在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的关于自由的作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
关于自由的作文1
爸爸对我的前程有一个很清晰的规划。他希望我考入一所好的中学。而要想考一个比较好的中学，前提条件则需要在编程和奥数比赛中获奖。爸爸平时就对我毫不放松，临近比赛时，更是分秒必争——他让我在副课时间去他的办公室学编程，不到下节课铃响绝不放我出来。
我是深受其苦，很不情愿。每回从他办公室出来，我都会在肚内愤愤地咒骂：“编程算什么东西!学它有什么用!”看着同学们从教室里闹哄哄地出来，有说有笑地排队上副课，而我却孤单一人走在前去学编程的路上时，我的心中就会涌起深深的寂寞。我虽然不孤独，但我也害怕孤独。就是因为我每天忙于编程，忙于奥数，没时间和我的好朋友一起同进同出，她都和我疏远了呢!对于这种情况，我不是不在意的，可是我有有什么办法呢?
爸爸的办公室，没有阳光，没有欢笑，有的只是可怕的寂静，是可恶的编程把我困在这个小小的角落。爸爸美其名曰：“编程可以锻炼人的思维严谨性”，但在我看来却是机械死板。每次，听着窗外飘荡着的欢声笑语，看着窗外摇曳着的美丽景色，我就忍不住想冲出去无拘无束地玩耍一番。可迫于爸爸的威严，我什么都不能做，只能在这里枯燥地敲击着键盘。
虽然学编程能让我考入一个好的中学，能让我拥有别人羡慕的荣誉，但我同时也失去了欢乐，失去了自由，失去了友谊。舞蹈和写作才是我的兴趣。我不愿机械地在书桌前敲打着键盘，我要穿上舞鞋跳出灿烂的自信，我要拿起手中笔描绘五彩的生活!我渴望能选择自己的兴趣，渴望我的自由!
关于自由的作文2
每个人的心里都有一些话，却从来都憋在心里，今天，我就要说说我的心里话。
现在的我，是那样的渴望自由，想回到童年时哪个无忧无虑、胡作非为、受万千宠爱的小女孩，距离初中的光阴日益逼近，紧张复习进行中，我多么渴望能宽松的对待考试，却不能，在父母施加压力下，我的心中充满无奈，成绩真的有那么重要吗？是的，要考上重点初中真的那么难吗？是的，社会竞争真的那么严重吗？是的，没有知识就会被这个社会、这个世界淘汰吗？是的，我反复在脑海中的思考，答案如此简单明了！自由对于我是那么重要，但是随着时间的流逝和年龄的增长，身上的担子越来越重，压得人喘不过气来。说实话，课业负担没多重，只是我没有好好学习，加上功课一年比一年难，我的成绩也渐渐下降了。
我渴望自由，想有自己的一片空间，难道这也不可以吗？
自由究竟是什么？无拘无束就是自由吗？没有大人们干泄我们生活就是自由吗？想做什么就做什么就是自由吗？不，并不是这样的，那答案是什么呢？我要什么时候才能真正明白“自由”的定义？为什么有那么多人在追寻“自由”，在脑子里反反复复的出现问号，但我知道，我已经不再是那瞳景中的小女孩了，我要开始追寻我那光辉灿烂的人生，我要找到我的人生目标，享受真正的自由，啊！广阔的大草原，我正开始努力的狂奔了！知识的宝藏啊，我正凭着自己的坚强游来拉！
关于自由的作文3
雨绵绵地落下，小巷被小雨坡切割成不规则的方块，奇异而神秘。
我扯了一双凉拖鞋套在脚上，随意披了件衣服，向小巷深处晃荡去，寻觅着自由，“自由，你在何方？”
（一）向往
一江春水，一波水湾，一朝阳光，一叶孤舟，随风径流，汪洋碧潭，何等潇洒逍遥！
斜靠木藤椅，手折纸飞机，向着远方的极点划过一条最美丽的抛物线！
执一枝梅，轻轻舞动，隐隐的风声，微微的烛火，漫天漂泊，刺穿茫茫白雾！
独自醉倒，薄唇轻启，口吟自由词，心劳累，足迹初衷仍不悔！
（二）得到
世事轮回，那日“自由”竟转到我那渴望已久的灵魂，附着在上面，诉说着寻觅的委屈。憔悴的脸庞溢满忧伤，忧？前世的不珍惜，后世的遗忘。斗转星移，一切皆已成沧海桑田。今世，我既有幸得到，又有何求呢？所有的向往成为现实，所有的美梦已成真。
整日无尽地自由，闲散，无所事事
（三）迷惑
自由的路，步步行进，却找不到理想，目标。晨光飘飞，世事碾转成云烟，秋风渐起，百花凋零。我深深陷入强劲又黑漆漆的漩涡，再也找不到路的尽头与方向。
（四）醒悟
自由之神，她的耀眼美丽在于真实，在于约束规则的光环下的普照。偏偏这种有限制之下的自由才最迷人，而非无限的张狂。
无悲无欢，心如止水。看破尘世烦扰，看透自由精神！
看！多如密网的雨丝就像抽不断的思绪绵延，纷纷扬扬。
迷人的自由，但却是在天空的环抱下！
关于自由的'作文4
自由，一个充满快乐，充满幸福的词汇。它代表着我们的喜怒哀乐，代表着人生中的坎坎坷坷。自由可谓是人类的灵魂。
我渴望自由，犹如雏鹰渴望蔚蓝的天空一样，是如此的迫切；我渴望自由，犹如搁浅的鱼儿渴望无垠的大海一样，是如此的企盼。每当我看到小鸟飞上枝头，放声歌唱，每当我看到鱼儿潜入水底，欢快遨游。我便会陷入沉思：为什么我不能似小鸟欢快的歌唱？为什么我不能像小鱼快乐地遨游？难道因为我是那所谓的高等动物？不，我也和小鸟，小鱼一样是生命，我同样也需要自由。我不想当笼中鸟，缸中鱼！我渴望我的自由！
现在的家长们个个都望子成龙，望女成凤，一切都为自己的子女打理好，让自己的子女把所有的时间花在学习上。可是，你们可曾想过，一个人如果只会学习，那么他又有什么用？一个缺少社会经验，实践能力，社交能力的人，哪怕他再优秀，也只能成为永埋地底的金子，没有丝毫的价值可言。
有这样的一个故事：从前有一个老人，没有子女，于是便买了一只鸟，陪他度过余下的日子。老人每天都给这只鸟喂充足的食物。这只鸟逐渐失去了捕食的能力。一天，老人死了，这只鸟只剩下3天的食物。3天之后，食物被吃光了，而这只鸟由于没有捕食能力，被活活的饿死。
这个故事告诉了我们，如果一个人在一个不需要依靠自己的环境中，他会渐渐地丧失独立生活的能力。所以，天下的父母们，请放手让自己的孩子靠自己去拼搏吧，只有这样才能让我们得到锻炼与成长，让我们自己在人生道路中磕磕绊绊地前行，闯出属于自己的一片天空！
我渴望自由，自由才是人生的真谛……
关于自由的作文5
“快醒醒，快醒醒!”我在一阵呼唤声中醒了过来。
睁开疲惫的双眼，周围并没有人，只有一只飞舞的小蜜蜂。我叫了起来;“是谁在说话?”
“是我”，小蜜蜂说。
难道蜜蜂也能说话了?我既惊讶又有点害怕。“我这是在哪里?我为什么会来到这儿?”我大声地问着。
“欢迎来到自由王国，来到这里的人，都可以享受自由，快来跟我参观一下这个王国吧!”小蜜蜂热情地说着。
犹豫了一下，我跟着小蜜蜂来到了他说的王国里。我发现，这个王国里的居民，有的是和我一样的人类，有的是动物，最奇怪的是，这个王国里的楼房都是用糖果做的。
“想不想见见国王和王后?”小蜜蜂问我。
“当然想!”我答道。
小蜜蜂带我来到了一座用巧克力盖成的漂亮宫殿，我走了进去，恭敬地对国王说：“国王陛下，您好啊!”国王笑呵呵地说：“你好，欢迎你，远方的客人。你愿意来我们王国生活吗?”
“在这生活?”我回过神来，问道：“这里要写作业吗?”
“当然不用，这里是自由王国，自由王国里的人拥有自己的自由，可以自己决定做哪些和不做哪些事情。”热情的王后解答了我的问题。
“哇!多棒的事!”这下轮到我为要不要留下发愁了。
“汪忻，快起来写作业了，太阳都晒屁股啦!”这时传来了爸爸的催促声。
我无奈地睁开双眼，原来这是一场梦啊!
关于自由的作文6
窗外传来一阵阵欢乐的笑声，一群和我同年的人正在愉快地玩耍。抬头看看那高高的练习题，再想想老妈那威严的脸，我只好把想玩的心一点点的收了回来。
从小学到初中，我从未见过书桌上的练习题有“缺席”，从来都是那么安分地躺在桌上，一批批轮换着上岗。唉!我的功课为什么老是做不完呢？
暑假到了，我很高兴，辛苦了一个学期，该轻松一下了吧。于是我约了一群朋友，想痛痛快快地玩一下。为了让妈妈高兴，我把家里的家务都做完了。果然，老妈回来一看，笑眯眯的，我心里窃笑。
“妈我想出去和同学玩，行吗？”
“行啊!”妈头也不回地说。
这么顺利!我高兴得一蹦三丈高，老妈万岁!
“做完这两本练习册，你就可以去了!”老妈十分淡定地说，手里不知何时多了两本练习!
满心的希望顿时成为了泡影，我哀求的说“：妈，我后天就要出去了，能不能回来再写？”
“不行!”妈妈丢下两字，头也不回地走了。
没办法，赶紧的做啊!接下来的时间，我半步也不敢离开房间，马不停蹄的奋笔疾书，生怕拉下一点点就不能按时过关。老妈劳作回来，一脸得意的笑容：这才对嘛，都是个初中生了，还净想着玩，学习是你现在要考虑的事情，觉得闷了，我会帮你想办法。”
第二天，老妈不知何时从街上买回了一只画眉鸟，说是买给我的。
看着那只画眉鸟，听着它不停地叫着，我忽然觉得我就像是那只画眉鸟：衣食无忧，活动受限。唉，我尊敬的老妈呀，何时你才能让我翱翔天际啊!
关于自由的作文7
自由是宝贵的，象征着美好和快乐，但还有另一种特殊的意义，这是我在不经意间发现的。
一个星期天，我去动物园看海豚表演。我在前排找了个位子坐下，等待表演开始。表演还未开始，只见几只小海豚在池里嬉戏，失去自由后，那双无忧无虑的眼睛变得暗淡无光，透着深深的忧伤，令人十分怜惜。“如果世界上的生物都能自由自在地该多好。”我正想着，一个人吸引了我的注意：他高高的个子，乌黑的短发衬着清秀的面庞。他似乎对动物不感兴趣，目光里闪着轻蔑。“呸！”他一口把一块口香糖吐在了“保护环境”的提示牌上，还用脚用力踢了一下，然后吹起口哨。刺耳的口哨声让大家十分厌恶和反感。一个管理员走过来，礼貌地说：“同志，请你保护环境，爱护公物，不要在公共场合吹口哨好吗？”那人爱理不理地抛下一句：“这是我的自由，你管得着吗？”便大摇大摆地走到前排来，他无聊地一屁股坐在水池的围栏上，随手把吸着的烟头扔进水里。观众席一片骚动。大家都对他指指点点。“这人好自由！”“真讨厌！”那人还是一副满不在乎的样子。管理员走过来，严肃地说：“同志，我虽不能束缚你的自由，但我要按规定行事，你违反规定，罚款20元。”那人理也不理管理员，还傲慢地扬起头。“扑通”一声，那人一不小心坠入水中，成了“落汤鸡”大家都哄堂大笑，拍手称快。那人爬起来，见势不妙，连忙扔下20元，灰溜溜地跑了。看来这种自由不要也罢，那刻，我对自由又产生了莫名的好奇。
自由是一种精神，自由是人和动物追求的目标，它也是一个人独立孤行的个性，只有在规定的范围内享受自由，才能获得快乐。
关于自由的作文8
我渴望我是一条鱼，可以在大海中自由的游玩。我渴望我是一只鸟，可以在天空中自由的飞翔。我渴望我是一棵树，可以在陆地上自由生长。
我是一只被囚禁在笼子里的小鸟，有一双翅膀，却不能在蔚蓝的天空中翱翔。我渴望得到自由，我不想做一只囚禁的小鸟。一到寒假，本来是放松的日子，可堆在我面前的是一摞厚厚的资料。望着窗外的小伙伴，陪伴我的只有题深似海的书和作业以及一支笔，仅此而已。好不容易做完了今天要写的作业，还要在家复习，整个寒假，都是那么的不愉快，我对自由的愿望就越来越强烈了。
我之所以渴望自由，因为我现在已经长大了，不再需要妈妈的精心照顾了。可是现在我的生活都还是妈妈帮我准备的。无论什么事，都一样。我觉得我妈妈的管教也太严格了，就连我要打个电话都必须问过她。妈妈特别不让我打电话给男同学。有一次，有一位男同学打电话给我，我去接，可刚拿起电话，尽管我说了一句，妈妈就问是谁打来的，我说：“是我同学打来的。”她马上问：“是男同学还是女同学。”我犹豫了一会，说：“是男同学。”妈妈什么也没说。我知道快要面对妈妈的教训，等到我讲完电话时，妈妈就把我教育了一顿。
我希望妈妈的管教能放宽一点，妈妈我知道您是为我好，可是您不能禁止我与同学通电话，这会使我和同学之间的友谊消失的，更使我没了好同伴。我觉得没有自由，就像坐“监狱”好孤独，我几乎感到没有快乐的感觉。
妈妈我是一只小鸟，鸟儿要的是天空，不是小小的笼子。放假了，别的同学有的是快乐，而我呢？是一堆作业，是没有快乐的。
妈妈，我渴望得到自由，得到快乐。我不想做你笼子里的小鸟。
关于自由的作文9
我们一家人在刘家香吃完午饭，正准备离开，车开到路口才发现，一辆白色的别克车正好堵在那儿。
爸爸下车看了看，这辆别克车把出口堵得严丝合缝，别说是车辆，就连行人也难以通过。
爸爸只好打开手机，试图通过交警和车主联系，可车主的电话没人接听。
周围的人越聚越多，人们纷纷挤在车旁，皱着眉头，有的在车边踱来踱去，有的趴在车窗玻璃上向内张望，希望能找出车主的一点点线索。更多的则在仔细审视过往的行人，一位身穿白衬衫、卡其色长裤的男子上前叫住了一位行人，指着别克车，问道：“这车是你的吗？”
那人回答说：“不，不是啊。”那位白衬衫男子不甘心地退了回来。
时间滴答滴答地在流逝，人群开始骚动起来，一位穿着蓝色T恤的男子说：“我上班都快迟到了，老板要发怒了。”一位家庭主妇说：“我还要去购物呢，再这么等下去都没时间了。”
等啊等，约莫半个钟头后，一位中年妇女三步并作两步地走了过来，一脸愧疚地向我们赔礼道：“对不起啊，刚才去吃饭了，没停好车，我以为这不是个出口呢！真对不起，让你们等了那么久，我马上把车倒出来。”
在回家的路上，我想：这位阿姨或许因为找个车位不容易，或许赶时间，她把车这么一停，自己是方便、自由了，但是给别人带来了很大的麻烦，她最终还是要因为 “自由”而付出应有的代价。
自由是可贵的，人人都向往。但只有遵守了规则，才能得到真正的自由。不仅停车如此，学习如此，与人交流也是如此。
关于自由的作文10
一个星期五的晚上，我躺在我那温暖的小床上，看着窗外那活蹦乱跳的小星星，我情不自禁地想起了明天将要度过一个美好的时光。和我那群可爱的，幽默的小朋友一起嬉戏，一起在大树下悠闲自在的看着课外书……
星期六，我急匆匆地吃了早餐。就迫不及待的拿出各种各样地作业做了起来。快9点时，我规规矩矩地把作业装到了书包里。就兴高采烈地去玩了。果然不出我所料，妈妈守株待"兔"。我沾沾自喜地告诉妈妈：“我的作业写完了，去找同学们玩呀。”妈妈严肃地说：“玩什么玩，期中考试，考太少了，赶紧给我回家做练习题。”我垂头丧气的回到家里，在小屋里写起了词语，当时什么也写不进去，只是做个样子罢了。手上在写作业，心里却是在想着和小朋友们做游戏。第一课，第二课，第三课……时间艰涩的流着，大约过了半个小时妈妈走进来，对我说：“再写5篇作文，一会儿我检查。”过了一大会，我抬头一看，已经5点了。钟表老爷爷你走得真快呀！不是等等我。我想：这个星期天有玩不成了，可惜，可惜，真可惜！
妈妈呀，妈妈。我知道你爱我，想让我成为一名品学兼优的好学生。但你不能独霸我的星期天，星期天属于我的。我渴望自由。假如我是一只小鸟，我要在一尘不染的天空上自由翱翔；假如我是一朵白云，我要在蔚蓝的天空上和伙伴们一起嬉戏；假如我是一条小溪，我一定会去寻找大海，看看大海的浩瀚，享受大海给我们带来的无穷乐趣。我渴望自由，我渴望自由。
关于自由的作文11
自由，谁都向往，但是却没有多少人能真正的做到。
我们都是在上帝的祝福中诞生出来的孩子，我们虽然不一定很相像，但是我相信你们都和我有过相同的梦想，我渴望自由，但是我发现自己所谓的自由只是在另一个牢笼里与那里的人建立了一个另一种不同的约束，我称其为——“镜子”。
没有什么不同的，我们都只不过是在牢笼里寻找我们那所谓的自由，我们虽然都知道我们所谓的自由只不过是换了一个场景的牢笼，但是我们却依然会如此努力的去追寻那传说中的自由。
朋友你是否曾因为一点打击而想过放弃生命？是否想过如果这个世界坏掉就好了，这样就可以在世界还没有坏掉之前做一切自己曾经想做却又不敢做的事情了？哈哈，这就对了，千万不要认为这样的你是一个心理变态，你得知道，你会变成这样也只是因为你对自由太过于渴望了。噢！朋友请别因为你那可怕的束缚而放弃对自由的追求，你不要因为那些人或这个世界给你制成的打击而放弃，你得相信——在这个世界上还没有什么拥有着可以剥夺，我们追求自由的权力。噢，朋友。如果你在听着我的述说，那么请试着遵循我所说的这些，我相信你还可以有比我更深刻的领悟。
朋友啊！请记住，在这个世界上还没有什么拥有着可以剥夺，我们追求自由的权力！谢谢。
关于自由的作文12
每当我作业写得头皮发麻，大脑一片空白时，我会从书房里偷出一本漫画书，再从厨房里轻轻摸出几包零食，悄悄走进洗手间，锁上门，坐在从水马桶上，开始放飞自我。
我先“嘶”一声，撕开零食，闭着眼睛咬一片薯片，哎呦，真是好吃哦，我的眉毛上了天。这时，我再打开一漫画书，书中的人物也太搞笑了吧，我忍不住笑出了声。须臾间，我仿佛穿越到了书中，跟书中的主人公放心大胆地玩了起来，一会儿荡秋千，一会儿爬树……
“萱，你在里边干什么呀?快出来!”妈妈叫道，“哎呀!马上啦，我拉肚子嘛!催什么催。”白日梦被妈妈叫跑，于是放下书本，走到洗漱台旁，拉开镜子。里面有好多妈妈的化妆品，我立索地打开口红，在手上涂了涂，嗯，这个色号一点儿都不好看，妈妈什么眼光，这时我又涂了涂另一支口红，嗯，巧克力的香味。我菀若穿梭到了十年后，我似乎成了一名口红推销员，一会儿评论一下这支口红的颜色啦，一会儿观察一下那支口红是外形啦，多么有趣啊!比现在好玩多了!咦?这是什么呀?我看到了一个银色剪刀一样的东西，原来是一个睫毛夹呀，我又幻想着，如果我夹一个睫毛，一定更美了，这当我幻想着，妈妈急促的声音又响起来：“萱，快出来，今天作业这么多，你怎么没有一点儿紧迫感呀!”
我被吵得没有办法，只好无奈地收拾了一下“残局”出来了，继续写作业，不过妈妈的口红被我用了不少，但是做为母亲也满足一下女儿我的小动作嘛。
洗手间是我的“小天堂”，躲在里面我才能把一切烦恼抛到脑后。
关于自由的作文13
星期天，我和爸爸妈妈去动物园，那里的动物虽然很多，但都被关在笼子里。
原本捕老鼠能手的猫头鹰目光呆滞，反应迟钝。我向猫头鹰摇了摇手，它好像一点儿也没有察觉。我再次摇手并喊叫它时，猫头鹰这才反应了过来；原本美丽的孔雀开了屏，虽然漂亮，但它很像胆小的麻雀；还有那人称“草上飞”的蛇，只是在蠕动；唯有那调皮的小猴子，管理员却拿着鞭子教训，那猴子不断的哀号着。这使我深深感到关在笼子的动物失去了灵性，的确丧失了它们原有的本能。我看着它们那可怜的模样，差点流出了眼泪……于是，我告别了囚在笼子里的小生灵，随爸爸妈妈去湖畔。
湖面上，一只只船儿不停地游荡，游人的歌声、笑语声，声声入耳。突然，妈妈兴奋地指着天，对我说：“快看，快看，”我立即抬起头，只见一群白鹤从天上飞过，飞到九霄云外去了。当我低头再看湖水时，一对鸳鸯在嬉水，还有那鱼儿在水中游来游去。
这时，我又想起了那关在笼子里的动物，它们多么需要自由啊！我们需要自由，动物也是一样啊！
回家的路上，我的心情久久不能平静，那一只只飘荡的游船，那自由飞翔的白鹤，那对嬉水的鸳鸯，还有那笼子里的动物，不停地浮现在我的眼前……
也许十年，或者二十年后，我在动物园里工作，我一定会放飞它们，还他们一片自由的天地。
……
关于自由的作文14
在现实生活中，我们可以看到，许多学生都不愿意把自己的日记拿给人看。但是许多学校的教师似乎对学生的日记情有独钟，教师往往成为学生日记的评判者。在一所学校的日记展览中，笔者见到了一位小学五年级学生的日记记录了这样一段话：
我家养了两只小白兔，白白的身子，红红的眼睛，好像两块红宝石一样明亮。别看两只兔子一大一小，平时相处和睦，可是抢起东西来却是你不让我，我不让你，稍不留神，一根要被一只兔子吞下的草就被另一只兔子抢了去，好像自己独具慧眼，天底下只有一根像样的草似的。当然了，虽说兔子有点自私，不过我觉得它俩挺可爱的。
这段文字生动通畅，感受真实，不失为一段优秀的观察日记，但是老师的评语却让人稍稍感到意外：“自私怎么能说可爱？注意表达的正确！”我们可以想象一个孩子在拿到老师的评语后的心情。果不其然，在其后的日记写作中，我们见到的是这一孩子类似公文体的日记，如父母教育自己好好学习、自己深受启发；如读了一本书，感动得热泪盈眶；做了一件帮助人的事，觉得自己应该继续努力等等。在这样的日记中，我们很少看到一种写作的冲动在起作用，就连配合日记画的小插图都有一种板滞之态。可以想象，这个孩子的内心一定对完成写日记任务产生厌倦。也就是说，我们的教师有时是以一种不经意的方式败坏着学生写作的胃口，甚至连日记这一块本应自由的精神领地也不放过。一位家长的话很令人深思：“我们学唱歌的时候，老师让我们尽量放松，最好是放松到打哈欠的状态，这样唱出来的歌自然流，可是怎么学校的语文老师就不明白这样的道理呢？”
关于自由的作文15
我的自由呢？我的自由呢？我一遍一遍地问自己……
我望着窗外那一抹深蓝的天空，望着在蓝天下自由翱翔的鸟儿，看着周围像笼子似的房间，看着镜子中那个年纪轻轻却神情忧郁的孩子，想：我的自由呢？
我就像笼子里的小鸟，失去自由，变得颓丧，不再活跃。处处受别人的约束、限制。从小，爸爸妈妈为了我的学习，不停地给我报补习班、兴趣班。一学期语文、数学、英语加起来快三十多次测试加上年末的期末考试使我变得毫无生气，爸爸妈妈每天只知道一味地苛求我考试得高分，寒假、暑假都成了我的第三学期，连周末都不能消停。望着飞过眼帘的小鸟，此刻，我多么希望自己是那自由自在翱翔的鸟儿。
平时，和爸爸妈妈去逛街，我只能毫无目的跟在他们后面，听着他们的长篇大论，却不能插嘴，否则，就会被他们狠狠地说一顿：大人说话，小孩子插什么嘴，一边去。他们哪知道，孩子说话有时也是很有道理的，文圣孔子不也说过“三人行，必有我师”吗？
自由，不过只是不受约束、痛痛快快地玩一场；不过只是跟朋友一起到游乐场潇潇洒洒地疯一次；不过只是做自己喜欢的事，为什么这些平平常常的事在我眼中变得如此奢侈？
我一遍一遍地问为什么，而你们却继续给我施加压力，剥夺这我那原本就少得可怜的自由，亲爱的爸爸妈妈，试问，我的自由呢，我的自由在哪？
篇三：我的自由
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