《阿房宫赋》阅读练习及参考答案

2018-01-30 阅读答案

  阅读下面一段文字,完成1—5题(共29分)

  嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒。独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!

  呜呼!灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

  1.解释下列加点词语(6分)

  ①奈何取之尽锱铢(怎么) ②管弦呕哑 (声音嘈杂) ③戍卒叫,函谷举 (被攻克)

  ④秦人不暇自哀 (来不及) ⑤族秦者秦也(灭亡) ⑥使六国各爱其人 (假使)

  2.翻译文中画线句。(12分,每句3分)

  ①戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!

  答:戊边的士兵(陈胜吴广)一声呐喊,函谷关就被攻克了,楚人项羽一把火,可惜阿房宫化作了一片焦土。

  ②灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。

  答:灭亡六国的是六国自己,并不是秦国;灭亡秦国的是秦国自己,并不是天下的'人。

  ③使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?

  答:假如秦国人能再爱民惜六国人民,那么可将帝位传递三代甚至万代,世代做君王,谁能将它灭亡呢?

  ④秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

  答:秦国人来不及哀叹自己的灭亡,而让后来的人哀叹;后来的人哀叹它的灭亡却不引以为戒,也会让更后来的人再来哀叹它的灭亡。

  3.第一段文字重点写什么?结构上有何作用?(3分)

  答:揭露秦统治者穷奢极欲,滥用物力民力而导致速亡。为下文作者的“爱人”观点作铺垫……

  4.第二段文字的中心观点句是哪一句?作者采用了什么论证方法?(3分)

  答:灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。反面假设论证 .

  5.第二段文字主要在写什么?运用了什么表现手法?(2分)

  答:借六国与秦不爱人民而速亡的史实告诫当今帝王以民为本。借古讽今。

  6.最后一句中的四个“后人”所指是否一致?请作具体说明。(3分)

  答:一、二、四的“后人”意思相同,指秦以后的统治者,主要指唐统治者;第三个“后人”指唐以后的人。

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