迷人的秋色

2018-04-22 五年级作文

迷人的秋色1

炎热的夏天走了,大地便迎来了秋色。

秋天,像一个活泼的风娃娃。它吹香了桂花,吹黄了稻子,吹白了棉花,吹开了农民伯伯的笑脸。

农民伯伯们辛勤劳动的成果,终于在这充满神秘色彩的秋天收获了,秋,你真是一个丰收的好季节。

秋天,像一位讲究的设计师。它让苹果娃娃套上了喜庆的红袄,让梨子小姐换上了优雅的黄衫,让柿子奶奶裹上了橘红的披风。

人们兴奋的采摘着这些美丽的果实。

秋,它是多彩的,是富有各种颜色的。

秋是火红色的,充满了热情和温暖的,这种热情并非是直白的,是包含着丝丝含蓄的,有关的诗句有“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”,还有“最是秋风捎音至,漫山枫叶遍地红”。

采一片火红色的枫叶轻轻夹在书中,制作成精美的书签,可是一件有意思的事情啊,书里还会有股淡淡的清香哩!我还喜欢在极富有秋意的秋季里,到羊肠小道上尽情地踩着已经被太阳晒干的老叶,瞧!它连一丁点儿的水分都没有。听!它发出的声音多美妙,“咔嚓、咔嚓……”

啊!迷人的秋色,怎不让我陶醉?

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迷人的秋色2

  优点:

  1、教师的教学语言设计得非常精练,特别是课文的导入环节的引入语。俗话说:“好的开始是成功的一半。”听了这样的优美的语言,既充分激发了学生学习课文的积极性,又让学生可以在随后的说话训练中充分运用,真是不可多得的语言实践。

  2、教学环节清晰,且各环节之间连接很紧凑,过渡自然。尤其是第三教学环节:学习课文,积累佳句中,给予了学生充分的学习交流时间,同时又紧紧抓住文本中的资源,让学生积累“那么??那么??”的句式,ABB式的词语等。

  缺点:

  1、教学目标第二点“正确朗读课文。”的制定,感觉太过简单,怎样称为“正确”朗读课文呢?应该稍加注释,比如:不加字、不漏字、不改字等。另外,作为二年级的学生也应该在朗读的感情上做些要求,比如:能通过朗读表达自己对迷人的秋色的喜欢等。

  2、同时还欠缺一些认知方面的目标。如:通过学习,让学生了解秋天是美丽的季节,是收获的季节等。

  3、第二个环节:初读课文,整体感知中,请学生听师范读,找找哪些句子写出了景色的优美?我觉得有些不妥,因为既然要引出课文的第一节,那么不妨这样来提问:请学生边听师范读,边找出课文中哪句话写出了秋天的特点。相信学生更容易答到点子上。

  另外还有一点就是在课文学完之后,我还要增加一个说话练习,因为课文中对各种水果的介绍非常丰富,又许多语言需要让学生在实践中转化为自己的语言。秋天的水果除了课文中讲到的苹果、柿子、香蕉、山楂、葡萄以外,还有很多,你能说出几种吗? (桔子、桂圆、菠萝、石榴、猕猴桃、枣、梨......)选一种你喜欢的水果向好朋友介绍。

迷人的秋色3

  秋天来了,五彩缤纷的季节也来了。

  我站在自家阳台上,看着外面那色彩斑斓的秋色:远处那一片银杏树,叶子黄了,就像是一片片金黄色的小扇子,随风摇曳着。大片大片的常春树的叶子呈现出深绿色,而尖尖头上却有一抹淡淡的嫩绿色。近处的枫树林,叶子红红的,好似一片火,显得格外亮眼。树下白色的雏菊绽放着,犹如一个个小雪球,可爱极了。

  秋天到了,果实累累的季节也到了。

  看着自家里的小菜园:萝卜变粗了,好像一个个白白胖胖,长着绿头发的小娃娃探出了脑袋。南瓜藤上挂满了一个个奇形怪状的大南瓜。小区花园的柚子树上缀满了黄澄澄的大柚子,好似一个个大灯笼,喜庆极了。

  一阵秋风吹来,树叶纷纷扬扬地飘落下来。有的转着圈,有的打着滚,有的随风飘动,它们跟着风的节拍跳着,真是一场盛大的舞会。

  啊!秋天真迷人呀!

迷人的秋色4

  秋天来了,树叶黄了;落叶多了,燕子飞来了;天气变凉了,果实成熟了!知了也从树上退休了。

  四季中最美的秋姑娘在人们不经意间,悄然地飞向大地,她带给勤劳的农民丰收的果实,又给大地换了装。让菊花接了荷花的班。她的到来,再一次给我们的母亲----大地换了新衣裳,新气象,也给大地带来了丝丝凉意。

  我走出家门,打算出去散散步也顺便去寻找一下秋姑娘的足迹。

  我首先来到公园,秋姑娘来过这里,她把池塘里那朵朵绽放的荷花换成了在花坛里争奇斗艳的菊花。菊花是秋天的使者。你瞧!那菊花可真是五光十色,有黄的,有白的,有紫的,有蓝的,有粉的……它们有的还是花骨朵儿,有的含苞欲放,有的己经完全绽放了,美丽极了!它们好像正在比美选秀呢!它们个个争先恐后地随着风摇摆着自己的身躯,生怕我看不到它们呢!

  我又来到了果园,秋姑娘也来过这里,她把树上的一朵朵小花变成了一个个沉甸甸的果实,柿子树上,一个个红彤彤的大柿子像涂上了一层浓浓的口红,像一个个红灯笼悬挂在柿子树上;桔子树上,一个个桔子可诱人啦!站在远处都可以闻到桔子的香味;苹果树上,一个个火红的大苹果,在树上你挤我,我碰你,摇啊摇,让人忍不住想要咬一口;葡萄树上,一串串紫色的,绿色的葡萄,硕果累累,特别的饱满,每一颗都晶莹透亮!咦?这是什么味道?竟然这么香?顺着香味,我来到了一片梨树林中,这么多的梨树,上头的梨自然也很多,很香,这些梨可都是黄澄澄的,像一个个小铃铛!我想今年丰收的梨也一定都很甜!

  走出果园,我又来到了田野里。秋姑娘一定也来过这里。她把原先一片绿油油的'田野变成了一片金黄色的海洋。到处一片金灿灿的。咦?那是什么,走近一看!哦!原来这是一片黄色的玉米,那一串串玉米上的颗粒都十分饱满,玲珑剔透!哇!那儿有金灿灿的稻谷,它有沉甸甸的稻子,它们个个像老爷爷一样弯下了腰!

  啊!秋天真美啊!其实,秋姑娘还去过许多地方!只要你留心观察,也能找到她留下的足迹!

迷人的秋色5

  我爱生机勃勃的春天,也爱绿树成荫的夏天,但更爱果实累累,景色迷人的秋天。秋姑娘迈着轻盈的步伐来到了公园,公园就变成了五彩纷呈的世界。树叶黄了,有的挂在树叶上像一朵朵黄色的小花;有的落下来像一只只蝴蝶在飞舞,飞累了便欢快地投向大地妈妈的怀抱;还有的落在小河里,像飘荡在小河里的小船儿。小草变黄了,像一个没营养的孩子,看了真让人心疼。周围开满了菊花,红的像一团火,粉的像一朵霞,黄的像一堆金,白的像一捧雪……菊花的香味真是令人心醉,菊花的美姿让游人停止了脚步。

  秋姑娘迈着轻盈的脚步又来到田野里,田野里的稻谷全染成了金黄色。远远望去,整个田野像是金色的大海。大海在微风中翻滚着波浪,此起彼伏,非常壮观。玉米小姐们绽开了可爱的笑脸,露出了一排排珍珠般的牙齿。小辣椒从绿叶丛中探出了小脑袋,有的像小镰刀,有的像月牙儿,还有的像歪了嘴的毛笔头,真有趣。农民伯伯在田间忙碌地收割,脸上露出了喜悦的笑容。秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了果园里,橙子变得金黄金黄的,像一个个金色的小球;红彤彤的苹果像害羞的小姑娘藏在叶间,让人垂涎三尺;橡胶树排着整整齐齐的队伍,像60周年国庆的阅兵仪式。

  我喜欢迷人的秋天,因为她给人们带来了丰收的喜悦,带给人们美好的回忆。

迷人的秋色6

  今天妈妈和我约好去植物园赏秋。早早起床,推开窗户,微风徐徐吹来,一丝凉意唤醒了我的睡意。啊!秋天来了。

  走进了植物园,满目的青翠消失了。在遗憾之余,我却又看到了另一幅五彩缤纷、如诗如画的秋的美景。树叶都换上了金黄色的睡衣,银桂开着米黄色的小花在迎接着我们,那醉人的花香一阵阵的扑来、真令人心旷神怡。光秃秃的梧桐树上,几片黄绿相间的树叶随风飘舞,好像在向我们招手致意,还有那些叫不出名字的,白色的、粉色的、紫色的小花都竟相的开放着。快看!远处那一片片火红火红的树林,那一定就是枫树林了。幽静的小路上已经铺满了一层厚厚的树叶,捡起一张绿叶,你还能闻到一股如同新鲜绿茶一般,淡淡的清香味,令人回味无穷、浮想联翩。而赫色的落叶如同泥土的颜色,它散发出的却是一股迷人的泥土香味,让我们有一种回归大自然的亲切感觉。我走在落叶上,感觉软软的,还发出“咯吱咯吱”的响声,惬意极了,一阵阵秋风吹来,地上的落叶随风飘去,发出了“沙沙沙”的欢笑声,几片落叶落在我的肩上,我抬头一看,啊!天上怎么了?下起了“树叶雨”,漫天的黄叶飘落下来,像千万只美丽的蝴蝶随风飞舞着、旋转着,久久地不愿落地,我想它们一定还在迷恋着生命中那一刻的美丽。

  我仿佛遨游在树叶的海洋中,漫步在树叶的世界里,置身于那些随风盘旋着的秋叶之中,我也情不自禁地旋转了起来。偶而传来的几声清脆鸟鸣声,我想那一定是鸟儿在编唱着秋天的旋律。秋天,你真美。

迷人的秋色7

  教学目标

  知识与技能

  1、 认识、会写“突、灿、烂、固、遍、称、赞、逗、帅、串、迷”12个生字。

  2、 有感情地朗读、背诵课文。

  3、 理解课文内容,激发学生热爱秋天的情感。

  过程与方法

  利用多媒体课件辅助教学,通过观察、想象,在读中感悟语言美,理解课文内容。情感态度价值观 培养学生热爱秋天,热爱大自然的感情;培养学生探究大自然的兴趣。

  重点难点

  重点:掌握生字的音、形、义,背诵课文。

  突破方法:自主学习,合作探究;反复朗读,熟读成诵。

  难点:了解比喻句的不同表达形式。

  教法与学法师:引导、点拨。生:观察、想象、自读自悟。教学准备 多媒体课件。

  课时安排

  3课时

  第一课时

  ☆ 课时目标

  1、认识、会写“突、灿、烂、固、遍、称、赞、逗、帅串、迷”12个生字。

  2、指导学生正确、流利地朗读课文;初步了解课文内容。

  一、谈话激趣,出示课题。

  1、同学们,春、夏、秋、冬,你喜欢哪个季节? 根据同学们的回答,随机板书: 花木灿烂 春 轻松愉快 夏 白雪皑皑 冬 2、是呀,一年四季真是各有特色,那你知道现在是什么季节吗?对,今天,我们就来学15课,相信你们会喜欢秋天的景色。

  二、初读课文,自主识字。

  1、学生自由读课文,要求:读准生字的音,读通课文的句子。

  2、学生互相检查生字的读音。

  3、老师检查学生自主学习的情况。 出示词语认读。 突然灿烂固然遍地简直称赞缀满玛瑙 。

  4、 指名分段读课文。

  三、再读课文,了解课文的主要内容。

  1、学生读课文,思考:课文主要写了什么内容?

  2、讨论上述问题。

  3、默读全文,找出课文的中心句。 “迷人”是什么意思? 这句话表达了作者怎样的感情? 指导学生读出赞美之情。四、指导学生书写生字。

  1、学生读生字,选择喜欢的方式记生字。

  2、师带领学生分析生字的间架结构。

  3、学生练习写生字。五、小结。通过学习,你有什么收获?

  第二课时

  ☆ 课时目标:

  1、有感情地朗读、背诵课文。

  2、理解课文内容,激发学生热爱秋天的情感。

  一、复习导入

  1、指名听写生字。

  2、指名分段读课文。

  二、品读课文,指导学生有感情地朗读课文。

  1、学习第一自然段。

  (1)、自由读课文,说说知道了什么?

  (2)、“啊,秋色更浓了”表达了作者怎样的感情?

  (3)、指导学生朗读第一自然段。

  2、学习第二自然段。

  (1)、指名读课文,说说这一段写了什么样?

  (2)、理解:“固然……更……”的意思。

  (3)、齐读第二自然段。

  3、学习3—5自然段。

  (1)、瓜果遍地的秋色更加使人喜欢,作者具体写了哪些水果?自由读4—5自然段,用笔画出来。

  (2)、分组学习,讨论:作者抓住了每种水果的哪些特点?怎样写具体的?

  (3)、全班交流。边交流边出示课件帮助学生理解,边指导朗读。柿子:红得简直像火一片火。与枫叶作比较。苹果:红、艳、逗人喜爱、金光闪闪。山楂果:红玛瑙似的。葡萄:晶莹透明、圆润可爱。

  (4)、多种形式指导学生读相关的句子,读出赞美之情。

  (5)、完成课后练习3。

  (6)、深入讨论:秋色多姿多彩,作者为什么只选取了“瓜果遍地”的秋景来写?

  (7)、秋天还会有哪些迷人的景色呢?仿照课文表达方式说一说。三、总结全文。通过学习这一课,你有什么收获。

  第三课时

  ☆ 课时目标复习、巩固本课所学知识。

  一、用课后的生字组词。

  二、写反义词。增加——()喜爱——( )透明——()特色——( )

  三、填一填。灿烂的()紫色的()红红的()

  四、我会造句。更加……___________________________________________________。串串……___________________________________________________。

  五、仿照课文的写法,写一种自己喜欢的水果或树木。

迷人的秋色8

  凉爽的秋风吹走了夏天的炎热,带来金色的秋天。天高云淡,瓜果飘香。农民伯伯即将迎来一次大丰收!

  走进秋天,我和秋风在田野里散步。高粱笑红了脸,玉米一笑露出了“大金牙”,秋风吹着稻穗,发出了“沙沙沙”的声响,向日葵不好意思的低下了头散发出了瓜子的香味。

  走近秋天,我和秋风在果园里玩耍。苹果脱下了绿衬衫,穿上了红战袍。葡萄把衣服染成了紫色穿在了身上。柿子害羞的红透了脸。石榴裂开了小嘴,牙齿晶莹剔透,在嘻嘻哈哈的傻笑。橙红的橘子,像一盏盏小灯笼带着脸上的微笑,在微风中摇晃。

  走进秋天,我和秋风在花园里唱歌。花园里的桂花开了,有一句诗就是专门来形容它的,那就是“桂子花开,香飘十里”,花园里菊花也开了,有紫的、有红的、有黄的。真美!

  啊!迷人的秋色令人陶醉。头上有明丽的阳光照耀,捡一片落叶悄悄珍藏,秋天永远向我们微笑!

迷人的秋色9

  我爱那生机勃勃、繁花似锦的春日,更爱那硕果累累、风高气爽的秋日。

  亲爱的朋友,走出家门,走出校园,到秋天的原野去走走吧!你看,这边是棉田,一个个的棉桃好像一个个的铜铃,一串一串,沉甸甸的,把果枝都压弯了。那铜铃仿佛正在微风的吹拂中“叮叮”作响。棉叶儿湿漉漉的,风儿吹来忽闪忽闪地左右摇摆,就像孙悟空扛着的大芭蕉扇。下边的几个棉桃都欢喜得裂开了嘴儿,吐出一团团雪白的棉絮,棉絮上还有一颗颗不断滚动的露珠儿,在早晨阳光照耀下,一闪一闪的,晶莹透亮。在人们开垦的荒地里,一株株高大伟岸的红高梁,高高地擎起红红的火把,威武挺直地站在那里。一阵秋风掠过,它们东摇西晃,交头接耳,那亲热劲儿,像是在悄悄地传递着丰收的消息。瞧,那边的豆地里,枝枝蔓蔓的豆秧儿手挽手地连成一片,谷子地里,那沉甸甸的谷穗得意地点头哈腰,在向人们致以深深的敬意。地瓜田里,那绿莹莹的地瓜秧,已渐渐盖住了地面。在那稍有空隙的地方,我看到的一定是又香又甜的大地瓜,地皮拱得裂开了一道一道的缝儿。望着这一派丰收的景象,怎不使人思潮翻滚。秋天的原野,美丽的秋色,迷人的秋色!

  你在人民勤劳双手的耕耘中;你在人们辛勤汗水的滋润下,秋天的原野啊,明天,你更加美丽,更加迷人。

迷人的秋色10

  当大雁排着队儿向南飞去时,当野菊花争相开放时,金秋来临了。

  倘若,春天是一位活泼、纯真的少女,那么秋天就是一位秀丽、端庄的少妇了。

  盈盈秋水,是她含情的秋波吗?那缥缈的月夜,是她朦胧的睡态吗?美妙大自然,是她斑斓的梦幻吗?肥沃的土壤,是她神奇的肌肤吗?艳艳秋菊,是她恬静的笑容吗?皎洁明月,是她未泯的童心吗?

  秋天是温柔的,因为她是一位母亲;秋天是多情的,因为她孕育出了如此多的儿女;秋天是秀丽的,因为她曾是如花似玉的春女;秋天还是含蓄的,旷野上,天空中,黄昏时的牧童,暮色中的笛声,溶溶月色中的温馨,温馨中的甜甜歌声......如诗、如画、如歌、如梦,无不在你心中萦绕,牵动你的一片悠悠深情。

  秋天是收获的季节,那茫茫秋野中,村村舍舍,车儿如舟,镰刀如浆,乘载着满怀的喜悦回到家中。还有那拾麦穗的少女,带来了秋的另一份收获。

  秋天又是播种的季节。当你把一颗颗饱满、沉重的种子播进泥土时,不也把你饱满的、沉重的希望播入了这春华秋实的田野里吗?

  明年的春天啊!将萌发出绿色的希望,那么,秋天,定会结出金黄、丰硕的果实......

  秋天啊,夹带着如此多的遐想。我人生当中的金秋,是否也有如此浓重的一片秋色?

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