归纳法的奠基人培根在谈到习惯时也深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，同学们从小就应该培养一种良好的学习习惯，那应该培养哪些良好的学习习惯呢？下面就为大家介绍几种良好的学习习惯，作为我和同学们努力的方向。

　　一、一心爱学的习惯

　　科学家巴斯德说：“机遇只偏爱有准备的头脑”，一心爱学的头脑便是有准备的头脑。同样是水壶，普通人烧出的是开水，而瓦特却烧出了蒸汽机；同样是手被草叶子拉破了，普通人只会想到埋怨草的无情和自己的粗心，而鲁班却想到了发明锯；造成这种差别的根本原因是什么？答案只有一个：就是因为瓦特、鲁班、平时一心爱学，所以，这些自然界的微弱刺激便激起了他们灵感的火花。

　　二、专心致志的学习习惯

　　专心致志的学习习惯，是我们必须养成的起码的学习习惯。同学们一定都听说过《小猫钓鱼》的故事吧。与这个故事的寓意相同的还有中国古代“一手画圆，一手画方”的说法。这些故事都是要告诉我们学习时不可一心二用。一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，如果硬要同时做，必然使每件事的质量都有所降低。所以，一心二用不利于提高学习效率，学习就应该专心致志。

　　三、认真思考的学习习惯

　　认真思考的学习习惯，有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”科学家爱因斯坦，在整个科学生涯中，正是凭这种“善于思考”的精神，才提出了划时代的“光量子”概念，创立了相对论。

　　四、讲究学习卫生的习惯

　　养成讲究学习卫生习惯，重点应克服以下几种不良习惯：(1)克服有劳无逸的习惯。学习时应该注意劳逸结合，及时消除大脑和眼肌的疲劳，提高总体学习效率。(2)克服躺着看书的习惯。躺着看书、看电视，容易引起眼睛疲劳，严重时就会造成视力损伤，而且还可能因为条件反射，引起习惯性失眠。(3)克服闭目思考或躺在床上思考的习惯。

　　良好学习习惯的养成不可能一蹴而就，需要我们长期努力，坚持不懈。最后我用一句话作为结束语：“养习惯、一生益、同学们、要牢记；春争日，夏争时、养习惯、不宜迟。”

习惯作文篇2

　　我有许多独一无二的习惯。

　　周末的早晨，我不用闹钟都能知道什么时候是九点。周末，我经常躺在床上睡懒觉，一般会在九点左右醒。因为只有周末可以偷懒，而且上了一周的课了，我也很累了，所以我的“闹钟”不会“预报”8点、7点，只会在9点，我只是个“迟点”准时的闹钟。

　　校园的生活，我通常非常忙碌。星期一、二要开会，星期三要去五楼打工，星期四、五在图书馆打工。唯一在学校里能休息的时间就是1、5、6月的部分星期一及10月的倒数第二个星期的任意3天。虽然在学校很忙，但是很有规律，我也早已习惯，这已成为我最基本的校园生活习惯。刚开学时，我每天非常地忙，只能使出我的“分身术”——每个地方只待一会儿，就这样浑水摸鱼，一“躲”就过去了，但后来活动越来越多，只能使出“绝招”了——请假。还是请假好，一天干这天的事，另一天干别的事，也就是之前那段“规划文字”，效率高又有表扬。最终就这样习惯了，习惯某件事真是件困难的事。

　　我最“独特”的习惯，应该是睡觉了。我的睡姿是别样地差!起先是醒着的，我是向右侧侧躺着，睡着后是平躺着的。这不算差的，差的是我会用手左抓抓，右抓抓，用脚蹬床，把被子当足球踢，又会翻过来抱着枕头睡。我还会把自己的身体像轮胎似的滚来滚去，滚到墙边不能滚为止，把两个枕头当床，横躺上面，再滚回去，滚到地上。偶尔还会讲梦话和梦游，爸妈可害怕跟我睡了，你就明白我的睡姿有多差了!

　　这些点点滴滴的习惯构成了我的生活，使我的生活更有规律，更丰富多彩!

习惯作文篇3

　　老教授知识渊博，平易近人，嗜爱喝茶，做事慢条斯理，却令人感触颇深，为期五天的讲座，颇不满登。

　　老教授似乎很勤快，每次都是第一个到，并会把会议厅的大门敞开，酌一杯茶，微呡，等着满堂的听客，即使中途有听客不经意带上门，他也会再次去把门敞开，人们私下议论他的细腻心思，再加上老教授精彩的讲演，更是好评如潮。

　　人们往往见到讲演结束时，老教授的茶杯都已见底，于是每每最后一次听老教授啜茶的声音，吸引着听客，于是那声音，深深地镌刻在每一个听客心里。

　　第四天，老教授突然在最后一口茶之前，讲了一个人人都耳熟能详的故事，狼来了。听客纷纷感到阵阵不解，如此幼稚又肤浅的童话，为何会出现在老教授的讲座中，最后的话更匪夷所思：“不知道大家是否听出了些许不同的情结。故事中那个小男孩喊了一次，人们相信了，喊了两次，人们相信了，可第三、第四次，人们却不再相信了，即使狼真的来了，其实这种感觉时时存在，明天，我们会现场设计一个类似的实验。

　　第五天，第一个听客早早就来到门口，心中不禁暗自窃喜，今天竟比老教授先来了，他边想边站到门的一边，静静地等着，又过了一会儿第二个人来了，看看紧闭的门，门边的听客，于是立刻意会，这种持续的坚持不言喻，第三个人、第四个人、第五个人，渐渐的，门前满满的都是听客，却只是静默的等待，毕竟老教授每次都是那么早来，最后一天，有点事务耽搁不必埋怨。

　　半小时后，正到人群中按捺不住的时候，却听到了一阵熟悉的声音。

　　那是啜茶的声音，有几个听客恍然大悟。

　　“咣当！”主讲席上，老教授正安详地坐在那里，慢调斯地喝茶，却令人感触颇深。再一回神，茶已见底。

　　老教授开了口：“今天是最后一天，我就多讲一点，还记得昨天让大家留意故事中的细节么？先开始，人们相信男孩，可后来，就不了，这是缘于一种定性的思想，多次的欺骗，最后人们就会将那些话特定的放到说谎的那个闸子里，在心中深刻，这种定性，我们姑且称它为习惯”说罢，转身离去。

　　众人愕然，讲座还没开始，便已结束，内容虽然空白，余味却足够浓烈。

　　那扇门，那扇习惯着敞开的门真正关闭时，我们却因习惯而忘却，再将它推开。

习惯作文篇4

　　每个人都有一个习惯，它伴随我们一生，直到永远。

　　好习惯能使人受益终生，青年作家王晓英在学生时代每天都会携带一张旧挂历纸，把随时迸发出的思想火花及时的记录下来，如此日复一日，年复一年，为以后可谓是打下了坚实牢固的基础。

　　相反，坏习惯则祸害无穷，我曾读过一篇寓言，讲了一个小偷是怎样踏上这条不归路的，是一些无知的人在“不经意间”培养出来的。“小时偷针，大时偸金”是他人生的写照。

　　我也在不经意间养成了一个习惯，抗干扰的习惯，它貌似是一个好习惯，但又貌似是一个坏习惯，我不知道该对它如何下定义。

　　“周庆花，你看看几点了，怎么还不起床？你看看我把早饭都做好了，快起来，刷牙洗脸，吃饭后就快去写作业！”妈妈的嘴就跟连珠炮似的说个不停，又一边的推着门慢悠悠的走了过来。“哎呦呦，这才7：00吗！您老就行行好，让我睡个懒觉行不？”我苦苦哀求道。妈妈有义正言辞的说“不行，你今天睡得也太多了吧？你呀！你怎么能睁眼睡这觉呢！你自己说说吧！八门作业，那么多，你做不做了？你要是做不完，我看你怎么办？”“怕什么，不是还有明天呢吗？”“明天？明天有明天该干的事，我给你买的书，老师让背的不都是明天的作业？在加是你要收拾东西，这么一算，哪还有时间？今日之事今日毕……”“好好好，只要你保证不在念紧箍咒，我一定任何事都悉听尊便。”随着一声关门声，世界恢复了宁静，幸亏我已养出了保护听力的神奇本领，不然，那可真是惨到家了，就这样，总有那么几天，这讨人厌的唠叨总是对我寸步不离，盯着我做每一件事，随时随地都可能喷发！

　　小时候，总就这种唠叨声特别烦人，真恨不得找个地缝钻进去，直到现在才明白，唠叨的背后是一颗关爱的心，一句句唠叨就是对我的一份关爱！换一个角度看问题，就会有很大的差别……

习惯作文篇5

　　好习惯是氧气，坏习惯是二氧化碳。

　　你有没有这样一个习惯，每天腾出两个小时来读书或写文章。无论是在自己家里还是在外头，无论工作有多么繁忙或者即使是身体不舒服，无论是在白雪皑皑的冬天还是在汗流浃背的夏天。相信很少人可以做到，但我知道唯独有一个人，她始终一贯的坚持下来了，其实你也认识她，因为她就是我国现代伟大的文学家、教育家，世纪老人冰心。正是由于这种坚持不懈的毅力，她才能创造出那么多脍炙人口的`佳作，如我们初一学的《繁星·春水》，就是在她积累了丰厚的知识为基础下创作出来的。冰心的读者不计万千，也被她那“每天读书两小时”给渲染了，都纷纷向她学习。所以说好习惯是善的根源之所在。

　　你有没有这样一个习惯，本来今天计划要完成的事情，总因种种原因，而拖到明天，而明天因为要玩电脑又拖到明天，这就是所谓的“明日复明日”，终将“万事成蹉跎”。既然自己已经承诺了要在今天完成，无论什么原因，都应该要兑现，要不然什么事都做不好，只能万事成空。或许你现在这么认为：怕什么，小事一桩，不用理会那么多。可你多年后就会感叹：种下什么因，取得什么果。就因当年一个小小的坏习惯，致使今天碌碌无为，一事无成，回想起来，真不应该。

　　好习惯，就像一个取之不尽用之不竭的人生银行，它的利息会让你一辈子享用不尽；坏习惯则是人一生偿还不完的债务，让人终生受累。同学们，让我们播种良好的行为习惯的种子，去收获成功的人生！

习惯作文篇6

　　习惯是人之根本，一个人的习惯如何，常常可以决定一个人的成败。好的习惯可以使人受益非浅，不好的习惯也同样可以使人后悔终生。

　　有一个故事证明了习惯的重要性：世界上的最高奖项是诺贝尔奖。一全成功获得诺贝尔奖项的智者说：“在人生之中，我认为受益最大的，不是在大学，不是在高中，而是在幼儿园。是幼儿园的老师使我养成了种种最基本的好习惯，才让我取得成就，这才是我成功的关键。”

　　是啊，好的习惯可以使人受益非浅，不好的习惯也会使人后悔终生。就像戴眼睛这件事来说吧，我们班的王臻逸就是一个受害者，以前看电视、玩电脑时十分不注意眼睛，因为她的种种不良习惯，导致现在这么小戴上一副“眼镜”，成为了她的累赘十分的不方便：跑步时，要小心眼镜不会掉在地上；眼镜模糊了，还得把眼镜拿下来擦干净；就连洗脸的时候也得把眼镜摘下来……因为王臻逸以前的种种不良习惯，现在后悔已经来不及了。

　　在学习上，爱看书的好习惯也是必不可少的。爸爸妈妈常常想让自己的孩子多看一些书，好能像毛主席一样博览群书。可是许多孩子因为突然间接受不了，不喜欢看书，而产生了对书的地质。可有些孩子从幼儿园，一年级就开始就开始看书，每天半小时，甚至更多，就养成了一个好习惯，就算不去命令她看书，她也会十分自觉。自觉的同学们，他们就是养成了一个好习惯。

　　养成好的习惯，改掉不良的习惯对我们小学生来说变得更为重要。希望一个个朋友们也要养成好习惯哦！

习惯作文篇7

　　批改作文是提高作文水平的关键环节。但在长期的作文教学中，语文教师们付出了大量艰辛的劳动，但往往是事倍功半，这令诸多老师感到困惑和迷茫。那么，究竟如何做到既能解放教师，又能有效提高学生作文水平呢？把修改作文的主动权让给学生，在教师的精心指导下，让学生认真修改，并在实践中提高自己的写作水平，是我们当前作文教学中非常必要的任务。

　　首先，教师要指导、教给学生修改作文的方法与技能。这是一项艰苦细致的工作，教师要以极大的热情和耐心，循循善诱，培养学生修改作文的兴趣，端正态度，并且规定统一的批改符号。

　　其次，让学生明确修改作文的范围及要求。总的来说，修改文章包括五大方面：一改卷面，看书写是否干净、规范、整洁；涂抹现象是否严重；篇幅是否达到要求；整体上看作文是否美观养眼。二改语言①改错别字、标点符号、病句等；②看语言是否生动有趣，是否运用了修辞手法；③看文中有没有语言、动作、神态、心理等描写。三改结构，看整篇布局是否合理完整，层次是否清晰，过渡是否自然，是否有悬念、伏笔、照应等巧妙手法，看文中是否点题，还要看遣词造句是否通顺简洁、准确生动、妥帖得体等。四改中心，要看题目与内容是否相符，立意是否正确、新颖、深刻，主题是否突出，论点是否鲜明，能否统率材料等等。五改材料，主要是看材料的取舍是否精当，是否有利于突出文章的主题思想等等。当然，不同的文体有不同的要求，修改时要灵活掌握。至于具体的修改方法，不是三言两语就能说清的，要靠长期作文修改实践的不断积累和总结。但只要能修改出内容与形式完美统一的文章，就是行之有效的作文修改方法。

　　写的能力要靠写来培养，也要靠改来扶掖。改的能力固然离不开写的根基，而改的能力则主要靠改的实践来造就。在学生明确了作文修改的范围和要求之后，教师在具体的教学实践中如何去培养学生修改作文的能力和习惯呢？

　　1.冷改法。冷，即是冷处理。先将学生完成的作文收集起来放置3～4天后再发还给学生，引导学生站在读者的角度通过默读重新审视自己的作文，找出其中尚需进一步修改完善的地方并着手修改。此法既可消除学生作文后“私于自是，不忍割截”（白居易语）的心理，又可使学生在原作的基础上引发新的思维火花。长期进行这种作文修改训练，在潜移默化中能有效地培养学生自己修改作文的良好习惯。

　　2.换改法。也就是说，将学生作文进行同学间的交换修改。此法可以在一个或两个班的学生中采用。换改法可使学生完全改变自身角度，以鉴赏者的姿态，根据自己的审视标准吸取原作长处，且大胆指出原作的不足并提出修改建议。换改法有利于学生取人之长、补己之短，从而提高班级整体作文水平。

　　3.集体评改法。先印发1～2篇有代表性的中等作文，在学生通读全文的基础上，再由教师逐段引导学生集体评议其优劣，并对不足之处提出修改方案，最后由教师总结，让学生进一步明确文章的可取之处和最佳的修改策略。此法以讨论为主，能充分发挥学生的主体作用。仁者见仁，智者见智，举一反三，打破思维定式，在论辩中能让学生积累大量的作文修改方法。吕叔湘先生就十分推崇这种方法。

　　4.导改法。此法较为强调教师的主导作用，要求教师对学生的作文给予修改的引导和指点，提出切实可行的、有效的修改意见。这些意见既不能是教师包办的修改处方，更不能是让学生莫明其妙、无从下手的玄乎之词，应该是具有较强操作性的点拨之语。导改法可采用书面批注引导，也可采用课堂口头点评的形式。导改法是目前普遍采用的作文评改方法之一，是多角度、多层次培养学生作文修改能力和习惯的基本方法。

　　5.示范修改法。此法是指用示范作文启发学生在比较中找出自己作文的不足之处并做出修改的训练方法。示范作文可以是经过教师修改后的学生优秀作文，也可以是教师的下水作文。采用示范修改法要注意防止学生可能产生的盲目模仿和照抄照搬的不良行为。

　　6.定点修改法。定点修改法是指将包括文章内容、结构、语言等在内的诸多板块，根据不同文体的不同要求分解为若干个修改训练点，然后逐步进行有针对性的定点修改训练。这种方法看似琐碎，但效果明显。一次作文完成一个写作点的修改训练，循序渐进，循环往复，各个击破，步步为营，最后综合起来，就能提高学生的写作水平，并培养学生的作文修改能力和习惯。

　　上述六种作文修改教学法，在具体教学活动中的运用，当然不能在一段时间内单一地使用一种方法，而要不断交换着综合使用，以增强教学的灵活性。总而言之，无论采取何种方法去培养学生修改作文的能力和习惯，都必须遵循“学生为主体、教师为主导、训练为主线”的教学指导思想，通过教师切实有效的方法引导学生“下水练习游泳”的本领。只有这样，才能取得最佳的教学效果。

　　叶圣陶先生说：“什么是教育？简单的一句话，那就是养成习惯。”这一思想同样适用作文修改教学。我们在培养学生写作能力和习惯的同时，更要培养学生修改作文的能力和习惯。只要教师在“导”的方面下苦功夫，做到巧导善引，切实有效，就能点铁成金，提高学生的作文水平，在训练中逐步培养学生修改作文的能力和习惯。

习惯作文篇8

　　有人说：“养成一个习惯需要21天，而打破一个习惯却只需一个念想。”习惯的养成其实很简单。无非是针对自身的需求制定一个完全适合自己的计划，然后告诉自己按照计划去做。在做的过程中，千万不要去想“自己为什么要活得这么累！”因为这是自己在潜意识中给自己寻找逃避的理由。这就是为什么大多数人没有成功养成自身计划的重要原因了。那么，到底应该以怎样的心态来面对计划呢？这就是我说的简单之处了。就像是，告诉自己所做的一切不算什么，都是自己要做的。又或是在早上跑步时可以看看日出。这个方法是挺有效的。

　　这样一天天重复做同样的几件事，时间长了就会自然而然地在同一时间点，做着同一件事。只是不知道，又会在什么时候会有一个新的念想打破你的计划。

　　如果在你的生活中，有一个人过着“规律的生活”，不必去羡慕，也无需用异样的眼光去看待。每个人都可以选择做自己想做的事，只是关键在于想不想的问题。

　　最后，希望各位能在闲暇时间对着天空想想自己的生活，想想自己生活的方向，再根据这些给自己制定计划。当然，制定是为了去实施，所以让你我用行动改变自己！相信在行动时你会发现，其实并没有想象中那么困难！