心得作文

2021-04-24 心得体会

  在学习、工作乃至生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编精心整理的心得作文10篇,希望能够帮助到大家。

心得作文 篇1

  学生怕写作文,老师怕教作文,这是当前小学作文教学的一个尴尬的现状。学生怕写作文,原因有很多,其中最主要的是他们常常无话可写或者有话写不出来。如何引导学生乐于写作,善于表达,这是当前作文教学迫切需要解决的问题。带着这两个问题,7月28日,我有幸参加了“临沂沂水魅力课堂”阅读与作文教学研讨会,聆听了支玉恒老先生、张红老师的作文课、及他们的作文讲座。

  我深深被支老先生高超娴熟的教学技艺、深厚的文化底蕴、高尚的人格魅力所打动:课堂上,在师生轻松平和的交流中,学生的习作情感在不断升温,习作的视野在逐渐开阔。宽松、愉悦的课堂教学氛围不仅让听课教师如沐春风,更令人震撼的是课堂上学生的表现:那富有情趣和灵性的言语表达,那轻松习作、享受作文的情感流露,就连这帮孩子们的语文老师都连声惊叹“学生在课堂上的表现和平时相比真是判若两人。”是什么原因使原本沉闷的作文教学在支老师的演绎下而熠熠生辉?是什么原因使日常作文课上挤话编话,畏写烦写的学生畅所欲言,乐写善写了呢?又是什么原因使学生在支老先生的课堂上能享受着成功的喜悦呢?走进支老师的课堂教学,我们可以真切地感受到一堂习作教学呈现给我们的是一幅生活画面——师生同经历、互促进、共享受的课堂教学生活。

  一、专心进入情境,激活习作情感。

  真切的生活体验是小学生习作的源泉。在支老师的作文教学课上,我们可以发现,习作的内容则是指向于学生的生活。教学中,教师通过各种手段不断地增强学生的情感体验,点燃学生言语表达的热情。巧妙地将学生引入习作情景,使学生言语表达的需求在模拟的生活情境里自然地生发出来。在四年级习作《作文要写具体》的教学中,支老师和学生进行交流后让学生想象老师拿话筒像不像明星?让学生展开讨论。学生总结出6点支老先生不像明星以后支老先生告诉孩子们会作文了。然后交给方法概括介绍、具体描述。接着支老师让学生练习说一段话用上今天天气真热啊!形容天热分别从哪些地方形容?有的学生回答动植物、有的说天空、太阳、大地;有的说人······支老师相机予以指导,让学生把想出来的句子写到黑板上。再让学生每一组选二三句写一写天热的具体表现。支老先生看孩子们把天热的方法学会后又让孩子们写一些天冷、天气真舒服的作文。学生由最初的想哪说哪,逐渐到按一定顺序、抓住特点来写天气。教得无痕,学得有趣。怎样培养小学生的习作情感,使他们的习作富有灵性和个性?支老师以他的教学实践告诉我们:教师要蹲下来看孩子。蹲下来,教师的教学视野才能和孩子的生活视野交汇;蹲下来,教师才能细致地体察到孩子的心灵世界,才能有效地激活他们的生活经验,从而真正开启他们习作情感的闸门。

  二、营造宽松的氛围,唤醒习作意识。

  在支老师的课上,我们能真切的感受到学生并不是一上来就能说会写,就想说善写的。甚至还有学生上课一开始就表明自己最不喜欢做的事就是写作文。但是两节课下来,我们从学生的习作中,更从他课的表现中感受到了他们的变化。看着学生兴致勃勃地朗读着自己的习作,听着课堂上不时爆发出的舒心的笑声,我们探寻到了支老师习作教学艺术的的精髓所在——营造宽松的氛围,唤醒习作意识。

  为了唤醒学生在习作过程中的自我意识,支老师的幽默、宽容,舒缓了学生对作文的紧张心境;他渊博的学识和细致的指导降低了学生的为难情绪。在学生的眼里,支老师和他们有着太多太多的相似;他们切身体悟到支老师上的作文课对他们的口味。正是这种感受使他们在支老师的课上真正放开了自己,他们畅所欲言,尽情地释放着自己。正是因为支老师在教学中唤醒了学生的自我意识,所以才呈现出这种鲜活、灵动的教学生活。

  营造宽松的氛围,唤醒习作意识,还表现在于老师的习作评价上。他总是尽可能地让大多数学生在众人面前高声朗读自己的习作;他总是以即时评点的方式对学生的习作予以有效的指导;他总是身体力行地引导学生要学会欣赏自己和他人的习作。支老师特别重视搭建习作交流、欣赏的平台,在这个平台上,学生展示着自我,超越着自我,他们不仅感受到了作文的乐趣,更体味到了成长的快乐。

  整堂作文课,集指导、习作、讲评于一体,课堂情感真挚,气氛浓烈,学生学习兴趣盎然,意犹未尽,充分体现了支老师幽默风趣、开放有序、以读为本、重在参与、点拨智慧、享受教学的行课风格。学生不仅学到了习作的方法,激发了情感,激活了思维,培养了习作能力,更重要的是体验了习作的欢愉,成功的欢愉,增强了作文的信心,从学会作文中去学会做人。

  在今后的工作中我会向支老先生学习,学习他的“实、巧、活”的教学风格,先进的教学经验和管理方法,一步一个脚印的去教好自己的学生,走好自己的路,随时学习随时进步,发现自己的不足及时的补充能量,多读一本好书,多听一堂好课,多写一些反思,增加积累,开拓视野,净化心灵,把教育彻底的放在第一位。

心得作文 篇2

  我认为作文是所有语文基础知识的积淀和其他学科知识的综合体现,上好一节作文课固然重要,它能给学生写作文起到引航的作用,但要想写好作文主要在于平时一点一滴的积累,它包括平常学生对好词好句的积累,每篇课文在写作上对学生的启发,以及对大自然的认知,对生活的体会等等。对于我们的学生,从他们身处的环境来看,让他们经常投身于大自然中,投身于社会生活中,这也是不现实的。针对学生生长的环境,针对我们的条件,在作文教学上我采用了如下方法:

  一,充分挖掘课文中的习作资源

  在我们的教课本中,每单元的课文就是很好的习作例文,其中蕴涵着极其丰富的可供学生进行创造性习作的资源,这是培养学生创新能力的重要阵地。例如丰子恺先生的《白鹅》一文,在写法上作者采用总分的写法,这篇课文结构清晰,文章先总写鹅的高傲,然后以过渡段的形式说明鹅的高傲在于它的步态,叫声,吃相,然后分别向读者介绍。文中的语言生动,活泼,幽默风趣。我想像这种习作性很强的课文,我们老师教学时课堂语言要抓住每个学生的眼睛,极力让每个学生都能弄明白课文的写作结构特点。例如文中的过渡段,为什么叫过渡段呢?如果你认为班里最差的学生能弄明白了,然后列出提纲,采用这种方法,让学生也写一种自己喜欢的小动物。学生掌握了这种写法,并用在其他习作中,这也就做到了灵活运用。除此之外,让学生从课文中摘抄好词好句,这也是一种语言积累的方法。

  二,注重阅读,培养学生的语感

  读书的孩子最美丽。让知识丰富学生内心,武装学生头脑,使学生成为有智慧的人,用这样的语言激励着孩子们,让他们爱上读书,培养良好的语感。如果孩子们能说的很流利,就不愁写不下来。为了激励他们读书,我采用了朗诵比赛的方法,让他们找自己喜欢的文章,诗歌也行。如果他能找到一篇文章,说明他已读了这篇文章,呀已学会了欣赏,从而他会从这篇文章中学到东西,哪怕一句话,一个词,对学生来说都是有收获的。这样久而久之,既提高了学生的阅读水平,又培养了语感,为写作文打下了良好的基矗

  三,拓宽空间,让学生去观察体验生活

  叶圣陶先生曾说过:生活如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。可见生活对于习作的重要性。为了拓宽学生生活的空间,让他们亲身经历,切身体会,经常布置一些要观察的物,让学生用眼睛去观察,用耳朵去聆听,用大脑去思考,去想象,用心灵去体会,这样写出的作文才会有血有肉。有时也布置一些要做的事,比如在课堂上讲一个爱家人的感人故事,让学生回家也做同样的事情,然后把事情的经过写下来,再写出自己的感受,这样的作文才具体生动,有感情基础,读起来才会感人。

  四,作文前老师说“下水”作文

  学生的表达欲望是决定他们的作文成败的重要因素,老师以“下水”文作为激励学生写作的兴奋,让学生找到写作文的乐趣和自信。每到作文时,我都会口述一篇“下水”作文,并说出我“写”这篇作文的方法,我觉得这样的做法,远比你读几篇例文效果要好的多,更能激发学生强烈的表达欲望,这样做无疑为写好作文打下基矗

心得作文 篇3

  端午节假期,我和爸爸以及爸爸单位的同事一起到湖南张家界旅游。我们做了一天的汽车,到了晚上天黑了才到张家界。

  第二天,我们来到了黄龙洞。沿着一条长长的小路,爬了100多个台阶到了黄龙洞。黄龙洞里有一条阴河,叫响水河。响水河里的水象冬天一样凉,要想过那条阴河的话,要坐8分钟的小船。外面即使是炎热的夏天,黄龙洞里也相当凉爽。洞里有许许多多的石钟乳和石钟笋,听导游说:“石钟乳和石钟笋还在慢慢地生长着。”其中有一根最高的石钟笋,有19。2米,叫定海神针。定海神针也就叫金骨棒,传说是孙悟空从西天取经回来放在这里镇洞的。

  第三天,我们一大早就乘车来到了张家界国家森林公园。一进大门,高耸入云的大树,像是在对我们点头微笑,这里是《西游记》的外景拍摄地。金鞭溪是张家界的精华所在。它位于老磨湾旁边。是一条天然形成的小溪,因金鞭岩而得名。它的旁边还有一只雄伟的神鹰,在金鞭四周保护金鞭,这就是举世闻名的景点“神鹰护鞭”。

  下午,我们便到了天子山。这里就是阿凡达的拍摄地了,我们乘坐索道来到天子山山顶,远远望去,有好多山在云雾中。它们是那么多,一座挨着一座,千姿百态:有的像大楼、有的像城堡、有的像利剑、还有的像提着篮子的少女在散花……每一座山峰,就像一幅美丽的图画。下山,我和爸爸一起走下去的,一共下了6000个台阶,上了3000个台阶,好累呀!但是我们坚持下来啦!旁边的游人都夸我,我感到非常自豪。

  第四天,我们来到了凤凰古城。看了凤凰古城最美的沱江夜色,品尝了这里小吃和烧烤,特别是他们的姜糖很好吃喽!下午,我们来到垌城,上了九重天吊脚楼,观看了土家舞和哭嫁,同时我也学会了几个小魔术。

  张家界可真好玩呀!

心得作文 篇4

  每一位从事语文教学的教师都把作文教学作为语文教学的重点,小学作文教学。但是,“教师教学难、学生作文难”的问题一直困扰着小学作文教学。如何在困难中不断学习实践探索提高们的小学作文教学呢?

  一、从低年级抓起,培养习作兴趣。习作虽然在三年级才开始,但是我却以为习作指导应从一年级抓起,教师应想办法让学生很自然的走进作文。要想自然的走进作文。

  (1)要加强说话训练。低年级学生思维活跃、想象特别丰富,他们的思维没有任何框架,敢想敢说,因此教师应抓住有利时机培养学生说的能力。(2)是重视写话训练。言为心声。老师要告诉学生写话就是把所说的话用文字写下来,减少学生对写话的恐惧感。(3)是提高写话兴趣。“兴趣是最好的老师”。低年级的写话训练是为中高年级的习作打基础的,培养学生对习作的兴趣应该从低年级抓起。为了提高学生写话的兴趣,每周口语交际课抽出1节为展示课。学生把自己写得好的句子念给大家听,然后师生共同评议好在哪里。

  二、作文教学应当加大积累,促进表达。“不积跬步,无以至千里。”无论是口头表达,还是书面表达,都是语言积累内化后再创造的过程。

  (1)阅读:课外阅读是课堂教学的延伸和补充,它能开拓学生的视野,丰富学生的知识,还能培养良好的学习习惯。(2)背诵,要求学生背诵优秀诗文,背诵精彩片段,背诵好词佳句。学生背诵的都是规范的语言材料,通过大量接触语言文字规范的作品,形成对语言文字的感性认识。(3)摘抄,不动笔墨不读书,“好记性不如烂笔头”,作文指导《小学作文教学》。学生无论是阅读教科书上的,还是阅读课外书上的,对那些优美的词、句、段,都要熟读成诵,最好能随手摘抄下来。积累丰富了,语言就会生动而丰富。

  三、实事求是,自由表达。

  (1)注重课堂的作文指导。记得有位老师曾这样指导五年级的学生写描写春天景物特点的作文。首先给学生一周的时间观察,然后让学生回忆自己观察到的春天有哪些特点。接着我让学生围绕一个特点,联系实际,发挥想象,写一段话。对于五年级的学生来说,这个片段训练很顺利完成了。(2)是营造自由、轻松的表达氛围。我们在教学中要努力激发学生写作的欲望,不要用自己的思想去限制学生的思想,而要学会用学生的眼睛去看世界,用学生的耳朵去倾听生活为学生演奏的乐曲,让自己的思想感情和学生的思想感情交织在一起。

  四、在作文教学过程中重视对学生作文的激励性评价。

  每次在作文讲评时,老师都能从学生渴望的眼光中感受到他们希望老师肯定性的评价。每次作文评讲,都要选取具有代表性的好作文,在评讲的过程中渗透写作方法和写作知识。因为这些好作文都是他们同学写的,离他们很近,便于他们学习、借鉴。另外,对于那些写得很好的作文,鼓励他们向学校广播站、黑板报、各地报刊杂志投稿。把学生优秀作文编辑成册。这些做法,都能大大激发了学生写作的`兴趣,调动了学生的积极性,让孩子们乐此不疲地积极参与到写作中来,让他们体会到作文再不是一件苦差,而是一件快乐的事情了。

  当然,作文教学仍然是任重而道远,我们仍将上下求索!

心得作文 篇5

  作为一名农村语文教师,最头疼的当然是作文教学。那么,该如何决解教学中的难题呢?

  首先,老师要培养学生的阅读能力,让学生喜欢读书,充分发挥他们的想象力和写作能力。语文教师要教育他们树立正确的作文观,把写好一篇作文当作是他们学好语文的最终体现。就此,我们只要在平时的语文教学过程中加以经常的强调和贯穿即可。

  其次,我们一定要坚持上好作文课。作文课时在语文教学中占较大比例,时间充裕。在这些时间里,我们一定要教给学生一些作文基础知识、作文技巧、写作步骤、修辞手法等常识。上作文课对我们来说并不难,难的是要始终如一,毫不懈怠地完成工作任务。不能对学生灰心,对作文课采取可有可无的态度,任意让学生随便写作。作文课至关重要,不然,其他语文课即使生花,又有何用。

  再次,采取灵活多样的作文教学方法,便可达到事半功倍的作用。农村学生各方面素质及知识本来就欠缺,要让他们较容易地完成一篇作文,着实很难,不多加训练、培养、提醒,无疑是赶鸭子上架。如果我们能采取灵活多样的作文教学方法,而且能从小学一年级开始循序渐进地进行训练,那么,这一切就显得非常容易。笔者的新尝试有如下几点,经过长期运用,收到了一定效果,现分述如下。

  1、尽力让学生自己写作,并且要求按照正确的写作步骤进行。禁止抄袭。题目布置下去以后,老师作一些指导,例如帮助审题,确定写作体裁范畴,引领写作思路,唤起记忆,提出写作要求等。然后留给大量时间让学生自己努力完成任务,有困难的学生进行个别辅导。学生可以自己找一些范文学习,但决不允许抄袭整篇作文或某段某部分。任何能力的形成都是逼出来的,在这一环节中不能嫌浪费时间,一定要耐心细致,一定要让他们亲自动手、动脑完成作文。一定要让学生先列出写作提纲再打草稿再修改。必要的时候还可以先进行口头作文训练,叫口语表达能力强的学生示范口述,教师亦口头指导修改。

  2、教师要教给学生自己修改作文的方法。修改能使作文更加趋于完美成熟,虽然小学语文教学中没有这部分内容,但是为了让学生作文更好的完成,我们必须从一开始就教给他们一些常用的修改方法,如修改符号的使用,修改步骤:标点符号、用词造句、段落详略、主题思想等。在作文草稿完成以后就开始自己修改或互相交换修改,对个别学生要进行适当的指导提醒或当面修改批点。

  3、可让学生根据教师的批改重写作文。往往教师的批改对于学生来说没有多大意义,他们认为老师一批阅任务就算完成,好坏都已经是过去的事了。正因为如此,学生作文水平一直没有提高,我们的工作大多白费,所以,我们有必要让一些作文很不成功的学生根据教师的批阅再次重写,再批,做到及时反溃

  4、联系教本精典课文或学生成功作文讲解写作技巧。在这一环节中,我们注意要寻找离学生生活贴近,情感相通的范文进行讲解,讲解内容不能过细过深,应从大处着眼,先说说人家怎样结构段落,怎样开头结尾,怎样设置详略,怎样提炼中心,再说说人家怎样准确运用动词、形容词,运用了什么描写方法,用了那些修辞手法等。而后重点强调我们应该吸收那些优点。

心得作文 篇6

  自从你们把我们生下来之后,就无时无刻地在照顾着我们我们,是在你们的关怀下、呵护下慢慢成长,我们平时的吃穿都是你们用辛勤的劳动和汗水挣回来的,你们为了我们的学业奔忙着、操劳着,这些都表现了你们对我们的爱。

  从小到大,我花了你们不少钱,你们也花了很多心血在我们的身上,我们非常感谢你对我们的栽培,在我们身上花的心血。

  妈妈,记得在前几个星期的一天,我生病了为了我,就算你快上班了,也到外面买粥给我吃,陪我去看,希望我能康复。下班回来了,你一句亲切的问候,让我感到温暖。

  爸爸,虽然我现在长大了,但是到现在,我还记得在小时候你陪我玩的时候那时候,你一下班回来,我吵着让你陪我玩,你为了让我高兴,我想玩什么,你都依然陪我玩在我不开心的时候,你想方设法哄我开心。

  我们做错事了,你们就算有多生气,还是原谅了我们,包容我们。无论我们有多调皮,你们从不骂我们,只是耐心地教育我们……

  为了养活我们,你们很辛苦我们应该懂得感谢你们,孝敬和回报你们对我们的养育之恩。

  今天,为了感恩你们,我写了这封信来表达我的心声,希望你们能明白和感受到我的心意!

  谢谢你们为我们所做的一切,我们永远铭记在心中。

心得作文 篇7

  一、寓注意力教育于无意之中。

  贾老师上课伊始就向同学提了一个问题:同学们,听老师讲课用什么?学生说:耳朵。老师纠正:不是耳朵,是眼睛。要用眼睛听课,这是对人的一种尊重。我们都知道:用耳朵听是一种被动的听,有了眼睛的介入,学生的注意力才会更集中,效果才会更好。简单一句话:提示了听课的要领,恰当地培养了学生的注意力,岂不妙哉?

  二、寓自信心教育于评价之中。

  贾老师的课堂评价极富特色。有些评价甚至是我们以前被心理研究人员斥责的方式。比如,心理研究人员提出:课堂上忌讳对学生说:你真聪明。范文参考写作网,教您怎样写范文这样不利于学生归因。教师的评价应该引导学生恰当归因,如你注意听讲啊!你动脑思考了等等。贾老师的课偏偏反其道而行之。在这种评价的压力与激励下,几乎所有学生都能全程积极主动地学习、表达,生怕被人说成不聪明。勇敢、自信的情感态度目标于评价中达成。

  三、寓习惯培养于细节之中。

  四十多分钟的课堂,每一个细节无不体现贾老师对学生学习习惯培养的关注。他不断地让学生听后复述,培养学生认真倾听的习惯;他要求学生听四句话后写下来,并且有具体的要求:字要写工整,标点写完整。在学生写的时候,贾老师边巡视边说:坐得正坐得直的小朋友字写得好。马上,学生的腰板便都挺得直直的。

  看完贾志敏老师的课,我的内心豁然开朗,原来作业教学也可以上得如此精彩。提供最新和免费范文模板参考他山之石可以攻玉,我从中学到了不少习作教学方法。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,也借此名言来勉励自己,在习作教学中努力探索,让自己的习作教学水平更上一层楼。

心得作文 篇8

  又是三月初春时,全国上下又掀起了学雷锋活动的热潮,好人好事不断涌现。雷锋精神以及一个个新时代的“活雷锋”,让人们在这个乍暖还寒的时节,再一次感受到了温暖。雷锋的一生虽然短暂,但他的事迹和崇高品格始终感动着亿万中国人,雷锋精神激励着一代又一代人成长。生生不息的学雷锋活动,让我对雷锋精神的现实意义有了越来越深的认识和体会。

  学雷锋,就要加强学习,做有钻劲的“钉子”。现代人生活节奏快、工作压力大,没时间学习是大家的普遍感受。雷锋曾说过:“问题不在工作忙,而在于你愿不愿意学习,会不会挤时间。要学习的时间是有的,问题是我们善不善于挤,愿不愿意钻。”向雷锋同志学习,就要像雷锋同志那样具有“钉子”精神,在学习上善于挤、善于钻,永不满足,永不懈怠。既要努力学习业务知识,提高业务工作本领;又要广泛学习经济、政治、文化、法律、科技、管理、历史等方面的知识,拓宽视野,完善个人综合素质,增强应对复杂局面的能力。

  学雷锋,就要爱岗敬业,做永不生锈的“螺丝钉”。生活在和平与发展为主题的时代里,我们大多数人的工作、生活都显得那么平凡。“如果你是一颗最小的螺丝钉,你是否永远坚守在你生活的岗位上?”雷锋同志生动的比喻,发人深省。在高度发达的社会化大生产大协作中,我们个人的作用越发显得渺小,越来越像一颗小小的螺丝钉。“地球离了谁都照样转”——这句玩笑话,不知不觉中让一些人迷失了自我,找不到方向。“螺丝钉虽小,其作用是不可估量的。”向雷锋同志学习,就要像雷锋一样永远做一颗螺丝钉。通过我们自身的努力,使社会这台大机器运转得更顺畅、更高效,做一颗永不生锈的螺丝钉!要勤恳敬业、尽职尽责,努力在平凡的纪检监察岗位上做出不平凡的业绩,为质检事业的健康发展保驾护航。

  学雷锋,就要服务人民,做志愿服务的模范。雷锋把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中。雷锋精神与“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神在内涵上有着高度的一致性。向雷锋同志学习,就要以志愿服务为载体,将学习活动常态化。要结合为民服务、创先争优活动,在质检工作中服务经济发展、服务文化繁荣、服务社会和谐、服务人民生活,着力研究解决人民群众普遍关心的质量安全问题。要在生活中主动帮助别人、助人为乐,用实际行动促进团结友爱、从善如流、诚信包容的良好社会风气的形成。

心得作文 篇9

  军训“词典”令人难忘的军训 就如同一本记录我们成长足迹的特别词典,丰富多彩。关键词一,苦并快乐着我曾把军训当做“苦”的代名词。经历了这次军训,我才体会到:军训不仅是一个“苦”能描述的。那要求严格却和蔼可亲的教官;那经过艰苦训练而得到的进步;那回荡在校园内的洪亮歌声……这不都是快乐的痕迹吗?关键词二,军歌我们的军训从不死气沉沉,因为那洪亮而节奏明快的军歌,不时的响彻在156中的校园里。学唱军歌成为了军训中最愉快的时光。教官铿锵有力的领唱声中流露出他们对当军人的自豪,这情怀感染着每一位同学,大家都尽力唱出最洪亮的歌声。“团结就是力量,这力量是铁,这力量是钢……”这嘹亮的歌声一直激励着我们圆满的完成军训。关键词三,教官曾经我觉得军训是辛苦的,教官是严厉的,但是经过这一次的军训,我又觉得军训是苦并快乐的,教官是严厉并和蔼可亲的。训练时他对我们要求严格,可我们却走不齐也跑不齐。经过一次次的训练,我们走得越来越齐了,教官的嗓子却越来越哑了。休息时,他和我们一起唱歌嬉戏,完全没有训练时的刻板与严厉,反倒是一个和蔼可亲的穿着军装的大朋友。短短的五天军训很快就结束了。如今,我忘不了那回荡在校园里的军歌;如今,我忘不了我们从刚开始凌乱的口号声到后来整齐响亮的口号声;如今,我忘不了那从乱七八糟的步伐到整齐划一的步伐的辛苦训练;如今,我忘不了和蔼可亲又严厉的教官,如今,我忘不了那洒过辛勤汗水的操场;如今,我忘不了……可是这一切终究还是成了回忆,然而这些回忆就像是一杯苦咖啡,抿上一口,先是浓浓的苦味,滑入嗓子,回味的却是咖啡独有的香醇。也许这短暂的五天是微不足道的,然而,给我们留下的印象却是无比深刻的。它让我们学会了团结、坚强、自立、自强,让我们走出家人精心编织的暖巢,满怀信心,勇敢的出来向风雨挑战。

心得作文 篇10

  这个星期轮到1606班值日,我又激动又兴奋。我是负责检查一年级升旗仪式、大课间和午餐时的表现。

  星期一早晨,我来到学校,就已经做好了充足的准备。升旗仪式的时候,我匆匆赶到一年级的楼层和教室检查升旗仪式。我来到了1905班教室,我看到他们每个同学都在认真的观看升旗仪式,可是有一些同学没带红领巾,我就给他们班加一分。

  大课间的时候,我来到了另一个班,一进教室就听见教室里闹哄哄的,没有一个人在做国学操,然后我就扣了一分。

  每天中午去检查乐学楼午餐情况,检查完四年级,我会跑去5楼检查六年级。可是六年级的哥哥太高了,我不敢进他们的教室。于是我就在六年级的教室门口瞄了一眼就走了。

  我觉得值周一件很光荣的事情,而且临近期末,这更是给我们的一次考验。我很喜欢值周,也很期待下一次值周的到来。

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